北京的春節(jié)教案及反思-資料下載頁
2025-10-18 13:04本頁面
【正文】 級的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。三、說教學(xué)方法本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究四、說教學(xué)目標(biāo)品讀悟句，想象畫面，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。五、說教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：回顧全文，情境導(dǎo)入上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。分清詳略深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀并畫出印象深刻的句子，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勼w會，在空白中批注。（2）小組交流（3）全班交流匯報(bào)領(lǐng)悟?qū)懛ǎw會詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。拓展閱讀。閱讀“閱讀鏈接”：想想梁實(shí)秋和斯妤筆下的春節(jié)和老舍筆下的春節(jié)寫法上有什么不同。（可以在課中，也可以在課外）六、說教學(xué)反思在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，臘八、除夕、初一和十五四個(gè)時(shí)段為詳寫，其它為略寫。要在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，我設(shè)定的《北京的春節(jié)》第二課時(shí)的目標(biāo)是通過品讀四個(gè)時(shí)間段的重要句子，來感受節(jié)日的喜慶，并揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰?，并在?xí)作中加以運(yùn)用。所以，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住四個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來品讀、討論，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會本文表達(dá)方法的精妙之處。但是從這一節(jié)課的效果來看，有很多的不足：在教學(xué)中，感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者京腔京韻語言的體會應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度不深，不能達(dá)到學(xué)生理解語言和積累語言的目的。讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和語言素養(yǎng)的最佳途徑之一，也是學(xué)生與文本對話的最有效的途徑之一。所以，以讀為主的教學(xué)才是真正的教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)缺乏對學(xué)生讀的訓(xùn)練，學(xué)生讀的方法少，讀的形式少，學(xué)生感悟理解就很膚淺。為此在今后的教學(xué)中要下大力氣進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生初讀讀通，再讀感知，精讀品味，在讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。所以，我真誠地希望各位老師能提出寶貴的意見。謝謝！
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