冀教版小學英語三年級上20xx新版lesson22how_old_are_you教學設計-資料下載頁
2025-10-18 11:44本頁面
【正文】 學生觀察書上的圖片，就圖片內容進行討論，如： 老師：What is it? 學生：It′s a 老師：Is it big or small ？ 學生：big 呈現(xiàn)句子：帶領學生讀句子，并找個別學生或要求全班學生用Let＇s...說出句子。與學生討論對話，盡可能多地實用英語。教師在講解形容詞fat, thin, big和small時，可采用對比的方法教授。如把一大一小兩個動物進行對比說：It is is ，用動物圖片進行比較。練習：播放錄音，讓學生看書跟讀。編對話全班分為兩人小組將或三人小組，模仿書中的對話編對話。如：Step3: Summary1．問學生“What have you learnt in the class?”引導學生作小結。2． 問學生“Do you have any questions?”解決學生在學習中存在的問題或疑惑。Step4: Homework 1． 2． 3．聽錄音，模仿跟讀。抄寫單詞和第二部分句子。問同學或朋友去動物園都看到了哪些動物。第五篇：冀教版小學英語三年級上冊Hello 教學設計冀教版小學英語三年級上冊Hello 教學設計一、教學內容：小學英語冀教版教材 三年級第一冊unit 1中的第一課。二、教材分析：是三年級第一冊第一單元學習用英語自我介紹，詢問他人的名字，禮貌用語。通過師生之間做自我介紹，增進彼此的了解，表現(xiàn)出熱愛學生，增進師生之間的情誼。用鼓勵手段評價學生，讓學生樹立學英語的信心。三、學情分析：三年級的學生初次接觸英語，主要是通過在課堂教學中學習對話，認讀單詞，學唱英文歌曲，培養(yǎng)學生的積極性。激發(fā)他們學習英語的熱情。四、教學目標：聽懂，會說Hello / Hi,Goodbye/’m?What’s your name？ My name’s?并能夠在實際情景中進行運用。五、教學理念：教師在小學生心目中處于權威地位。對小學生而言，最大的獎勵莫過于得到教師的稱贊和肯定，教師的口頭鼓勵、微笑、點頭、會意的眼神等都會起到激勵學生學習和培養(yǎng)自信心的作用。因此教師應根據(jù)英語課的特點，在引導學生學習對話，認讀單詞的過程中，了解英語國家的文化，生活習俗，同時會用英語向外國人介紹中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認真實現(xiàn)跨文化交際。培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的語音語調。養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。六、教學重難點：本部分主要是會話學習，通過見面打招呼、自我介紹及道別等情景，讓學生掌握Hello./?.這些招呼語。七、教學過程：Warmup。由于學生是第一次正式接受英語課的學習，可以先談談英語課的作用、學英語的意義。說說生活中自己所接觸的英語以此來激發(fā)學英語的興趣及愿望。Presentation 導入：放hello的錄音，師生之間打招呼。T：Good morning boys and ：Good moring!⑴通過師生的自我介紹自然引出Hello，I’m?/Hi, I’m?⑵教師可戴上Sarah頭飾作介紹Hello！I’m （配合手勢語言及肢體語言。因為對于初學者而言，手勢和動作可以幫助他們理解。）⑶讓學生戴頭飾上臺表演 ⑷師生互相打招呼并有意在分手時說Goodbye.⑸聽錄音，展示Let’s talk的教學內容。并讓學生跟讀。Practice⑴猜人：蒙眼猜人，蒙眼人摸對了要說：Yes,I’m?如錯了：要說No,I’m?。猜對了可給予獎勵。⑵讓學生自由組合表演對話，并注意學生的發(fā)音、語調及時給予糾正。⑶游戲“擊鼓傳花”：把全班分成二組，同時傳花，老師的鼓聲停，拿花的同學介紹自己 I’m?/Hi, I’m?Listen ⑴出示練習題。⑵讓學生聽錄音做練習。Addactivities聽錄音仿讀對話，遇到老師同學用 Hello Bye!打招呼，分手用Goodbye/Bye道別。Homework 三人一組表演 板書設計Lesson 1 Hello！Hello！Hi！Goodbye/ is your name?My name is …
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