【正文】 Cambridge University Press, [10] Collins, .amp。 spreading activation theory of semantic processing[J]．Psychological Review (1975): [11] Hopper, and Aspect: Between Semantics and Pragmatics[C].Amsterdam: John Ben –jamin [12]Grice, and conversation[A].Syntax and Semantics: Speech Acts[C]. York: Academic Press, .（注意論文集書名用斜體。析出文獻(xiàn)起止頁碼可缺?。W(xué)位論文[13] Yang, aspectual system of Chinese[D].Unpublished at University of [14] Jochens, equality in law: The case of medieval Iceland[R].Paper presented at the 26th Annual Conference of the Center for Medieval and Early Renaissance Studies, Bingham ton, [15]Mercer, Bets on Colombian Coal[N]．New York Times 27 July 1995: D7．電子文獻(xiàn)[16]LaPolla, Randy as the Fossilization of Constraints on Interpretation[A/OL]．．第四篇：投稿須知關(guān)于向《襄陽教研》、《襄陽教育》、《湖北教育》等雜志投搞的 通知各鎮(zhèn)（辦）中心學(xué)校、局直學(xué)校：為了能更好的展示我區(qū)教師良好的師德師風(fēng)和教科研水平，提高教師、學(xué)校知名度，請各單位積極組織本校教師踴躍向《襄陽教研》、《襄陽教育》、《湖北教育》等雜志投稿?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、投稿要求所有稿件必須為原創(chuàng)，要求具有可讀性、創(chuàng)新性、前瞻性，文稿需自行整理成文，做到語句通順，無錯別字。所有稿件以電子文檔形式投稿，須具體標(biāo)明工作單位、姓名、文章標(biāo)題、聯(lián)系電話。稿件可根據(jù)內(nèi)容，自行配制相應(yīng)圖片，要求清晰。二、投稿方式《襄陽教研》雜志主要欄目：教學(xué)管理、課改前沿、校本研究、教師藝苑、教學(xué)設(shè)計、聚焦課堂、德育天地等。投稿郵箱：xyjyzz@注明“襄陽教研雜志投稿” 聯(lián)系電話：07103701093聯(lián)系人：張杰《襄陽教育》雜志 責(zé)任編輯：饒龍武：郵箱：rnw23@ ：373465172 殷貞艷：郵箱：yinzhenyan@:694029763 劉艷：郵箱：xfjks@:165279533 楊雪燦：郵箱：253465000@:253465000 李甫：190199569@:190199569 聯(lián)系電話：3553010《湖北教育》雜志投稿郵箱：hbjyjx@ 聯(lián)系電話：（027）50769361每年對在以上教育雜志發(fā)表的篇數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，并向全區(qū)通報。望各鎮(zhèn)（辦）、學(xué)校廣泛宣傳，將以上通訊投稿方式公布給教師，做到人人知曉，個個投稿。襄州區(qū)教研室2013年3月第五篇：投稿須知主編口味風(fēng)向標(biāo)，對味是成功的第一步 原創(chuàng) 20170301 主編F999 萌芽論壇結(jié)合近期審稿發(fā)現(xiàn)的問題和閱讀收獲做一篇建議整合。多數(shù)寫作從現(xiàn)實出發(fā)——比如記錄和外婆的生活回憶、表達(dá)對父親的不滿、傾訴對TA的愛慕??從現(xiàn)實經(jīng)歷出發(fā)的寫作比憑空造樓要簡單，因為人物和情節(jié)甚至情感都是固有的，你只需要給它們做個排版和潤色。寫你所知的?！總€啟發(fā)想象力的寫作老師他寫他所知的。但這維持不了多久——霍華德內(nèi)梅羅夫很多人把公眾號當(dāng)作日記本來記錄生活，長期堅持寫日記，當(dāng)然會使文筆得到一定提升，但這種提升是有限的，試著突破你的舒適區(qū)。當(dāng)然，用寫日記來維持公眾號的更新，更容易吸引親戚朋友同事的關(guān)注。而公眾號的第一批基礎(chǔ)粉絲往往來自他們，但你有沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)這批人的關(guān)注達(dá)到上限，粉絲就很難再增長了？除非，作者的生活實在是太有趣，或者公眾號能給粉絲帶來持續(xù)的價值。如果作者更愿意用想象力馳騁，那是他對自己的挑戰(zhàn)。缺乏閱歷的新手作者通常會用情緒寫作，情緒可作為故事的引子，但通篇只有泛濫的情緒是無法吸引讀者看下去的，除非這個讀者是你的愛人。所以千萬不要寫完一篇充滿情緒堆砌的意識流文一字不改就去投稿——萬一中了呢？發(fā)給有經(jīng)驗的人請求指導(dǎo)建議和反饋是不錯的選擇。寫完第一稿，你需要做的是反思和修改，或者你可以先休息幾天再動筆修改，但是不要寫完不做任何檢查就投出去?？赡苣闶且晃活H有寫作心得的讀者，早就聽過海明威先生說的這句話——第一稿都是狗屎。給新手的投稿建議：真正的好文章幾乎沒有一篇不需要用到技巧。就像標(biāo)題注明類別和字?jǐn)?shù)的稿件總會更引編輯側(cè)目?！拔抑蛔x到第一個錯字”——錯字的檢查。中文使用全角標(biāo)點符號。什么？沒有修改你就投稿了？這里引用一句威廉M誒克斯說的——“至于你在幾個星期里頭草草寫就而且一字不改的那玩意兒，那已經(jīng)不是浪費時間那么簡單了，而是極度的無知和傲慢。”三點主要針對語言的建議：一、讀者能看懂寫容易讓讀者理解的句子，這樣的句子更容易為讀者所接受。而你應(yīng)該總是把讀者放在心上。若沒有忠實的讀者，你將只是個沖著虛空絮絮叨叨的聲音而已。接收你信息的那個人實在是過得不容易。“感到讀者多數(shù)時間都身陷困境”——史蒂芬金（有刪改）你腦子里所想的，必須通過你的手指落到紙上變成你所寫的，然后才能抵達(dá)讀者小小的腦袋里。這危險旅程一路危機(jī)四伏而且戰(zhàn)線巨長，太容易產(chǎn)生混亂與困惑?！甅誒克斯“如果故事混亂，那是因為作者自己迷失了?！薄s翰尼柯克蘭二、語言簡潔，文字、情節(jié)有張力要非常用心地選擇你的用詞，仔細(xì)斟酌選用最準(zhǔn)確的那一個?！甅誒克斯 當(dāng)有人問及寫作成功的秘訣時，已故小說家誒爾莫倫納德回答說：“讀者可能跳過不讀的內(nèi)容，我就省略不寫?！比绻麤]有持續(xù)的漸進(jìn)的張力，你就會失去讀者。語言需要有張力，情節(jié)也需要。那到底什么是“張力”？請自行搜索材料。三、耐讀 一本書需要，也是最主要的需要，是可讀性。——安東尼特羅洛普 耐讀可能是指——文章寓意深刻耐人尋味，值得長時間多次品讀。寫完后可以對照這三點進(jìn)行自我審查修改。很可能改完之后，你會發(fā)現(xiàn)它和初稿完全不同了，也許還會發(fā)現(xiàn)，真正的寫作是改寫。寫作其實是一件很私人的事，它的自學(xué)成分巨大。很少有寫作者在拿到鐵飯碗之前愿意把他最具含金量的寫作心得教授于你，但仍然有不少成名后的老作家把他的老底子掏出來，精精細(xì)細(xì)打磨好交給出版社，那是真正的精華，如果你寫作多年后讀到它，會發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)年費好大力氣才想明白的事，早就被它寫到了，只是你一直未與它相遇。相信真正熱愛寫作的人會和我一樣到處搜集資料閱讀和學(xué)習(xí)。下圖是我十七八歲時摘抄的寫作技巧類筆記，像這樣的筆記已經(jīng)記滿過好幾本，而我仍然需要學(xué)習(xí)。十七八歲時摘抄的寫作技巧筆記 很多新手的問題不在于文筆，而在于思考太少（這句話好像是和菜頭說的嗯？）。這類稿子，一看便知。除去思考太少這個問題，新手的另一個問題就是閱歷過少。如何積累？——閱讀。如果把你的寫作時間掰成兩半，一半用來寫，一半用來閱讀，你的進(jìn)步肯定比只顧埋頭忙活自己作品的家伙快。你讀的越多，就越有可能成為一個更好的作者?！甅誒克斯（有刪改）還有一些潛在作者有一直想寫但無法下筆的困境，我以前也被這個問題困擾，終于能夠下筆之后，我看到這樣一段深感贊同的話： 你一個字都寫不出來，是因為你希望那個字必須是完美的。但是你并不知道完美的字是什么，你必須先把你的心吐露在紙上，然后分揀整理從中發(fā)現(xiàn)那精彩的部分?！符惿伎死锓蚣{（Melissa Scrivner）談作者的心理阻滯 寫作可能是一種摹仿行為，文字是傳達(dá)想法的媒介之一。（觀點來自《詩學(xué)》）一開始我們摹仿別人的文字，突破了摹仿，在對文字有一定駕馭力之后我們開始用它來創(chuàng)造，創(chuàng)造什么呢？創(chuàng)造自己。