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初中思品教學工作總結(jié)及擴展資料-資料下載頁

2025-10-16 17:44本頁面
  

【正文】 ,力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的教學工作中加以改進,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,揚長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!我也相信有一份耕耘總會有一份收獲!初中思品教學工作總結(jié)14思品課兼具智育和德育兩大功能,從學科知識的角度來講,從屬于于社會科學領(lǐng)域,從這一角度講是智育;從進行馬列主義、毛澤東思想教育,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀角度講,這又是德育。赫爾巴特指出:“教學如果沒有進行德育教育,只是一種沒有目的手段;道德教育如果沒有教學,就是一種失去手段的目的。”對于思品課教學來講,尤其如此。一方面,加強馬列主義知識教育,豐富學生頭腦,有利于提高學生的思想認識,使之具有堅定確的政治方向,明辨是非善惡,熱愛科學,追求真理,促使其思想品德的形成與發(fā)展;另一方面,正確的思想、健康的情感、堅強的意志、良好的習慣的培養(yǎng),又制約學生的學習目的、方法和毅力,促使其珍惜時間、自主學習、不畏艱難、勇攀高峰,因而,在思品教學中要堅持科學的育人觀,既要反對重智輕德,又要反對重德輕智的錯誤做法,切實做到既教書又育人。適應(yīng)學生身心發(fā)展的特點和需求,注重學生的養(yǎng)成教育思品教學活動要遵守教育教學規(guī)律,適應(yīng)學生身心發(fā)展的39。特點和需求,切實做到有的放矢,才能收到實際效果。思品教學活動本身不是簡單的知識傳遞,更為重要和更為根本的是學生思想品德的養(yǎng)成教育活動。這就要求我們在思品教學中必須堅持以育人為中心,而不能把它當作簡單的“智育”過程來完成。也正是如此,在教學中就更需要適應(yīng)學生的身心特點和認知規(guī)律,貼近其心理需求,符合其思想實際,充分考慮學生的實際接受能力,使其樂于接受。從而使學生自覺地運用所學知識指導自己的學習生活實踐,轉(zhuǎn)化為實際行動,達到知與行的統(tǒng)一。初中思品教學工作總結(jié)15在本學年我擔任九年級2個班的思想品德和歷史教學工作。在教學中,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學校的實際條件和學生的實際情況,扎實工作,使教學工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。一、鉆研教材,認真?zhèn)湔n認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點。增強了教學的針對性和實效性。二、多年的教學經(jīng)驗,無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學和中考復習中,我不斷總結(jié)三年來的中考題,認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于中考要點是依據(jù)課程標準制定的,通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據(jù)。所以,在整個中考復習的過程中,我都把中考考試標準作為課本,我認為這是最為成功的一點。三、改善課堂教學,抓好目標按照“先學后教,當堂訓練”的教學靈魂,結(jié)合學校實際,主要抓好以下幾方面:(1)每節(jié)課必須讓學生目標明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學生的情況和教學內(nèi)容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。(2)以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當?shù)囊龑?。?)當堂測評,及時進行教學反饋。使教學成為師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)九年級的教學質(zhì)量是一個學校教學質(zhì)量的主要體現(xiàn),能為上級學校培養(yǎng)多少合格的新生是學校教學質(zhì)量和辦學效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學中都以目標調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導。力爭把想學習,有一定基礎(chǔ)的學生都能培養(yǎng)升入高中。在師生的共同努力下,中考取得了好成績。當然,在一學期來的教學中,還存在許多的不足,特別是在改善課堂教學教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中,進一步完善與提高。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,促進教學工作更上層樓。擴展資料:初中思品教學案例初中思品教學案例驢子得救了有個農(nóng)夫的一頭驢子一日不小心掉進庭院中的枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁地想辦法救驢子出來,但幾個小時過去了,還是未能如愿以償。這位農(nóng)夫想到驢子年紀已大,不值得大費周折把它救出來,并決定放棄。不過這口枯井還是要填起來,于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话谚F鏟,開始將泥土鏟進枯井里,當這頭驢子了解到自己的境遇時,剛開始還煩躁不安、痛苦地哀嚎著,一會兒這頭驢就安靜了下來,人們原以為井中的驢子已被泥土覆蓋而死去,于是農(nóng)夫便探頭朝井下望去,出現(xiàn)在眼前的現(xiàn)象令他大吃一驚:當鏟進井里的泥土落到驢子身上時,它就將泥土抖落在一旁,然后站在泥土上面??這樣,很快這頭驢子便上升到井口,枯井填了,驢子也隨之得救了!評析:人生不如意事,常十有八九。生活中不總是陽光明媚,也會有風風雨雨,在日常生活中,每個人都希望一帆風順,心想事成,但那往往只是人們的一種良好愿望。由于各種不確定因素的作用,如同材料中驢子的情況一樣,在每個人的生命旅途中,時而也會陷入枯井,被各種各樣的“泥土”傾倒在身上,面對這種境遇,不同的人往往會做出不同的選擇:有的人,急躁、煩悶、不安、怨天尤人,其結(jié)果只能是被落下的“泥土”所覆蓋,成為挫折的俘虜;另一種人,則是挫而不折,樂觀向上,輕輕地撣去落在身上的“泥土”,開拓進取,并從中煉就了堅強的意志品質(zhì)。盲人提燈籠一個漆黑的夜晚,一個盲人一手拿著根小竹竿小心翼翼地探路,一手提著一只燈籠。路人問:“您自己看不見,為什么還要提著燈籠走路?”“道理很簡單,我提著燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會誤撞到我,這樣我這樣就可以保護自己的安全。而且,這么多年來,由于我的燈籠為別人帶來光亮,為別人引路,人們也常常熱情地攙扶我,引領(lǐng)我走過一個個溝坎,是我免受許多危險。你看,我這不是既幫助了別人,又幫助了自己嗎?”評析:“予人方便,自己也方便?!泵と藥椭鷦e人的同時也幫助了自己,其實奉獻愛心,去愛每一個人,是我們很容易做到的事。一句話,一個微笑,一束花都可能幫助別人走出困境,同時也美麗了自己的人生。人與人之間互相關(guān)心、互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。我們心里要時刻裝著別人。只有我們慷慨地付出,才會有驚喜的收獲。有時,成功就是我們不經(jīng)意間付出的回報。接受的自尊美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn),涌來了一群饑餓的難民,鎮(zhèn)長杰克遜發(fā)送食品時,許多難民迅速拿起分到的食品吞嚼起來??其中,有一個年輕人例外,他對鎮(zhèn)長說:“尊敬的鎮(zhèn)長先生,你送給我這么多好吃的,我能為你干些什么呢?”杰克遜笑著答道:“我贈給你們食品,并不是尋求什么回報,我只是希望給你們提供一些幫助而已,并不需要你們幫我干什么”。年輕人聽后回答:“如果沒有活兒給我干的話,我是不會接受你的食物的,真的,我總得為你干點什么呀!”杰克遜覺得這位年輕人很不一般,可當時確沒有什么讓他干,杰克遜只好蹲下來,讓年輕人給他捶背,后來年輕人被留了下來,并成了杰克遜鎮(zhèn)長日后的女婿。20年后,這位年輕人成了世界石油大王,他的名字叫哈默!點評:哈默的成功,固然是許多因素綜合作用的結(jié)果,但他那種拒絕不勞而獲的做法卻為他贏得了寶貴的自尊。自尊是一種健康良好的心理狀態(tài),自尊的人積極向上。“自尊心是一種美德,是促使一個人不斷向上發(fā)展的‘原動力’”(毛姆),它促使人產(chǎn)生巨大的精神力量!一個有著強烈自尊心的人,為了維護自己的尊嚴,往往能夠自覺并源源不斷地從生活中汲取動力,充實發(fā)展自己,積極進取,一步一步地走向成功的彼岸。自尊者強,自尊是我們每個人取得成功的基石,讓我們用行動贏得自尊!致命的垃圾某住宅樓新搬進一戶人家,女主人有個不良習慣,喜歡把垃圾裝進一塑料袋,然后隨手往窗外的圍墻后面一扔,眼不見為凈。圍墻外是一家外資企業(yè),她就這么扔了兩個月。有一天傍晚,她突然發(fā)現(xiàn)自己的一串鑰匙失蹤了,屋里都翻遍了,怎么也找不到。丈夫說:“你是不是不注意把它混到垃圾中丟掉了?”女主人仔細一想,恍然大悟,果真是自己不小心把鑰匙混進垃圾了。沒有別的辦法,只能讓丈夫翻越圍墻把鑰匙找回來。萬萬沒想到,墻外的外資企業(yè)在圍墻上安裝了電網(wǎng)與警告牌,丈夫就這樣稀里糊涂地送了性命。點評:人的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境,人類的生產(chǎn)勞動與日常生活都需要在一定的自然環(huán)境中進行,作為社會生產(chǎn)第一要素的人,通過自己的活動,能夠影響并不斷改變著周圍的自然環(huán)境;但我們不要過分陶醉于對大自然界的勝利之中,因為“對于每一次這樣的勝利,自然界都報復了我們!”(恩格斯)因此,人與自然需和諧共處。保護自然環(huán)境是我們每個公民的神圣義務(wù),其實保護地球,也就是在保護我們自己!然而就這樣初級、淺顯的道理,卻往往需要從生死攸關(guān)的考驗中獲得,但愿材料中的悲劇遠離我們!兒童謎語一則法國兒童謎語說:某貴族,院中有一池塘,池塘里長著一朵百合花,它按兩天兩倍的速度生長,如果不受任何限制,這朵百合30天內(nèi)會覆蓋整個池塘,并導致池塘中的其他生物因缺氧而死亡。只到百合花已經(jīng)覆蓋到半個池塘的時候,貴族方才意識到了危險的存在。問:這時,他還有幾天的時間來挽救他的池塘呢?點評: 很顯然,這則謎語的答案是貴族只有一天的時間來挽救他的池塘。謎語也在警示人們:物極必反,任何事物的發(fā)展都不能沒有任何限制。人與自然的關(guān)系也是如此,人類把大自然看作是自己慈祥的母親,她那博大的胸懷蘊藏著無窮無盡的寶藏,似乎是人類取之不盡、用之不竭的乳汁。于是我們的祖先一代又一代頑強地向大自然索取,隨著人口的不斷增長和工業(yè)化車輪向前推進,人類越來越深刻地改變著地球的面貌,以至于我們今天已經(jīng)很難找到?jīng)]有受到人類影響的環(huán)境了。但是,人類突然發(fā)現(xiàn):隨著“母親”付出的急劇增長,她變得不再那么慷慨了??資源、環(huán)境作為兩個重要的現(xiàn)代概念,終于被人類所認識,并被人類提了出來,我國也面臨著嚴峻的資源、環(huán)境形勢。合理開發(fā)利用自然資源、依法保護生態(tài)環(huán)境,已刻不容緩!
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