【正文】 習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業(yè)定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監(jiān)護人對留守學生學習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導，而且監(jiān)護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒時間和精力關注孩子的學習。B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養(yǎng)成為任性，沒有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。C、行為偏差。由于缺乏管束，他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學、抽煙喝酒、上網(wǎng)吧和游戲廳，占染很多不良習氣。D、價值扭曲。打工經濟的蓬勃發(fā)展，使農村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態(tài)迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。據(jù)調查，部分留守孩子產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。③、教師年齡普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來沒有再進青年教師，相反部分骨干教師調的調，走的走，教師結構不是很合理。部分學科集中，有些專業(yè)卻不夠。④、教師業(yè)務能力還不是很強，很多教師是民轉公調進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著學校教學水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業(yè)務素質。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何制作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由于學校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。⑤、課堂教學形式比較單一，傳統(tǒng)的一支粉筆一本書一張嘴的教學模式仍然占主動時，有相互搶占的現(xiàn)象，不夠用)。青年教師有時還能利用多媒體進行教學，但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。⑥、對學生的評價機制仍以分數(shù)為主，仍然在應試教育的模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優(yōu)，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質。目標與任務學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要，樹立以學生長遠發(fā)展這為主的思想，在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想，面向全體學生，全員育人，以學生發(fā)展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。主要措施①、落實課程計劃，全面貫徹教育方針增強法規(guī)意識，堅持按課程計劃開課，按教學大綱教學，堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠占其他課程或延長學生的在?；顒訒r間。②、堅持課堂教學改革，全面提高教學質量加強教學常規(guī)管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位，杜絕填鴨式教學，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。③、優(yōu)化教育教學設施，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。想辦法籌措資金購買教學設備和建造教學環(huán)境，充分利用各種現(xiàn)代化教學設施，提高教學效率，豐富教學內容，為全面提高學生素質服務。④、注重養(yǎng)成教育，教育學生學會做人。通過學校與學校之間，家庭與學校之間，社會與學校之間的溝通與教育，加強學生行為規(guī)范教育、孝雅教育、心理教育，及愛國主義教育。全面提高學生的人文情智。⑤、大力開展教研活動，全面提高育人水平。多開展教研活動，包括市外市內及校內的各種活動。豐富課堂教學手段，豐富課堂實錄，豐富新的教學理念，踐行教學實際，逐漸提高教學能力。⑥、大力加強教師師德建設，培養(yǎng)敬業(yè)上進的教師隊伍。深入學習教師新的《職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《八榮八恥》。提高政治素質，樹立敬業(yè)愛崗，愛生愛校的職業(yè)新風尚。⑦、抓好教師的繼續(xù)教育，提高教師的學歷層次和業(yè)務水平。抓好青年教師的培養(yǎng)教育工作，盡可能滿足教師外出培訓的要求。多引進，再實踐，再消化，再內化，達到學以致用。⑧、加強績效考核力度，提高教師工作積極性。制定相關教學考績考評細則、教研成果考評細則，師德考評細則、教師考勤考評細則，規(guī)范管理，公平操作，嚴格實行績效管理，提高教師工作積極性。⑨、建立建全學生評價機制，不以分數(shù)論英雄。合理評價學生的好與差，要多方面考核，要從德智體美勞五方面來權衡，不要單方面來評價。要注重學生的個性與特長培養(yǎng)。三、工作專班市教育局指導工作領導、市教科研副院長：秦和平中心學校校長：謝進軍組長：顏永華成員：魏軍金義新熊幫清李加軍