——基于aspnet的圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)-資料下載頁
2024-12-07 01:09本頁面
【導(dǎo)讀】已經(jīng)不滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。所以，圖書館迫切的需要圖書管理系統(tǒng)。圖書館是最豐富、最寶貴的信息源和知識(shí)源。圖書借還業(yè)務(wù)是圖書館的主要工作之?，F(xiàn)錯(cuò)誤，給下一環(huán)節(jié)的工作和讀者帶來不便。由于手工統(tǒng)計(jì)的時(shí)間限制，所需要的許多。報(bào)表不能如期完成。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)準(zhǔn)確、快捷、方便。統(tǒng)、及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。圖書館管理系統(tǒng)已成為方便學(xué)校和廣大師生與外界之間的溝通的一座橋梁。是，這并不能滿足目前師生的需要。為它受到地域的限制太大。就目前情況而言，急需充分利用網(wǎng)絡(luò)方式的圖書管理。用技術(shù)訪問數(shù)據(jù)庫。學(xué)生可以在網(wǎng)上提前借閱、歸還圖書，管理員可以在網(wǎng)上。用戶可以注冊(cè)新的賬戶，管理員可以對(duì)賬戶進(jìn)行管理。
【正文】 名稱 、 書籍編號(hào) 、作者、出版社）查第 3 章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)分析 5 詢讀者需要的圖書、讀者可根據(jù)不同的條件（ 書籍名稱 、 書籍編號(hào) 、作者、出版社）查詢自己借閱圖書信息。 系統(tǒng)流程圖 登陸系統(tǒng) 是否登陸 判斷身份 管理員 讀者 圖書歸還 圖書借閱 信息查詢 圖書信息 讀者信息 否 第 4 章網(wǎng)上圖書管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 7 第 4 章 網(wǎng)上圖書管理系統(tǒng) 概要設(shè)計(jì) 圖書管理系統(tǒng)的系統(tǒng) ER 圖 圖書管理系統(tǒng) ER 圖 讀者 圖書 管理員 管理 管理 借還 還書時(shí)間 借書時(shí)間 刪除 類型 條形碼 …… 修改 密碼 修改 權(quán)限 姓名 賬號(hào) …… 編號(hào) 添加 添加 刪除 電子科技大學(xué)成都學(xué)院項(xiàng)目制開發(fā) 9 數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì) 用戶信息圖 Userinformation 借閱信息圖 Borrowinformation 圖書信息圖 第 5 章 圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì) 9 第 5 章 圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì) 詳細(xì)設(shè)計(jì) 主界面的實(shí)現(xiàn) 進(jìn)入網(wǎng)站后，進(jìn)入主界面?？梢钥吹交镜膱D書信息?？梢栽诟鱾€(gè)頁面之間跳轉(zhuǎn)。 主界面 登錄 界面 的實(shí)現(xiàn) 登陸界面 電子 科技大學(xué)成都學(xué)院項(xiàng)目制開發(fā) 10 新用戶注冊(cè) 界面 的實(shí)現(xiàn) 新用戶注冊(cè) 借閱信息查詢 界面 的實(shí)現(xiàn) 查詢本用戶的借閱情況 借書 界面 的實(shí)現(xiàn) 通過不同條件查詢圖書信息 ，并借閱。 第 5 章 圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì) 9 借書界面 圖書信息查詢 界面 的實(shí)現(xiàn) 根據(jù)書籍名稱，書籍編號(hào)，出版社，作者查詢書籍 圖書信息查詢 電子 科技大學(xué)成都學(xué)院項(xiàng)目制開發(fā) 10 管理員跳轉(zhuǎn) 界面 的實(shí)現(xiàn) 可向不同管理員頁面定向 管理員跳轉(zhuǎn)界面 管理員更新書籍歸還信息 界面 的實(shí)現(xiàn) 管理員歸還書籍 第 5 章 圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì) 9 管理員 添加新書 界面 的實(shí)現(xiàn) 添加新書 管理員 查詢用戶信息 界面 的實(shí) 現(xiàn) 管理員通過用戶賬戶、用戶 ID、姓名、地址、聯(lián)系電話查詢用戶信息 管理員查詢 電子科技大學(xué)成都學(xué)院項(xiàng)目制開發(fā) 11 總 結(jié) 經(jīng)過幾個(gè)月的設(shè)計(jì)和開發(fā)，學(xué)校圖書管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。其功能基本符合用戶需求。對(duì)于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進(jìn)行了有效的解決。但是該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，在今后有待進(jìn)一步改善。通過 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)真切地體會(huì)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的并不止于自己?jiǎn)渭內(nèi)蝿?wù)的完成，而在于學(xué)習(xí)新的知識(shí)并掌握具體的方法，如何具體使用和具體應(yīng)用你所學(xué)所用的語言。從而獲得一種本領(lǐng)：就是融會(huì)貫通各種語言?；厥渍麄€(gè)開發(fā)設(shè)計(jì)過程，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。比如以前開發(fā)軟件的時(shí)候，一般做的就是編碼工作，實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)單的功能。 參考文獻(xiàn) 12 參考文獻(xiàn) [1]微軟公司著 基于 .NET 的需求分析和解決方案設(shè)計(jì) 北京 :高等教育出版社 2021 211~223 [2]微軟公司著 .NET Framework 程序設(shè)計(jì) 北京 :高等教育出版社 2021 27~33 [3]微軟公司著 Visual C 2021 程序設(shè)計(jì)語言 北京 :高等教育出版社 2021 45~49 [4]（美） Jensen, 韓柯等譯 軟件測(cè)試（原書第 2版）北京 :機(jī)械工出版社 2021 143~157 [5]（美） Flanagan, 李強(qiáng)等譯 JavaScript 權(quán)威指南 :第 5 版程設(shè)計(jì)教程 北京 :機(jī)械工業(yè)出版社 2021 131!134 [6] 微軟公司著 SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與實(shí)現(xiàn) 北京 : 高等教育出版社 2021 260~270 致 謝 13 致 謝 非常感謝周舸老師我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段 —— 畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，他給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，他放棄了自己的休息時(shí)間，他的這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這三年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天 下！
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