多讀書(shū)，讀好書(shū)讀后感600字-資料下載頁(yè)
2025-10-16 16:58本頁(yè)面
【正文】 生活方式這里的“好讀書(shū)”。不僅是要 “喜歡讀書(shū)”，更要“把書(shū)讀好”，從而讓閱讀成為孩子的生活方式。孩子們?cè)撊绾稳ビH近書(shū)籍，讓閱讀成為自己進(jìn)步的階梯呢？重視老師和家長(zhǎng)的作用少年兒童具有可塑性，尤其小學(xué)生更是如此，他們的一言一行都愛(ài)仿效于成年人。教師和家長(zhǎng)是孩子的榜樣。如果要求學(xué)生讀一本書(shū)，教師能讀十本書(shū)；如果家長(zhǎng)能在茶余飯后經(jīng)常跟孩子交流讀書(shū)的心得體會(huì)，或在孩子睡覺(jué)前為他朗誦一首詩(shī)，講一個(gè)故事；如果發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)意間用上了一個(gè)新詞，發(fā)表了一些新的意見(jiàn)或想法，老師和家長(zhǎng)能及時(shí)稱(chēng)贊，會(huì)給孩子無(wú)限的滋養(yǎng)和堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力。學(xué)?？梢詣?chuàng)造濃厚的閱讀環(huán)境和氛圍，積極開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)閱讀，培養(yǎng)教師和學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于一些常識(shí)性較強(qiáng)的讀物，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《上下五千年》《史記》（少年版）等，開(kāi)展“知識(shí)競(jìng)賽”“趣味問(wèn)答”最有實(shí)效；對(duì)于一些故事性較強(qiáng)的讀物，如《寓言故事》《格林童話》等，開(kāi)展“故事會(huì)”、“課本劇表演”總能令孩子歡呼雀躍；對(duì)于《名人傳記》等思想性較強(qiáng)的讀物，開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”“演講比賽”則更能突現(xiàn)對(duì)孩子的人文關(guān)懷。教師和家長(zhǎng)除了要引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的精典名著外，還可以引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)歌、漫畫(huà)及科學(xué)小品文的世界。因?yàn)槎潭痰脑?shī)歌中充滿了無(wú)盡的詞匯，簡(jiǎn)潔的漫畫(huà)中折射出跳躍式思維和創(chuàng)造性想象的靈感，科學(xué)小品文更可激發(fā)學(xué)生動(dòng)手試一試的勇氣。2．避免閱讀功利化有了興趣，一切都顯得輕松愉快、游刃有余。家長(zhǎng)最大的誤區(qū)，就是把孩子閱讀功利化。很多家長(zhǎng)的想法，是我給你買(mǎi)書(shū)看，你看了，馬上就得把作文寫(xiě)好，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。如果孩子閱讀文學(xué)作品只是為了寫(xiě)好作文，那真是作家們的悲哀。我希望家長(zhǎng)們可以認(rèn)識(shí)到，我們倡導(dǎo)孩子閱讀，是為了讓孩子對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生親近感，在閱讀中體驗(yàn)人類(lèi)的情感、感受人文關(guān)懷的精神，從而開(kāi)闊孩子們的視野和胸襟。要知道，小時(shí)候的閱讀內(nèi)容，可能會(huì)對(duì)一個(gè)人性格的塑造、人生的選擇，產(chǎn)生重要的影響。孩子閱讀的盲點(diǎn)很多，尤其是閱讀啟蒙上。比起玩耍和看電視，閱讀還是比較困難的，必須先讓孩子產(chǎn)生興趣，他才能看得進(jìn)去。一個(gè)家長(zhǎng)向一位著名作家訴苦。說(shuō)她家的孩子簡(jiǎn)直沒(méi)法治了，怎么也不愛(ài)看書(shū)。這孩子才8歲，作家就問(wèn)家長(zhǎng)都給孩子推薦些什么書(shū)，家長(zhǎng)說(shuō)是高爾基的《人間三部曲》。作家嚇了一跳，高爾基的《人間三部曲》，別說(shuō)是8歲的孩子，就是成年人也不一定能看得進(jìn)去！所以，孩子剛開(kāi)始閱讀入門(mén)的時(shí)候，家長(zhǎng)給他的讀物，應(yīng)該比他的閱讀程度稍微淺一些，有點(diǎn)趣味性，得讓他首先覺(jué)得閱讀不是難事。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣之后，你再給他逐漸升級(jí)，他就會(huì)很輕松地接受。引導(dǎo)孩子大量閱讀必然會(huì)有效果，但如果操之過(guò)急反而會(huì)招致反效果。教師和家長(zhǎng)不能?chē)?yán)肅地給孩子安排任務(wù)，更不應(yīng)該以閱讀的數(shù)量來(lái)衡量孩子讀書(shū)的好壞，讓我們以一顆真誠(chéng)而又溫柔的心來(lái)靜候孩子的進(jìn)步，讓讀書(shū)真正成為生活中的一件樂(lè)事、趣事，讓孩子們的生活因?yàn)樽x書(shū)而變得充實(shí)美好。3．讓孩子在閱讀中有所思有所獲“眼到、心到、口到、手到”是魯迅先生最為推崇的閱讀之道?，F(xiàn)代閱讀心理學(xué)也證實(shí)有效閱讀離不開(kāi)這“四到”。眼到、心到、口到，基本上解決了孩子閱讀過(guò)程中注意力不集中的問(wèn)題。有效閱讀還離不開(kāi)“手到”，即養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣：一邊閱讀一邊記錄要點(diǎn)，寫(xiě)下感想等。為了讓孩子在閱讀中有所思有所獲，我們還提倡“創(chuàng)造性閱讀”。所謂創(chuàng)造性閱讀，就是不停留于文章、書(shū)本本身的信息，而要積極調(diào)動(dòng)已有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多設(shè)想幾個(gè)“怎么樣”，在深入理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象的翅膀，多角度進(jìn)行聯(lián)想，或者對(duì)原文大膽質(zhì)疑、大膽嘗試改動(dòng)，使孩子不僅是接受信息的讀者，而且也是補(bǔ)充新信息的創(chuàng)作者?！白岄喿x成為孩子的生活方式”不僅僅是一句口號(hào)，當(dāng)閱讀自然地成為老師、父母與孩子的一種生活方式時(shí)，我們一定能夠更加深切地理解其中的美妙。這需要我們付出更多的理想和實(shí)干，更多的耐心和努力，才能讓每一個(gè)孩子的生活因?yàn)樽x書(shū)更加充實(shí)美好。關(guān)于閱讀，你只要用心去做，就會(huì)享受到很多很多……因?yàn)橐粋€(gè)人進(jìn)學(xué)校不一定是接受教育，只有他面對(duì)一本好書(shū)沉醉不已的時(shí)候，那才是意味著他在接受教育了。讀書(shū)是件快樂(lè)的事，知道了讀書(shū)的好處才能多讀書(shū)，有了興趣才能好讀書(shū)，增長(zhǎng)了知識(shí)、受到了教育才算讀好書(shū)。讓我們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，選擇適合孩子的好書(shū)，和孩子一起堅(jiān)持讀書(shū)吧！讓我們一起分享孩子的讀書(shū)體驗(yàn)，分享孩子閱讀的快樂(lè)，像小草利用陽(yáng)光、雨露獲得茁壯成長(zhǎng)那樣，去汲取書(shū)籍帶給我們的智慧與力量吧！
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