【導(dǎo)讀】的重要渠道，顯然它已成為社會生活的一部分。因特網(wǎng)給信息交流帶來了。巨大影響，網(wǎng)絡(luò)信息化進入一個嶄新的階段。而根據(jù)統(tǒng)計，我國年都有近。120多萬名高校畢業(yè)生畢業(yè)，高峰時期將近160萬。管理要求也越來越高。錄，登錄后用戶可以根據(jù)自己的權(quán)限和需要進行各自不同的操作。提供了畢業(yè)生、教師以及管理員三種角色的權(quán)限管理功能。也是高校和畢業(yè)生等各方受益于科學(xué)技術(shù)的一個典型。辦公生活等方面的需求已成為必然的趨勢。出現(xiàn)也是適應(yīng)這種趨勢的一種產(chǎn)物。絡(luò)操作系統(tǒng)，Web服務(wù)器軟件采用Apache服務(wù)器。Explorer，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用MySQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

　　

【正文】 要 由 ManageServlet 進行信息的處理，處理后的數(shù)據(jù)將更新至數(shù)據(jù)庫中 graduate表， teacher 表， manager 表。從而達到針對人員的處理目的。 管理登錄后的 界面如圖 514 所示。 圖 514 管理員模塊 畢業(yè)生管理 模塊 該模塊主要完成對畢業(yè)生人員的添加、刪除和修改等操作。 可以添加新 30 的學(xué)生信息，同時還可以查看已存在的學(xué)生的證件號和密碼等信息，還具有刪除已存在學(xué)生人員的功能。其 查看學(xué)生信息 功能界面如圖 515 所示。 圖 515 管理學(xué)生信息界面 該模塊的 功能實現(xiàn)比較簡單。其主要功能選項有： (1)添加： 完成添加畢業(yè)生人員的功能。 (2)管理： 完成對已存在的畢業(yè)生人員進行刪除、添加和查看的功能。 下面附上添加學(xué)生人員的主要功能代碼： % if((add)){ String[] dbParam = {username,password,workId,noticeId}。 String[] param = {username,password,workId,0}。 boolean have = false。 try { rs = (select username from graduate where workId=+\+workId+\)。 while(()){ have = true。} if(!have){ (dbParam, param, graduate)。 (/manager/?message=ok).forward(request, response)。 }else { (/manager/?message=fail).forward(request, 31 response)。 ()。 } } catch (Exception e) { ()。 } } % 教師配置模塊 該模塊主要是對教師人員的添加、刪除和修改的功能。 可以添加新的 教師 信息，同時還可以查看已存在的 教師 的證件號和密碼等信息，還具有刪除已存在 教師 人員的功能。其 添加教師人員 功能界面如圖 516 所示。 圖 516 添加教師人員界面 其功能實現(xiàn) 也 比較簡單 ， 主要功能選項有： (1)添加： 完成添加教師人員的功能。 (2)管理： 完成對已存在的教師人 員進行刪除、添加和查看的功能。 管理員配置模塊 該模塊主要是對管理員人員的添加、刪除和修改的功能。 可以添加新的管理員信息，同時還可以查看已存在的管理員的證件號和密碼等信息，或者修改本人的個人基本信息，還具有刪除已存在管理員人員的功能。其添加管理員人員功能界面如圖 517 所示。 32 圖 517 管理員修改界面 該 功能 模塊的 實現(xiàn)比較簡單。其主要功能選項有： (1)個人信息： 主要是對管理員個人基本信息的完善，包括添加、刪除和修改個人信息等功能。 (2)添加： 完成添加教師人員的功能。 (3)管 理： 完成對已存在的教師人員進行刪除、添加和查看的功能。 點擊提交按鈕后，表單信息將提交給 ManagerServlet 處理，下面附上刪除管理員人員功能的代碼： % if((delete)){ try { (delete from manager where workId=+\+workId+\)。 (/manager/?message=ok).forward(request,response)。 } catch (Exception e) { ()。 } }% 33 6 網(wǎng)站測試 測試概述 在設(shè)計系統(tǒng)的過程中，存在一些錯誤是必然的。對于語句的語法錯誤，在程序運行時自動提示，并請求立即糾正，因此，這類錯誤比較容易發(fā)現(xiàn)和糾正。但另一類錯誤是在程序執(zhí)行時由于不正確的操作或?qū)δ承?shù)據(jù)的計算公式的邏輯錯誤導(dǎo)致的錯誤結(jié)果。這類錯誤隱蔽性強，有時會出現(xiàn)，有時又不出現(xiàn)，因此，對這一類動態(tài)發(fā)生的錯誤的排查是耗時費力的。 （ 1）測試的重要性 軟件的測試在軟件生命周期中占據(jù)重要的地位，在傳統(tǒng)的瀑布模型中，軟件測試學(xué)僅處于運行維護階段之前，是軟件產(chǎn)品交付用戶使用之前保證軟件質(zhì)量的重要手段。近來，軟件工程界趨向于一種新的觀點，即認為軟件生命周期每一階段中都應(yīng)包含測試，從而檢驗本階段的成果是否接近預(yù)期的目標，盡可能早的發(fā)現(xiàn)錯誤并加以修正，如果不在早期階段進行測試，錯誤的延時擴散常常會導(dǎo)致最后成品測試的巨大困難。 事實上，對于軟件來講，不論采用什么技術(shù)和什么方法，軟件中仍然會有錯。采用新的語言、先進的開發(fā)方式、完善的開發(fā)過程，可以減 少錯誤的引入，但是不可能完全杜絕軟件中的錯誤，這些引入的錯誤需要測試來找出，軟件中的錯誤密度也需要測試來進行估計。測試是所有工程學(xué)科的基本組成單元，是軟件開發(fā)的重要部分。自有程序設(shè)計的那天起測試就一直伴隨著。統(tǒng)計表明，在典型的軟件開發(fā)項目中，軟件測試工作量往往占軟件開發(fā)總工作量的 40％以上。而在軟件開發(fā)的總成本中，用在測試上的開銷要占 30％到 50％。如果把維護階段也考慮在內(nèi)，討論整個軟件生存期時，測試的成本比例也許會有所降低，但實際上維護工作相當(dāng)于二次開發(fā)，乃至多次開發(fā)，其中必定還包含有許多測試工作。 在 實踐中，軟件測試的困難常常使人望而卻步或敷衍了事，這是由于對測試仍然存在一些不正確的看法和錯誤的態(tài)度，這包括 ： ① 認為測試工作不如設(shè)計和編碼那樣容易取得進展難以給測試人員某種成就感 ； ② 以發(fā)現(xiàn)軟件錯誤為目標的測試是非建設(shè)性的，甚至是破壞性的， 34 測試中發(fā)現(xiàn)錯位是對責(zé)任者工作的一種否定 ； ③ 測試工作枯燥無味，不能引起人們的興趣 ； ④ 測試工作是艱苦而細致的工作 ； ⑤ 對自己編寫的程序盲目自信，在發(fā)現(xiàn)錯誤后，顧慮別人對自己的開發(fā)能力的看法。 這些觀點對軟件測試工作是極為不利的，必須澄清認識、端正態(tài)度，才可能 提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。 （ 2）測試的目的 如果測試的目的是為了盡可能多地找出錯誤，那么測試就應(yīng)該直接針對軟件比較復(fù)雜的部分或是以前出錯比較多的位置。 ① 軟件測試是為了發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程 ； ② 測試是為了證明程序有錯，而不是證明程序無錯誤 ； ③ 一個好的測試用例是在于它能發(fā)現(xiàn)至今未發(fā)現(xiàn)的錯誤 ； ④ 一個成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。 這種觀點可以提醒人們測試要以查找錯誤為中心，而不是為了演示軟件的正確功能。但是僅憑字面意思理解這一觀點可能會產(chǎn)生誤導(dǎo)，認為發(fā)現(xiàn)錯誤是軟件測試的唯一目，查 找不出錯誤的測試就是沒有價值的，事實并非如此。 首先，測試并不僅僅是為了要找出錯誤。通過分析錯誤產(chǎn)生的原因和錯誤的分布特征，可以幫助項目管理者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前所采用的軟件過程的缺陷，以便改進。同時，這種分析也能幫助我們設(shè)計出有針對性地檢測方法，改善測試的有效性。其次，沒有發(fā)現(xiàn)錯誤的測試也是有價值的，完整的測試是評定測試質(zhì)量的一種方法。 測試步驟 與開發(fā)過程類似，測試過程也必須分步驟進行，每個步驟在邏輯上是前一個步驟的繼續(xù)。大型軟件系統(tǒng)通常由若干個子系統(tǒng)組成，每個子系統(tǒng)又由若干個模塊組成。因此，大型軟件系統(tǒng)的測試基 本上由下述幾個步驟組成： （ 1）模塊測試 在這個測試步驟中所發(fā)現(xiàn)的往往是編碼和詳細設(shè)計的錯誤。 （ 2）系統(tǒng)測試 在這個測試步驟中發(fā)現(xiàn)的往往是軟件設(shè)計中的錯誤，也可能發(fā)現(xiàn)需求說明中的錯誤。 35 （ 3）驗收測試 在這個測試步驟中發(fā)現(xiàn)的往往是系統(tǒng)需求說明書中的錯誤。 測試報告 用戶登錄 功能 、 角色主要功能 的測試 （ 1） 測試日期： 2021 年 3 月 8 日上午 9:0011:00， （ 2） 測試目的： 1） 驗證系統(tǒng)是否能夠正常運行； 2） 用戶是否能夠成功登錄； 3） 登錄后，用戶擁有的各項功能是否可用。 （ 3） 測試結(jié)果 ： 1） 系統(tǒng)運行正常。與設(shè)計的設(shè)想吻合，在 進 系統(tǒng)登錄界面之 前，能夠預(yù)先出現(xiàn)系統(tǒng)歡迎界面。 2） 用戶登錄過程正常。在 添 入系統(tǒng)登錄界面 之后，能夠根據(jù)不同用戶進入相應(yīng)界面。 3） 用戶進入后可以正常操作權(quán)限內(nèi)的操作。 用戶數(shù)據(jù) 信息管理的測試 （ 1） 測試日期： 2021 年 3 月 9 日下午 15:0017:00， （ 2） 測試目的： 1） 個人 基本信息是否能夠正常錄入、正常保存，及是否能夠查詢 。 2） 數(shù)據(jù)錄入時，數(shù)據(jù)是否寫入對應(yīng)的字段。 （ 3） 測試結(jié)果： 1） 個人 基本信息可正常錄入并保存、查詢。 2） 信息數(shù)據(jù) 可按對應(yīng)字段進行正確的存儲和查詢。 36 結(jié) 束 語 從網(wǎng)站調(diào)查到查資料再到網(wǎng)站的分析設(shè)計，經(jīng)過了幾個月的時間 ， 本系統(tǒng)開發(fā)基本滿足了 畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)網(wǎng)站 的功能要求，可以很方便快捷地對 畢業(yè)生 信息進行添加、查詢 、修改和 刪除 ；對教師的信息的添加、查詢、修改和刪除；對管理員的信息的查詢、添加、刪除和修改。同時該網(wǎng)站還完成了其他輔助畢業(yè)生與教師之間信息溝通的功能模塊，如發(fā)布通知通告，上傳下載文件，發(fā)布瀏覽招聘信息等功能，能更方便快速的傳遞教師與畢業(yè)生之間的信息，充分利用了網(wǎng)絡(luò)信息共享的功能。從總體上說，該網(wǎng)站基本 完成了需求分析的所需的功能。 該系統(tǒng)根據(jù)不同角色的不同信息需求，來處理各個角色之間的信息數(shù)據(jù) 。綜合需求分析和總體設(shè)計所總結(jié)的各個角色功能，發(fā)現(xiàn)各個角色之間有很多功能相近或者基本相同的功能，因此，本網(wǎng)站的設(shè)計將這些功能相近的功能模塊進行整合開發(fā)， 并將 這些 共同的組 件進行單獨封裝，不僅節(jié)省了開發(fā)的時間，而且有利于以后的組件重用 ，使這些組件具有很好的可移植性， 這 也 是很重要的項目開發(fā)實戰(zhàn)經(jīng)驗。 但是 由于時間緊迫以及本人的水平有限，考慮問題不是很全面，解決問題的方法不是很簡便，這個網(wǎng)站還是有很多不成熟、不完善的地方。 比如，對于師生之間的通知通告的信息的管理，可以添加按日期、答復(fù)否等選項進行排序篩選功能等，還有可以增加一些學(xué)生角色的功能例如發(fā)表文章見解等等。 懇請各位評審老師不吝賜教，多提寶貴意見。 在畢業(yè)設(shè)計的這段時間內(nèi)，感覺四年所學(xué)的知識得到了很好的發(fā)揮，實踐能力和獨立學(xué)習(xí)能力也有了很大的提高。在開始的時候往往要為了找一個小錯誤花上大半天的時間。經(jīng)過多寫程序，從摸索到有條理的調(diào)試，耐心的解決遇到的難題， 本人不僅 學(xué)到了很多對自己今后的發(fā)展有價值的東西，而且也培養(yǎng)了 本人 在技術(shù)學(xué)習(xí)中肯與鉆研的意志品質(zhì)。 37 參考文獻 [1]《 Java 大學(xué)實用教程（第二版）》耿祥義、張躍平主編，電子工業(yè)出版社 [2]《 Java 程序設(shè)計及應(yīng)用開發(fā)教程》，虞益誠主編，科學(xué)出版社 [3]《 Java 教程》 Sharon Zakhour 主編，人民郵電出版社 [4]《 Java 編程思想》， Bruce Eckel 主編，機械工業(yè)出版社 [5]《 JSP 案例開發(fā)集錦》王誠梅、袁然、王艷主編 ， 電子工業(yè)出版社 [6] 王珊，陳紅，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教程，北京清華大學(xué)出版社， 2021 年 3月 [7] 薛華成，管理信息系統(tǒng)（第四版），北京清華大學(xué)出版社， 2021 年 4月 [8] Jeffrey ， Lonnie ， Kevin ， Systems Analysis and Design Metheds， 中國北京機械工業(yè)出版社， 2021 年 8 月 [9] 張紅梅 ， 王磊 ， 在 JSP 中訪問數(shù)據(jù)庫的方法 [J]。 農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊 ， 2021年 [10] 張寧 ， 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