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2024-10-25 15:58本頁面
【正文】 樹節(jié)愛樹護樹活動。一、活動目標：，了解植物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。，理解人與綠色植物的內在聯(lián)系。，激發(fā)學生愛綠色植物、保護綠色植物的情感，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二、活動準備：每班一句護綠口號。每個級部制作活動宣傳版面：如129班“我和小樹同成長”；157班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”；160班“學生園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。綠色植物若干。分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動三、活動安排：1．初一年級：家園活動主題“我和小樹同成長”(1)學一學關于保護小樹的詩歌。(2)播撒一片綠色讓世界更美麗 流程：給校園內的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲。2．初二年級：活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”流程：在學生園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）。3．初三年級：活動主題“學生園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨” 活動一：綠化植物知多少老師和孩子一起調查了解學校和學校周圍有多少種綠化植物，并攝影或記錄，了解這些植物的生長特性以及與之相關的一些問題?；顒佣耗阄彝?，愛護千萬樹流程：學生和家長在學校認養(yǎng)愛心樹。以家庭為單位，每個家庭可認養(yǎng)一棵“愛心樹”，在樹干上掛上“愛心卡”。每個家庭可以在“愛心卡”上寫上：姓名、為樹取得名字、對零陵的美好愿望等。家庭成員與所認養(yǎng)的愛心樹合影。每個家庭為認養(yǎng)的愛心樹松土、澆水?；顒訙蕚洌好堪嘁痪渥o綠口號請家長朋友為孩子準備好鏟子、水桶帶來園邀請一位精通園藝的家長朋友 活動目標：通過看看、講講、量量、畫畫、種種等活動，知道3月12日是植樹節(jié)。加深學生對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系鼓勵學生與同伴相互合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感 活動內容：種棵小樹真開心（128班、129班）制作護樹標志牌（133班）量一量樹有多高、多粗（144班）以上活動各班利用教學活動時間進行，結合環(huán)保節(jié)給孩子一定的經驗提升。四、植樹節(jié)倡議書： 親愛的同學、家長們：我們中華民族自古有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有了樹，才會有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹，才會有高樓、房屋??一年一度的植樹節(jié)即將來臨，讓我們共同攜手，在這美麗的學生園播下綠色的種子。在此我們呼吁：多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地拒絕使用一次性筷子，節(jié)約每一張紙愛護每一棵樹，勸阻不文明行為關心認養(yǎng)的樹，定時澆水將自己的家和班級變成一個綠色家園我們倡議從自己做起，從身邊做起！讓我們播種綠色，播撒文明，相信有了愛的陽光，綠樹才會長青，讓我們一起努力讓天空更藍、地更綠、水更青！五、評選：各年級評選優(yōu)秀班級三名永州市十一中政教處2014年2月永州市十一中2014年植樹節(jié)活動獲獎名單初一年級：146班、147班、152班 初二年級：128班、129班、133班 初三年級：122班、124班、121班永州市十一中2014年植樹節(jié)活動總結“十年樹木，百年樹人”,又一年的植樹節(jié)來臨，為了增強同學們對植物的一些認識，提高大家對植物的愛護，增強大家對綠化環(huán)境保護環(huán)境的意識，帶動大家對自然的熱愛，增強環(huán)保意識、生態(tài)意識，2014年3月12日在學校開展了圍繞以“賞田園風光，學植樹常識”為主題的植樹節(jié)活動。本次活動取得了圓滿的成功。通過本次活動，提高了同學們愛護植物，保護環(huán)境的實際行動力。我們不僅提高了大家對義務植樹的意識，提高了大家愛護花木、珍惜綠色的責任心，做到宣傳與實際行動相結合，在活動中也體驗到了成功的喜悅，讓同學們積極投入到環(huán)保行動中，把植樹理念、綠色文化了解的更透徹，從而影響身邊的其他人甚至整個社會。通過本次活動，增強了我們的環(huán)保意識，在植樹節(jié)的活動中走出了課堂，走進大自然，在自然中學習，了解綠色知識，增加了對植物生長的了解，從而期待以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。我們欣賞田園風光，融入大自然，體味田園樂趣，將書本知識用到實踐中，這種感覺是很幸福的，以后我們將把這種樂趣帶給更多的人。在本次活動的組織中，也存著一些的不足。活動前，有些細節(jié)考慮得不是很周到，譬如帶上酒精，創(chuàng)可貼這些藥物，以備不時之需。犯錯誤并不可怕，畢竟在學校，就是一個改正錯誤，塑造學生自我的過程，若是什么都懂，什么都會，那豈不是失去了讀書的意義？在有不足之后，我們一定要學會總結，提出問題，并解決問題。政教處 2014年3月
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