八年級(jí)二班學(xué)期末班主任工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 15:44本頁(yè)面
【正文】 ,通過(guò)各種活動(dòng),班干部們的膽量大了,信心大了,組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。鼓和導(dǎo),鼓是鼓勵(lì),著重培養(yǎng)班干部的意志力和積極性。導(dǎo)就是指導(dǎo)和引導(dǎo),著重培養(yǎng)班干部良好的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)班干部在工作中,難免會(huì)遇到一些挫折和困難,或受到一些誤解,受到一些諷刺、挖苦的話語(yǔ)。這時(shí)班主任就要及時(shí)地找他談心,肯定他的工作成績(jī)、能力,解開(kāi)她心中的煩惱,多鼓勵(lì),給她勇氣,激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣,鼓舞他的斗志,是他的意志力在工作中得到鍛煉。引導(dǎo)班干部如何和同學(xué)相處,如何去關(guān)心同學(xué),了解同學(xué)們的思想狀態(tài),解決班干部的后顧之憂。指導(dǎo)班干部做好日常管理工作。活動(dòng)前制定好活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)中嚴(yán)密組織,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié),使他們學(xué)會(huì)如何組織活動(dòng),是同學(xué)間形成一種平等、互助、團(tuán)結(jié)關(guān)系,保證良好班風(fēng)的形成,增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感。班干部的培養(yǎng)是多方面的,也不是孤立地進(jìn)行的,而是相輔形成,相互聯(lián)系的。我們只有抓好班委會(huì)的建設(shè),才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),提高學(xué)生的整體素質(zhì)。首先讓全體師生明白自習(xí)課意義非凡，上好自習(xí)課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、有利于培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、有利于師生交流，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，增強(qiáng)其自習(xí)課上學(xué)習(xí)的自控能力；學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)學(xué)了才會(huì)自己學(xué)；培養(yǎng)好的班級(jí)管理的隊(duì)伍，制訂紀(jì)律保證一個(gè)良好的大環(huán)境。為了提高學(xué)生自習(xí)課效率，學(xué)校提供了上好自習(xí)課的方法供學(xué)生參考：自習(xí)課應(yīng)制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有的放矢；勤反思，善總結(jié)；自習(xí)課上遇到困難，獨(dú)立思考、克服依賴心理；做到今日事今日畢，利用自習(xí)課搞好天天清，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性的循環(huán)；有針對(duì)性地做好新課的預(yù)習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)自學(xué)能力 ；自習(xí)課需要高度自律精神和意識(shí)，做到“入靜、入定、入神、入情”！自習(xí)課是課堂的一種重要形態(tài)，教室就是傳播知識(shí)福音的教堂。我們告誡學(xué)生：要告別三閑”（閑話、閑事、閑思），意沉丹田，全神貫注；“入靜、入定、入神、入情”！六根清凈，雜念盡消，心靜如水 ；從自習(xí)到自律，從自律到自主；修復(fù)讀書的欲望，校正不良的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)定力，優(yōu)化意志品質(zhì)，是自習(xí)課堂的重要任務(wù)?！坝惺裁礃拥淖粤?xí)，就有什么樣的學(xué)生”。學(xué)生之間的差距很大程度上都是自習(xí)課造成的。學(xué)會(huì)上自習(xí)吧，從自習(xí)走向成功！。幫助學(xué)生樹立一個(gè)合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人強(qiáng)。利用小學(xué)生這種心理，我在班級(jí)中開(kāi)展了“我要比他強(qiáng)”的活動(dòng)。學(xué)生往往選擇班級(jí)最優(yōu)秀的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，但由于差距大，加之小學(xué)生自制力差，競(jìng)爭(zhēng)往往是半途而廢。針對(duì)這種情況，我給他們提出兩條參考意見(jiàn)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手應(yīng)某一方面比你強(qiáng)；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與你的差距不要過(guò)大。這樣學(xué)生選擇的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就比較實(shí)際了。如我班有1名學(xué)生成績(jī)較差的學(xué)生，選擇了1名比他成績(jī)多5分左右的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，首戰(zhàn)告捷，因此增強(qiáng)了自信心。我及時(shí)鼓勵(lì)了他，并啟發(fā)他尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，進(jìn)行新的一輪的競(jìng)爭(zhēng)。另外，有3名女生成績(jī)接近，在班級(jí)處于中下水平，性格也都比較內(nèi)向。我和她們商量后，3人決定在全班公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的奮戰(zhàn)，這3名同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。其中1名在數(shù)學(xué)單元考試中，連續(xù)兩次得100分，并擔(dān)任了語(yǔ)文課代表。另外兩名同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，而且紅領(lǐng)巾服務(wù)崗工作也完成得非常出色，受到了老師、同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。她們的性格也變得開(kāi)朗多了。由于同學(xué)們選擇了合適的對(duì)手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強(qiáng)了自信心，樹立了不斷進(jìn)取、積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。學(xué)習(xí)和生活各方面彼此相互幫組。建立學(xué)習(xí)小組，每組都有各科較為優(yōu)秀的學(xué)生作為各科的學(xué)習(xí)小組，讓其幫助其它同學(xué)。二．后期工作安排1注重高分學(xué)生的培養(yǎng)。主抓對(duì)象：趙春蘭，徐珊，楊晨曦，黃怡，龔靜。2優(yōu)生的鞏固與培養(yǎng)。3分層次召開(kāi)學(xué)生聯(lián)系會(huì)及個(gè)別談心4建立班級(jí)學(xué)習(xí)互幫機(jī)制。5讓每位同學(xué)確定自己的期末考試目標(biāo)。制定出補(bǔ)習(xí)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。6繼續(xù)抓課堂及自習(xí)課的紀(jì)律。7加強(qiáng)同科任老師的溝通。
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