關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料-資料下載頁
2024-10-25 15:26本頁面
【正文】 系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理。她用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。心理輔導(dǎo) 愛心滋潤為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)星期天李孝珍都會(huì)去家訪，給予孩子們更多的幫助。現(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。李孝珍班上，有一個(gè)叫任浩偉的學(xué)生，爸爸媽媽常年在外打工，很少與家里聯(lián)系，更不用說在生活 1關(guān)心孩子了，孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活，性格極其暴躁、孤僻、自私，很難和同學(xué)相處。為了了解任浩偉的情況，李孝珍首先想到家訪，當(dāng)看到任浩偉家破落不堪的土墻房子時(shí)，李孝珍柔弱的心被觸動(dòng)了，這哪里是家?。拇?，她更加關(guān)愛這個(gè)經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。主動(dòng)和任浩偉談心，幫其樹立起對生活的信心，正確認(rèn)識自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后，任浩偉變了，能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。李孝珍說，其實(shí)對留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠懇的對待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。人文關(guān)懷 讓留守兒童以校為家清明節(jié)前夕李孝珍組織留守兒童學(xué)生代表到革命烈士墓地敬獻(xiàn)花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。還有今年上半學(xué)期，安里中心校參加澄城縣青少年活動(dòng)中心舉辦的主題活動(dòng)，帶隊(duì)老師就是李孝珍。在參加活動(dòng)的幾天時(shí)間里，李孝珍和孩子們廝守在一起寸步不離，還親自給學(xué)生洗澡、洗衣服，婦聯(lián)主席感嘆道：“有這樣的‘班媽媽’，我們的留守兒童就不會(huì)寂寞了，學(xué)校就是家??！”安里中心小學(xué)的其她教師說，李孝珍每天從早到晚都關(guān)心著孩子們的生活起居，留守兒童的家庭條件普遍不好，李孝珍對住校學(xué)生的各方面管理得井井有條，指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔，折疊被子、擺放物品等，甚至拿自己的衣服給學(xué)生穿。冬天，衣服不易干，李孝珍就把學(xué)生的衣服拿回自己家里脫水；夏天，天氣熱，李孝珍就自己掏錢買空氣清新劑，凈化學(xué)生寢室空氣??經(jīng)過幾年的辛勤付出，李孝珍在對留守兒童管理教育上取得了豐碩的成果。她曾多次被評為安里中心學(xué)校優(yōu)秀教師，連續(xù)八次片區(qū)考核排名第一。第五篇：關(guān)愛留守兒童事跡視頻談心，加分親情——一個(gè)關(guān)愛留守兒童的小故事我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長期在外務(wù)工，使學(xué)?！傲羰貎和背^了60%。這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來，隨著數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校成立了“留守兒童之家”，通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)校留守兒童能經(jīng)常和遠(yuǎn)在外地工作的父母視頻談心，連接他們的親情，解留守兒童對父母的思念之苦，讓留守兒童更開朗活潑。張姓同學(xué)是我校的一名學(xué)生，他就是數(shù)改項(xiàng)目中受益的一員。他的父母遠(yuǎn)在外省工作，回到老家的次數(shù)很少。他平常都跟著奶奶一起生活，相比同齡的孩子，他顯得很沉悶，有些自卑，不愛與人交流。每每聽別人說起父母時(shí)，他的眼里都流露出羨慕的神色，可見他對父母的思念之深。自從學(xué)校有了“留守兒童之家”，利用學(xué)校的多媒體互聯(lián)網(wǎng)，讓每個(gè)留守兒童可以通過互聯(lián)網(wǎng)與家長視頻談心時(shí)，張同學(xué)就常常在放學(xué)后給父母發(fā)起視頻，聊聊學(xué)校的生活，學(xué)習(xí)上的收貨，傾訴對父母的思念，慢慢地，他變得愛笑了，開朗了，跟同學(xué)的交流也多了。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，會(huì)有越來越多的人，越來越多的辦法，能讓留守兒童在學(xué)校能健康快樂地成長。
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