【正文】 讓，不敢硬碰硬等。這些現(xiàn)象雖然只是發(fā)生在少數(shù)同志身上，但任其滋長(zhǎng)，就會(huì)貽誤學(xué)院發(fā)展，必須下決心進(jìn)行根治。二、要下大決心，深入抓好“治庸問責(zé)”工作 “治庸”是目的，“問責(zé)”是手段。要把“治庸問責(zé)”抓出成效，必須認(rèn)真做好四個(gè)方面的工作。一是要廣泛深入地做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要通過學(xué)習(xí)、宣傳，讓每一個(gè)干部都認(rèn)識(shí)到“慵懶散軟”的危害性，認(rèn)識(shí)到開展“治庸問責(zé)”工作的重要性；讓每一名黨員干部都對(duì)工作心存敬畏之心；讓每一名教職員工都謹(jǐn)記“大河有水小河滿，大河無水小河干”、“今天工作不努力，明天努力找工作”的道理。二是要認(rèn)真查找問題，切實(shí)強(qiáng)化整改。自查整改、強(qiáng)化落實(shí)是“治庸”的關(guān)鍵。各單位要根據(jù)工作職責(zé)，組織干部職工認(rèn)真做好自我剖析，認(rèn)真查找在精神狀態(tài)、履職盡責(zé)、能力素質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律、內(nèi)部管理等方面存在的問題和差距，認(rèn)真查找干部職工是否存在精神狀態(tài)不佳、事業(yè)心不強(qiáng)，得過且過，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，敷衍塞責(zé)的問題；是否存在責(zé)任心不強(qiáng)，工作不忠于職守、盡職盡責(zé)的問題；是否存在作風(fēng)飄浮、工作不落實(shí)、執(zhí)行不力的問題；是否存在工作拖拖拉拉，效率低下，看似忙忙碌碌，實(shí)則庸碌無為的問題；是否存在工作無創(chuàng)新，消極等靠，墨守成規(guī)，打不開局面的問題；是否存在對(duì)老師、學(xué)生高高在上、頤指氣使的問題；是否存在不學(xué)習(xí)、不研究問題，能力低下，成天混著過的問題；是否存在自由散漫，我行我素，上班時(shí)間聊天、玩游戲、炒股票的問題；是否存在熱衷于酒桌飯局、吃喝玩樂賭，貪圖享受的問題；是否存在回避矛盾，不敢擔(dān)當(dāng)，不敢碰硬、不敢管理、不講原則、一團(tuán)和氣的問題。各單位要針對(duì)自查、評(píng)議中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真召開一次專題民主生活會(huì)，以加強(qiáng)班子建設(shè)和黨員干部的日常管理為重點(diǎn)，通過批評(píng)與自我批評(píng)，把問題的根源和癥結(jié)找出來。要制定切實(shí)可行的整改方案，徹底解決具有代表性、突出性、全局性，以及涉及師生切身利益的問題。不搞形式、不走過場(chǎng)，不能為開展活動(dòng)而開展活動(dòng)。三是要嚴(yán)肅問責(zé)，堅(jiān)決查處。不問責(zé)，不足于治庸。學(xué)院將組織人員，對(duì)師生反映強(qiáng)烈的問題開展專項(xiàng)治理，對(duì)存在的問題，一問到底、一查到底，堅(jiān)決處理，不管涉及什么人，絕不姑息、絕不手軟，該警告的警告，該通報(bào)批評(píng)的通報(bào)批評(píng)，該調(diào)離崗位的調(diào)離崗位，該免職的免職，不搞“下不為例”。要通過問責(zé)，讓太平官不再“太平”，讓逍遙者無法逍遙，讓混日子的混不下去，讓不珍惜崗位、不盡職盡責(zé)的人為自己的行為買單，讓好好先生、不敢管、不愿管的干部為自己的失職付出代價(jià)。問責(zé)，既要問直接責(zé)任人，也要追溯問責(zé)分管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。四是要推進(jìn)制度創(chuàng)新，構(gòu)建治庸提效的長(zhǎng)效機(jī)制。存在“慵懶散軟”等現(xiàn)象，除了個(gè)人原因，現(xiàn)有的責(zé)任體系不健全，追究處罰不力，出了問題無人買單，只獎(jiǎng)不罰，只教不誅也是原因所在。要結(jié)合“治庸問責(zé)”工作，推動(dòng)問責(zé)工作的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。要結(jié)合全面質(zhì)量管理，對(duì)工作任務(wù)項(xiàng)目化、程序化，明確責(zé)任、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、追蹤考核。要健全人人負(fù)責(zé)、層層負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)相扣、科學(xué)合理、行之有效的責(zé)任機(jī)制。堅(jiān)持定期檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合，讓廣大干部職工始終繃緊盡職盡責(zé)這根弦，始終做到精神不懈怠、不放松，切實(shí)改變過去“一抓就靈、一放就松”的現(xiàn)象。三、振奮精神、標(biāo)本兼治，切實(shí)提高工作能力和服務(wù)水平當(dāng)前，學(xué)院正處在國(guó)家骨干院校建設(shè)和第二輪評(píng)估的關(guān)鍵時(shí)期。開展“治庸問責(zé)”工作，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的能力席位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奮發(fā)有為意識(shí)。（一）治庸提能，努力營(yíng)造勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的氛圍平庸的原因，往往是因?yàn)樽陨淼闹R(shí)儲(chǔ)備不夠，能力水平有限。治庸提能，必須強(qiáng)化“能力席位”意識(shí)，讓能者上，庸者下。對(duì)干部來說，以低能而居要職，以平庸而獲重任，是不行的，在位的也坐不住、坐不長(zhǎng)、走不遠(yuǎn)。當(dāng)前，學(xué)院正全力創(chuàng)建，這既為我們提供了大顯身手、大有作為的平臺(tái)，也對(duì)我們提出了加快知識(shí)更新、提高工作 水平的新要求。體制機(jī)制改革、上臺(tái)階、上水平，都會(huì)使我們?cè)诠ぷ髦杏龅礁嗟男虑闆r、新問題，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就難以勝任工作。黨員干部一定要有強(qiáng)烈的“能力危機(jī)”意識(shí)，不斷自我加壓，不斷的學(xué)習(xí)提高。要有干一行、愛一行、鉆一行、精一行的精神，自覺加強(qiáng)對(duì)政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要能夠準(zhǔn)確把握國(guó)家、省市的方針政策、文件精神、改革方向，領(lǐng)會(huì)學(xué)院的決策意圖；要樹立終身學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)、學(xué)以致用的理念，不斷提高落實(shí)政策的能力和水平；要勤于思考，善于思考，遇事多研究、多尋找解決問題的辦法；要打破慣性思維，改變憑經(jīng)驗(yàn)辦事的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，把難事做易，把易事做好，把好事做細(xì)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓師生滿意。（二）治懶提效，努力營(yíng)造勤政敬業(yè)、強(qiáng)化落實(shí)的氛圍好的決策，好的思路，必須要有好的作風(fēng)來保證落實(shí)。懶惰懈怠、官僚主義出不來效率。效率不高的背后，也往往存在辦事拖拉、遇事推諉的現(xiàn)象，存在事業(yè)心不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。要提高效率，就必須換掉懶惰之人。要通過治懶、問責(zé)，強(qiáng)化干部、職工的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，引導(dǎo)大家把心思放到工作上、事業(yè)上，把學(xué)院的事當(dāng)成自己的份內(nèi)事，主動(dòng)干好。要強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。部門之間、員工之間既要講分工負(fù)責(zé)，更要講協(xié)同配合、相互協(xié)助、互相補(bǔ)位，避免出現(xiàn)管理真空，避免出現(xiàn)扯皮推諉。只有互相補(bǔ)臺(tái)、相互補(bǔ)位，才能確保各項(xiàng)工作管理有序，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要牢固樹立各級(jí)干部都是辦事員的理念，杜絕工作就是“安排、布置”，工作就是打電話、開會(huì)的現(xiàn)象；杜絕處長(zhǎng)安排科長(zhǎng)，科長(zhǎng)安排職員，職員安排臨工，大懶使小懶，出了問題無人管，具體工作都是職員和臨工在干的現(xiàn)象。要把各級(jí)干部親歷親為、率先垂范作為“治庸”的重要內(nèi)容，把干部抓落實(shí)、提效率作為重要指標(biāo)。引導(dǎo)干部養(yǎng)成不抓落實(shí)、不達(dá)目的不罷休的習(xí)慣；樹立工作全覆蓋、零差錯(cuò)、出精品的標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)院安排的工作、領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，事事有回音，件件有著落。徹底改變虛、浮、飄，滿足于表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，而疏于細(xì)節(jié)，不注重結(jié)果的現(xiàn)象。（三）治散提神，努力營(yíng)造雷厲風(fēng)行、積極進(jìn)取的氛圍良好的精神狀態(tài)，是干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。在客觀物質(zhì)條件基本具備的前提下，精神力量往往起著決定性的作用。胡錦濤總書記在“七一”講話中將“精神懈怠的危險(xiǎn)”置于“四大危險(xiǎn)”之首，充分說明了精神狀態(tài)的極端重要性。治理“庸、懶、散、軟”，首先就要解決精神懈怠問題。各單位要切實(shí)加強(qiáng)“精神高地”建設(shè)，進(jìn)一步提振精神，始終保持奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取的激情，始終堅(jiān)定必勝的信心，始終保持攻堅(jiān)克難的韌勁，始終保持你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，積極主動(dòng)，勤奮上進(jìn)，勇于追求。要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，樹立正確的權(quán)力觀和價(jià)值觀，樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是服務(wù)，各級(jí)干部都是辦事員”的理念，特別是機(jī)關(guān)處室干部。各級(jí)干部都要正確使用手中的權(quán)力，擺正自己的位置，不斷提高為廣大師生員工服務(wù)的自覺性，杜絕“門難進(jìn)、臉難看，話難聽，事難辦”的衙門作風(fēng)，著力培育“馬上就辦、辦就辦好、雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng)。（四）治軟提勁，努力營(yíng)造勇于擔(dān)當(dāng)、敢于做事的氛圍膽小怕事，虛與委蛇，不敢擔(dān)當(dāng)?shù)取败洝奔泊嬖诘母?，就在于少?shù)干部沒有牢固樹立以師生為本，以學(xué)院的需要為出發(fā)點(diǎn)的思想。治軟，必須要先治冷漠，只有時(shí)刻把師生的需要，把學(xué)院的發(fā)展放在心頭，想師生之所想，憂學(xué)院之所憂，才能有所擔(dān)當(dāng)，有所作為。黨員干部要有想干事、干成事的信心和決心，勇于擔(dān)當(dāng)，能夠擔(dān)當(dāng)，工作不講價(jià)錢，不找借口，不打折扣。要敢于堅(jiān)持原則，敢于碰硬，不回避矛盾，不怕得罪人，自覺地維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，確保令行禁止、政令暢通。要志存高遠(yuǎn)、朝氣蓬勃，始終保持“鐵肩擔(dān)道義，利劍斬兇頑”的魄力和勇氣；要堅(jiān)持風(fēng)清氣正、廉潔奉公，不鉆空子，不留軟肋，只有清正廉潔，才有做人的底氣、做事的硬氣、做官的正氣，才能敢于干事，能夠成事。第五篇：治庸簡(jiǎn)報(bào)武漢市晴川閣管理處（武漢大禹文化博物館）治庸工作簡(jiǎn)報(bào)（3）市文化局系統(tǒng)掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”從5月1日起已進(jìn)入第二階段——征求意見，自查整改階段。在這近1個(gè)月的時(shí)間里，根據(jù)市文化局的工作安排，我單位結(jié)合實(shí)際，主要做了以下一些工作：查找問題，廣泛征求意見。按照治庸工作中上級(jí)要求和黨支部的工作安排，我單位近期召開了2次黨員、職工代表座談會(huì)，各部門內(nèi)部召開了1次座談會(huì)，1次黨員民主生活會(huì)，向游客發(fā)放問卷調(diào)查表30份，回收29份。共收集到意見8條。召開黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)。班子成員對(duì)查找出來的問題進(jìn)行了深刻剖析，分析了問題產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地提出對(duì)策措施，有的已整改到位。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)自查情況和職工群眾的意見，在民主生活會(huì)上開展了批評(píng)與自我批評(píng)。各部門以及每個(gè)職工都以不同的方式，在不同的場(chǎng)合針對(duì)“治庸”工作進(jìn)行了承諾、表態(tài)，這對(duì)其今后的表現(xiàn)起到一定的監(jiān)督作用。針對(duì)查找出的問題，提出了整改措施，并進(jìn)行了公示，接受職工監(jiān)督。與“七一”表彰活動(dòng)相結(jié)合，我單位自薦為優(yōu)秀基層黨支部，并推出1名優(yōu)秀黨員，同時(shí)將該同志作為我單位的治庸問責(zé)先進(jìn)典型上報(bào)到局治庸辦。按照要求，我們對(duì)班子成員及中層干部進(jìn)行了民主評(píng)議。二〇一一年六月十七日