傳達(dá)學(xué)習(xí)市“改作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展”主題教育精神-資料下載頁
2025-10-16 14:14本頁面
【正文】 出了個人工作中存在的問題，再通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，從思想深處找到了解決問題的方法。在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以整改，從思想上到行動上有一個質(zhì)的提升，以便努力做好本職工作。加強業(yè)務(wù)技術(shù)及政治理論知識學(xué)習(xí)。今后將制定長期的學(xué)習(xí)計劃和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)電力行業(yè)新技術(shù)、新工藝，多查閱技術(shù)資料，掌握行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，結(jié)合我公司現(xiàn)有設(shè)備，盡量多的運用新的技術(shù)和工藝，提高設(shè)備健康水平。只有學(xué)習(xí)跟上，思想才能跟上去。同時不斷加強政治理論知識學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強理論聯(lián)系實際。抓住學(xué)習(xí)重點，不斷提高個人政治修養(yǎng)和水平，努力與自己的本職工作結(jié)合起來，增強自身分析問題和解決問題的能力。扎實細(xì)致做好本職工作。從小事著手，從小問題抓起，進(jìn)一步擴展到整個系統(tǒng)、整個專業(yè)。要不斷發(fā)現(xiàn)小缺陷而引發(fā)的大故障，多觀察，多分析，運用新技術(shù)、新規(guī)范想辦法解決這些缺陷和問題。不但要從自身做起，更要以點帶面，引導(dǎo)好團隊里的每個成員，來促進(jìn)本部門工作。強化工作責(zé)任心和主人翁意識。工作中要有不斷進(jìn)取、不斷前進(jìn)、踏踏實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的精神，以最好的工作態(tài)度，最大的工作熱情投入到日常工作中。多向領(lǐng)導(dǎo)及同事學(xué)習(xí)，取長補短，完善自己，盡職盡責(zé)的為公司各項任務(wù)的完成及公司的發(fā)展排憂解難。張少華2013年3月26日第五篇：“改作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展”學(xué)習(xí)心得體會近日，我校響應(yīng)學(xué)區(qū)教育組的號召，組織教師專門學(xué)習(xí)改作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展的主題教育實施方案。通過集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，自己基本領(lǐng)會了展開此次主題教育的精神要求。展開這項活動，就是要通過學(xué)習(xí)進(jìn)步、查找題目、整改落實、強化監(jiān)視等措施，集中打一場轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展攻堅戰(zhàn)，為服務(wù)和保障學(xué)區(qū)教育發(fā)展創(chuàng)造良好條件，也使我對轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展這九個字有了新的熟悉，也明確了今后的工作方向，使我收獲頗豐。我以為，作為一位教師，不但要酷愛我們的這個職業(yè)，而且更要愛我們的學(xué)生。首先，教師要把讀書當(dāng)作第一精神需要，要博學(xué)多才，要能在書本眼前坐下來，深入地思考。我們教師教給孩子的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想進(jìn)步自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要鍥而不舍的讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。教師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學(xué)生知道做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。其次，作為一位青年教師，要知道如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)。教育家陶行知曾說：我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教會學(xué)生會學(xué)。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；教師要作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生分享自己的感情體驗和想法，和學(xué)生一起尋覓真理，并能承認(rèn)自己的不足和錯誤。當(dāng)我們自己置身名利之外，以***的身心去體驗教育的快樂、知識的氣力、協(xié)作的美好，就會發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。第三，要建立同等、***的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的信息交換應(yīng)變傳話為對話，教師要蹲下身子與學(xué)生對話。同時，要真實學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中要特別強烈。因此，教師要尊重每位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡可能庇護學(xué)生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學(xué)生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會布滿活力。作為學(xué)區(qū)教育界的一線教師，特別作為一位小學(xué)教師、班主任，更應(yīng)當(dāng)扎實研究教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為進(jìn)步我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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