九年級英語備課組下學期工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-25 13:27本頁面
【正文】 、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣二、教學內(nèi)容分析從七年級到九年級共六本書，七年級上冊（4單元）、七年級下冊（4單元）、八年級上冊（4單元）、八年級下冊（4單元）、九年級上冊（6單元）九年級下冊（2單元）共計24單元的內(nèi)容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談論天氣、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒印W校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。三、學生情況分析基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高。四、教學措施和要求A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。C類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑高效地學習，教師應做到以下幾點：精心備課精心備課是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。團結(jié)協(xié)作九年級下學期時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結(jié)協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應于教學和復習之中。統(tǒng)一要求1)五個班級每節(jié)課上課內(nèi)容要一致。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。2)每天作業(yè)布置要一致。針對中招題型和學生弱勢項目有選擇有加工地布置，后期復習階段教師可整合多種資料于一起科學地反復地操練，反對不假思索搞題海戰(zhàn)。3）作文訓練及批改要求要一致。每周應有一節(jié)作文課，要求學生限定時間內(nèi)完成，并可嘗試讓學生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔，另一方面使學生通過批改他人作文能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取長補短。（批改時要求用曲線劃出文中優(yōu)美的句子，并以15分制打分。）
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