【正文】 教體系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)積極性，確保全體教師精神面貌有新變化，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高，各項(xiàng)工作有新突破，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、守紀(jì)律、形象好、工作優(yōu)的教師隊(duì)伍，確?！半p創(chuàng)”目標(biāo)一舉成功，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，各項(xiàng)重點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，全縣教育體育事業(yè)和諧、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。三、具體活動(dòng)安排：本次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)從2018年2 月24 日開(kāi)始，到3月23日結(jié)束，共計(jì)1月,分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段:學(xué)習(xí)教育階段(2月24日至3月2日)。采取個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、擺寫心得與交流研討相結(jié)合的方法，開(kāi)展“四學(xué)習(xí)四增強(qiáng)”活動(dòng)，務(wù)求學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、《習(xí)近平談治國(guó)理政》等，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威,始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致,增強(qiáng)政治意識(shí)。學(xué)習(xí)中省市縣委全會(huì)和省市縣“兩會(huì)”精神，學(xué)習(xí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》文件精神，把握發(fā)展形勢(shì),做到心中有大局,增強(qiáng)趕超意識(shí):學(xué)習(xí)自身業(yè)務(wù)知識(shí),豐富知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí):學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、法律法規(guī)和各項(xiàng)管理制度，牢記紀(jì)律底線，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。第二階段:查找問(wèn)題階段(3月3日至3月16日)。以解放思想為先導(dǎo)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足當(dāng)前教育“雙創(chuàng)”、教育教學(xué)質(zhì)量提升、師德師風(fēng)建設(shè)等重點(diǎn)工作，結(jié)合全體教師思想、工作實(shí)際,采取個(gè)人查、組織點(diǎn)、群眾提相結(jié)合的方式，深入開(kāi)展“強(qiáng)師德、提師能、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓管理、促質(zhì)量”活動(dòng)，全面查擺在“雙創(chuàng)”工作、教育教學(xué)和日常管理工作中存在問(wèn)題。立足強(qiáng)師德，查看理想信念堅(jiān)定不堅(jiān)定、對(duì)黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)不忠誠(chéng)、身正為范的精神追求有沒(méi)有放松，轉(zhuǎn)變精神狀態(tài)，著力解決面對(duì)各種社會(huì)思潮，思想困惑迷茫、精神不振、師德滑坡的問(wèn)題。立足提師能，查看教育理念新不新、工作站位高不高、個(gè)人能力強(qiáng)不強(qiáng)，轉(zhuǎn)變思想觀念，著力解決個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)、工作創(chuàng)新不足、教學(xué)效率不高、慵碌無(wú)為的問(wèn)題。立足轉(zhuǎn)作風(fēng)，查看工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)、干事激情足不足、工作動(dòng)力強(qiáng)不強(qiáng)、執(zhí)行紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力解決工作漂浮、不敢擔(dān)當(dāng)、標(biāo)準(zhǔn)不高、特色不顯、亮點(diǎn)不亮、漠視紀(jì)律的問(wèn)題。立足抓管理，查看管理隊(duì)伍強(qiáng)不強(qiáng)、班子配合好不好、管理措施實(shí)不實(shí)、管理效能高不高，改變管理方法，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子思路不活、方法不新、措施不實(shí)、拈輕怕重、律已不嚴(yán)、執(zhí)行紀(jì)律不到位、服務(wù)師生和示范引領(lǐng)不到位、管理效能不高的問(wèn)題。立足促質(zhì)量，查看工作定位準(zhǔn)不準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)高不高、過(guò)程管理實(shí)不實(shí)、教學(xué)質(zhì)量高不高，轉(zhuǎn)變育人觀念，著力解決得過(guò)且過(guò)、應(yīng)付了事、學(xué)生發(fā)展不全面、教育教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。通過(guò)班子會(huì)、全體教師討論交流會(huì)議、心得體會(huì)專欄、家訪、征求意見(jiàn)單、、微信、郵箱等多種平臺(tái)、多種形式廣泛征求組織、領(lǐng)導(dǎo)、群眾的意見(jiàn)建議，立足個(gè)人思想、崗位、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，撰寫對(duì)照檢查材料，認(rèn)真查擺班子成員、全體教師存在的突出問(wèn)題，深層次剖析原因，真正從思想根源上觸碰靈魂并提出切合實(shí)際的工作打算。通過(guò)開(kāi)展集中整治，切實(shí)解決班子成員和廣大教師師德標(biāo)準(zhǔn)滑坡、業(yè)務(wù) 能力不強(qiáng)、創(chuàng)新能力不足、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、工作不細(xì)不實(shí)、執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)、管理和教育教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題，不斷凝聚合力，提振信心，形成追趕超越的強(qiáng)大力量。第三階段:整改落實(shí)階段(3月17日至3月23日)。聚焦存在問(wèn)題，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持立說(shuō)立行、立行立改，對(duì)照縣局確立的重點(diǎn)工作任務(wù)、對(duì)照自身職責(zé)任務(wù)，建立“三個(gè)清單”，保問(wèn)題整改到位。即建立任務(wù)清單，在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真查擺問(wèn)題、深刻剖析根源的基礎(chǔ)上，圍繞“雙創(chuàng)”工作、教育教學(xué)質(zhì)量提升、從嚴(yán)治黨等重點(diǎn)工作，結(jié)合崗位職責(zé)，制訂新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃、創(chuàng)強(qiáng)工作計(jì)劃、推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作計(jì)劃、教育教學(xué)工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃。建立項(xiàng)目(活動(dòng))清單，圍繞各項(xiàng)重點(diǎn)工作、重點(diǎn)任務(wù)，緊盯問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，精心謀劃實(shí)施一批重點(diǎn)項(xiàng)目、開(kāi)展一批重點(diǎn)活動(dòng)，把項(xiàng)目實(shí)施、活動(dòng)開(kāi)展作為整改落實(shí)的有力抓手，真正做到問(wèn)題項(xiàng)目化、任務(wù)項(xiàng)目化。建立責(zé)任清單，圍繞新學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃任務(wù)和項(xiàng)目，明確主體責(zé)任、配合責(zé)任、整改時(shí)限，使每項(xiàng)任務(wù)都有人抓有人管,不落空。四、活動(dòng)措施：健全機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化職責(zé)。成立東南鎮(zhèn)中心小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：XX 負(fù)責(zé)紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的全面工作。副組長(zhǎng)：XX 負(fù)責(zé)紀(jì)律作風(fēng)整頓的安排、組織、督導(dǎo)、檢查等工作。組 員：XX 具體負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)要求：精心組織，夯實(shí)責(zé)任。將這次紀(jì)律作風(fēng)整頓擺上重要位臵，結(jié)合實(shí)際，制訂學(xué)校工作方案，抓好安排部署，層層落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真組織實(shí)施。，加強(qiáng)督促。將三個(gè)階段目標(biāo)任務(wù)和“教育雙創(chuàng)”、教育教學(xué)質(zhì)量提升等重點(diǎn)工作統(tǒng)籌安排,組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育、專題匯報(bào)、分類指導(dǎo)和整改落實(shí)等各項(xiàng)活動(dòng)，確保紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)和當(dāng)前重點(diǎn)工作“兩手抓”“兩不誤”“兩促進(jìn)”。按照“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、分類指導(dǎo)”的工作要求，進(jìn)行思想動(dòng)員，圍繞突出問(wèn)題，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，確?；顒?dòng)取得預(yù)期成效。，營(yíng)造氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、微信、、LED屏等多種平臺(tái)，大力宣傳紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，凝聚教育發(fā)展正能量，樹(shù)立教育好形象，在全校營(yíng)造不忘初心、牢記使命、奉獻(xiàn)教育、追 趕超越的濃厚氛圍，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注教育、理解教育、支持教育，助推全縣教育體育事業(yè)發(fā)展。，強(qiáng)化考核。采取定期督查、隨機(jī)抽查等形式加大對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的督促檢查力度，對(duì)查擺問(wèn)題不深不透、整改問(wèn)題流于形式、活動(dòng)成果不顯、紀(jì)律作風(fēng)渙散、群眾意見(jiàn)大的，將嚴(yán)肅追究責(zé)任。督查結(jié)果將納入績(jī)效考核，并作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。，打造常態(tài)。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。要堅(jiān)決杜絕闖關(guān)思想、搞運(yùn)動(dòng)思想，堅(jiān)定打好持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，思考和安排紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)工作。要以此次紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步建立健全教師隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，辦好人民滿意的教育！