蘇教版五年級上冊師恩難忘課文及簡單教學(xué)設(shè)計范文-資料下載頁
2024-10-25 11:59本頁面
【正文】 課的生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)會要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)時間：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字和并組詞。學(xué)會要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。，能繪聲繪色地講述田老師講的故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ツ瓴艔男W(xué)步入初中，六年中你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢ㄋ槭裁磿屇汶y忘？指名作答。揭題：今天，我們就一起走進(jìn)著名作家劉紹棠，看看他兒時哪位老師給他留下了什么難忘的記憶。二、初讀全文。生自由讀課文，用筆圈出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。（使用查詞典及互助分享等方法解決字詞）小組代表黑板板書生字和詞語并講解字詞。三、通讀課文，整體感知大意。學(xué)生通讀課文。（男女分組讀，開火車讀課文）思考：是哪位老師讓作者難忘呢？田老師是個什么樣的人。小組研究：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個什么故事，講的怎么樣？（用文中的詞語說一說）閱讀5自然段，然后把這個故事講給大家聽。要求娓娓動聽，引人入勝。（學(xué)生互評，故事講得是不是娓娓動聽，有沒有引人入勝？應(yīng)該怎么講會更好？）四、教師總結(jié)。，再次感受田老師的故事給我幼小的心靈帶來的極大震撼。田老師是一名普通的小學(xué)教師，但他的課卻那么有特色，每講一課，他都要編一個故事他的故事有思想、有人物、有情趣，使“我”聽得入了迷。就這樣，作者在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個故事，并在幼小心田里，播下了文學(xué)的種子。五、作業(yè)，有感情的朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了作者的啟蒙老師—田老師，田老師特別會講故事。今天我們接著學(xué)習(xí)《師恩難忘》，從者文字中體會對老師的感激之情。二、復(fù)習(xí)字詞抽讀生字卡片。說說課文講了一件什么事。二、讀課文12自然段，思考問題。想一想：田老師給人的第一印象是什么？三、細(xì)讀課文37自然段速讀第3至7自然段，找出田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。分組討論，指名匯報。四、美讀課文89自然段默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？怎樣讀才能傳達(dá)出作者對田老師的尊敬和感激之情？如果你是作者，見到年邁的田老師，想對他說什么？怎么理解“十年樹木，百年樹人”？課文最后一個自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五、品一品。再次品讀課文，細(xì)心體會田老師對“我”走上文學(xué)之路的巨大影響。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文；完成學(xué)練大課堂第5課。
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