教師誓詞學(xué)習(xí)心得體會(huì)[五篇范文]-資料下載頁(yè)
2024-10-25 10:48本頁(yè)面
【正文】 ，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無(wú)形的方法能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來(lái)的人格力量，才能養(yǎng)育學(xué)生的美好人格。師德的核心就是愛(ài)——對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的奉獻(xiàn)，愛(ài)就是奉獻(xiàn)。黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛(ài)”必須是忠誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛(ài)”的程度。這種先進(jìn)性的“愛(ài)”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中才更有可貴之處，否則是毫無(wú)意義的。在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛(ài)”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛(ài)，才能?chē)娪砍鰪?qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，只有善于愛(ài)學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的教師。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《教師誓詞》后，使我更加認(rèn)清了今后的努力方向，在今后的工作中，我要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性。同時(shí)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學(xué)習(xí)，接受大家的批評(píng)和幫助，腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，牢固地樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識(shí)，為了教育、為了學(xué)生奉獻(xiàn)一切的激情！第五篇：學(xué)習(xí)教師誓詞心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師誓詞心得體會(huì)“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”今年我很榮幸地參加上這一宣誓活動(dòng)。宣誓活動(dòng)是一種形式，關(guān)鍵要把誓言落實(shí)到行動(dòng)中去。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是最無(wú)私最高尚的職業(yè)的象征。作為一名教育工作者要不斷深化和改革，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)合格的人民教師，不僅需要過(guò)硬的學(xué)識(shí)，也還要有過(guò)硬的師德。還要有堅(jiān)定的信念，立足本崗，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇。教師還應(yīng)該有一顆愛(ài)心，并且這顆愛(ài)心的甘泉要撒向每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的個(gè)體是有差異的，教師應(yīng)該尊重這個(gè)差異，學(xué)生都希望得到教師的尊重、幫助和關(guān)愛(ài)。教師就應(yīng)該平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生教師的愛(ài)是博大精深的愛(ài)，用心去耕耘，用心去灌溉。我們不但要鼓勵(lì)學(xué)生，贊許學(xué)生，還應(yīng)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)。提倡素質(zhì)教育的今天，教師不僅要能夠指導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí),獲取知識(shí)，充滿信心；而且要能誘導(dǎo)孩子正確生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視人生，快樂(lè)成長(zhǎng)。在順境中不斷地克服不足，戒驕戒躁，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；在逆境中不斷地肯定長(zhǎng)處，滿懷希望，擁抱太陽(yáng)。當(dāng)學(xué)生精神委靡時(shí)，你能使他們振作；當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能使他們平靜；當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你要能給他們啟迪；當(dāng)學(xué)生自慚形穢時(shí)，你能給他們自信??你能從學(xué)生的眼睛里讀出愿望，你能從學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，你能從學(xué)生的細(xì)微處察覺(jué)變化，你能讓學(xué)生在自得時(shí)明白錯(cuò)誤??你能使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏與他們一起歡跳，你能使學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花，你能使學(xué)生在課堂上感受和諧的歡愉和發(fā)現(xiàn)的驚喜通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是一個(gè)個(gè)有無(wú)限可能的生命，教育就在于為生命提供自由自為發(fā)展的空間；所以教師的職責(zé)不僅僅在于“教書(shū)”，教師的職責(zé)在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。因此，我們要用自己的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的希望和激情；要以自己的生命催生學(xué)生的生命；以為師者的高尚孕育學(xué)生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。
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