【正文】 源昨天的大門?！坝⑿勖癖鵂I”不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)和豐功偉績感動著我們，“英雄民兵營”成長壯大的革命歷程和戰(zhàn)斗激勵著我們。各位、親愛的朋友們，今天，我們參加了公司愛國主義和文明建設(shè)教育基地的揭牌儀式，這是對每個人心靈的洗禮和人格的升華，我們中的每個人都有責(zé)任把這種優(yōu)秀文化弘揚(yáng)廣大。讓我們繼承留莊民兵的`光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)老一代民兵“英勇頑強(qiáng)、艱苦奮斗、敢于斗爭、敢于勝利”的革命，高舉特色社會主義的旗幟，把和行動統(tǒng)一到的xx大上來，把智慧和力量凝聚到公司的部署要求上來，立足本職，扎實(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司發(fā)展目標(biāo)，做出新的更大的貢獻(xiàn)！擴(kuò)展資料：揭牌儀式講話稿馮家口村現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)揭牌儀式講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位學(xué)員，馮家口村申保紅書記：陽光明媚，春意隆隆。今天我們在這里集會，隆重舉行安陽市委黨?，F(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)揭牌儀式，這是我校在教學(xué)上的一個重大突破。值此，我代表中共安陽市委黨校黨委及全體教職工對馮家口村黨支部對我校教學(xué)工作的支持表示衷心的感謝！對安陽市委黨校馮家口村現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的成立表示熱烈的祝賀！向出席儀式各位教師和主體班學(xué)員表示衷心感謝！開展現(xiàn)場教學(xué)是適應(yīng)干部教育培訓(xùn)新形勢新要求的需要，也是我校教學(xué)改革創(chuàng)新的重大舉措，長期以來，我們致力于教學(xué)模式和教學(xué)方式方法的改革創(chuàng)新，尤其是近年來，努力探索現(xiàn)場教學(xué)這種模式，先后在安陽市各縣（市）區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)等開展教學(xué)?，F(xiàn)場教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸和拓展，目的是更好地理論聯(lián)系實(shí)際，使教師、學(xué)員更好地了解安陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際。今天經(jīng)過教務(wù)處和各教研部的調(diào)研、考查和各個教學(xué)點(diǎn)的大力支持，確立了馮家口村黨支部黨校首個現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)。我想借助今天現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的成立強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：第一, 進(jìn)一步加強(qiáng)黨校和現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)單位的合作?，F(xiàn)場教學(xué)直觀地再現(xiàn)歷史、社會實(shí)踐場景, 使學(xué)員在體驗(yàn)中真切感悟、凈化、提升。傳統(tǒng)意義的干部教育主要是以教師的課堂講授為主, 采取知識灌輸式和報告式等教學(xué)形式。其中雖也會有一些教學(xué)案例, 但更多的是理論性的、抽象性的內(nèi)容, 學(xué)員學(xué)習(xí)時缺乏直觀感受。而現(xiàn)場教學(xué)則打破了傳統(tǒng)干部教育培訓(xùn)中慣用的課堂講授的模式, 讓學(xué)員從單調(diào)的課堂教學(xué)中走出來, 到現(xiàn)場中, 在事件當(dāng)年發(fā)生的地點(diǎn)將學(xué)員引入教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)情境中, 把現(xiàn)場變成課堂, 把素材變成教材, 把實(shí)踐者變成教師, 從而使學(xué)員在體驗(yàn)中感悟, 在同歷史的社會實(shí)踐撞擊中受感染、受教育。第二, 現(xiàn)場教學(xué)形式多樣, 氣氛活躍, 使學(xué)員在多向互動中收獲知識?，F(xiàn)場教學(xué)是以教師為主導(dǎo), 以學(xué)員為主體, 就某個在當(dāng)年現(xiàn)場曾經(jīng)發(fā)生過的人物或事件, 進(jìn)行講授、分析、研討, 達(dá)到特定教學(xué)目的。在現(xiàn)場教學(xué)中, 教師和學(xué)員都對學(xué)員的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。知識、思想、經(jīng)驗(yàn)在師生之間雙向交流, 并在學(xué)員中間互相交流?，F(xiàn)場教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方法, 更是干部教育思想和觀念的更新, 它的實(shí)質(zhì)是充分利用大量的革命舊址舊居、廠礦企業(yè)先進(jìn)事跡等, 使學(xué)員感悟歷史、激發(fā)革命激情?，F(xiàn)場教學(xué)中的資源是真實(shí)的、多維的、生動的, 這種呈現(xiàn)在學(xué)員眼前的豐富多彩的活教材，能夠給學(xué)員帶來視覺上的沖擊, 真正讓學(xué)員零距離接觸歷史和實(shí)際。在實(shí)地、真情、真景中, 更易于安排現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場互動交流等環(huán)節(jié), 通過教師與學(xué)員之間的多向互動、平等對話和積極研討等形式, 調(diào)動了學(xué)員的主觀能動性, 從而避免了枯燥乏味的教學(xué)形式, 滿足了學(xué)員探究真知的心理, 因此現(xiàn)場教形式多樣且氣氛活躍。第三, 現(xiàn)場教學(xué)為自我感悟、自我體驗(yàn)提供空間, 使其所學(xué)內(nèi)容在思考中融會貫通。現(xiàn)場教學(xué)的一大優(yōu)勢就是超越了教室空間的限制, 讓學(xué)員走出課堂, 走進(jìn)了展現(xiàn)歷史和實(shí)際的現(xiàn)場。因此, 學(xué)員能夠通過現(xiàn)場的集中講解和先進(jìn)典型有針對性的專題講授及現(xiàn)場點(diǎn)評, 很自然地把其本身所擁有的知識引入到現(xiàn)場的環(huán)境中來, 去對比、去鑒別、去評判、去體驗(yàn)、去思考, 這樣便會使教師的講授與學(xué)員自身的真實(shí)感受融合到一起, 使學(xué)員能夠鞏固已有知識, 更重要的是加深對現(xiàn)今所學(xué)知識的理解。在歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的交融中, 當(dāng)時當(dāng)?shù)?、斯物斯? 很容易引起思想和感情上的共鳴。第四, 現(xiàn)場教學(xué)為學(xué)員在相互交流討論中獲得整體的提升。參加黨校干部教育的學(xué)員普遍具有一定的理論素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 其中不乏專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)干部和某一研究領(lǐng)域的名師大家, 若照搬傳統(tǒng)教學(xué)方法, 極易造成培訓(xùn)簡單化、表面化, 使得整個培訓(xùn)過程流于形式, 學(xué)員無接受知識的主動性, 學(xué)習(xí)興趣不濃, 只是被動地聽老師講授, 視野難以拓展, 培訓(xùn)目的難以實(shí)現(xiàn)。而現(xiàn)場教學(xué)則使學(xué)員能在結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、職業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上, 在現(xiàn)場去感悟當(dāng)年人們的情感、共享先進(jìn)典型的豐碩成果，思考當(dāng)時的矛盾沖突、突出 問題與困境, 同他們在思想上進(jìn)行溝通、在心靈上進(jìn)行對話, 以獲取最真實(shí)的感受, 由此取得新的感悟。加之, 學(xué)員之間可以圍繞所思所感展開充分的討論和交流, 以加深對問題的認(rèn)識, 達(dá)到相互啟迪, 學(xué)學(xué)相長的目的?，F(xiàn)場教學(xué)是干部培訓(xùn)方法的一種創(chuàng)新, 我們應(yīng)大膽實(shí)踐, 今天我們只是邁出了現(xiàn)場教學(xué)的第一步，今后我們還要不斷地開發(fā)更多更好的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，通過先行開發(fā)的幾個教學(xué)點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)場教學(xué)的經(jīng)驗(yàn), 分析研究現(xiàn)場教學(xué)的特點(diǎn), 探索現(xiàn)場教學(xué)的規(guī)律, 多出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性的理論成果, 有力地指導(dǎo)干部培訓(xùn)工作實(shí)踐。今后我們要把現(xiàn)場教學(xué)作為教學(xué)研究的重要內(nèi)容, 加大研究的力度。特別是要加快研究關(guān)于現(xiàn)場教學(xué)的科學(xué)計劃、科學(xué)組織、科學(xué)實(shí)施等方面的課題, 提高現(xiàn)場教學(xué)的組織程度, 進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)的針對性和實(shí)踐性, 進(jìn)而形成現(xiàn)場教學(xué)的長效機(jī)制，為服務(wù)安陽的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信，通過今天的揭牌儀式，在確立為黨?，F(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)單位的大力支持和幫助下，在全體學(xué)員的共同參與和配合下，黨?，F(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)一定會成為有活力、有特色的領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)基地。