【正文】 加強(qiáng)家校聯(lián)系?？刂茖W(xué)生作業(yè)量，嚴(yán)格督促?gòu)?fù)習(xí)資料的使用，提高復(fù)習(xí)資料的價(jià)值。教師精選例題與練習(xí)，反對(duì)濫用復(fù)習(xí)資料，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間的做法。教務(wù)處經(jīng)常進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。做好初三月考工作，月考嚴(yán)格按照期中期末考試模式，認(rèn)真命題、考試單人單座、密封閱卷、統(tǒng)一上分、考后及時(shí)進(jìn)行試卷分析，總結(jié)成敗得失，以利再戰(zhàn)。通過(guò)月考，我們極大的提升了學(xué)生的應(yīng)試能力、鍛煉了學(xué)生的抗壓能力，也為教師提供了檢查階段教學(xué)成果機(jī)會(huì)，為下一階段教學(xué)工作提供教學(xué)參考。六、存在的困難和問(wèn)題生源基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭環(huán)境不好，家長(zhǎng)重視不夠。教師缺乏對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式探究的熱情。對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檔案意識(shí)還不太強(qiáng)，有部分過(guò)程性材料未能及時(shí)搜集歸檔。教務(wù)處工作雖然取得了一定的成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望與要求還有一段較大的距離。我們將大力弘揚(yáng)“崇德勵(lì)志，弘毅致遠(yuǎn)”的我校精神，著眼未來(lái)，艱苦探索，努力實(shí)現(xiàn)課程理念的創(chuàng)新、教育決策的前瞻、學(xué)校規(guī)劃的超前、管理措施的創(chuàng)新，為學(xué)校的跨躍式發(fā)展而孜孜不倦地努力！第五篇：教務(wù)處工作總結(jié)工作總結(jié)本學(xué)期，我校小學(xué)部教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本部同事的大力協(xié)助下,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),積極實(shí)踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),深入教學(xué)一線,為教師、學(xué)生服務(wù),以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，本著教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則,堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思”的策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。一、常規(guī)工作、規(guī)范有序教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復(fù)雜的教育教學(xué)過(guò)程中，必須有章可循、有矩可守。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查開學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。同時(shí)，教務(wù)處還對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行不定期的檢查,檢查結(jié)果與教師教學(xué)教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動(dòng)課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。繼續(xù)開展“提優(yōu)補(bǔ)差”工作、落實(shí)素質(zhì)教育成績(jī)是教育質(zhì)量的核心,加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高低分率、合格率、鞏固優(yōu)秀率。做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為此，開學(xué)初,我們繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑，做到對(duì)象明確,內(nèi)容落實(shí),輔導(dǎo)到位,記載詳盡。要求每位老師對(duì)照自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績(jī),找其中得失成敗的原因,制訂好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃和方案，同時(shí),開展了“如何提高課堂教學(xué)效率研討會(huì)”,讓各任課教師暢談自己的做法和想法,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)交流共享。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫字等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中，每天開設(shè)了快樂(lè)晨讀、晚讀，讓學(xué)生每天讀經(jīng)典,誦美文；學(xué)校為了提高學(xué)生寫規(guī)范字水平,還組織小學(xué)生硬筆書法比賽,進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生，以促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的月考測(cè)試教務(wù)處配合并督促各年級(jí)組,每月的月底對(duì)各年級(jí)的語(yǔ)文、藏文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、進(jìn)行了質(zhì)量月考測(cè)試。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。任課教師分別針對(duì)各科的調(diào)測(cè)結(jié)果,分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,形成試卷分析報(bào)告,提出整改的意見并用到實(shí)際的教學(xué)工作中去。二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高能力加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。一是通過(guò)現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)，開展了“讀一本好書”活動(dòng)記。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)等形式，使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。二是通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù)，提高了教師的信息意識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平，確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流平臺(tái)繼續(xù)充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”，等各種方式為我校的青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，在辛勤耕耘的同時(shí),不忘給自己“充電”，使他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)了，更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。從而提升了自身的文化品位、業(yè)務(wù)水平和教師自身的職業(yè)道德?？傊?，學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。民族九年一貫制寄校20142015學(xué)年（一）學(xué)期工作 總 結(jié)小學(xué)部教務(wù)處2015年1月5日