【正文】 何弘揚民族精神？首先要讓全體學(xué)生了解民族精神。數(shù)千年來，偉大的中華民族精神、植根于民族歷史的土壤之中，生生不息。諸如“天下為公”的尚公精神，“發(fā)奮忘食，樂以忘憂”、“鍥而不舍，金石可鏤”的剛健有為、自強不息的精神；“三軍可以奪帥也，匹夫不可以奪志”、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族氣節(jié)；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的以天下為己任的憂國憂民的責(zé)任感和愛國主義精神；“崇尚仁義，厚德載物”的雍容大度、包容萬物的寬容精神；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不懈追求精神；“刻苦自勵”、“頭懸梁、錐刺股”的勤學(xué)精神等，都是中華民族最寶貴的財富。偉大的民族精神是在漫長的歷史長河中不斷積淀和發(fā)展而成的，從而不斷推動社會的前進，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在爭取民族獨立、國家富強的艱苦卓絕的斗爭中，不但繼承和弘揚了民族精神，而且豐富和發(fā)展了民族精神，不斷增添新的內(nèi)容。如在新民主主義革命中驚天動地、氣貫長虹的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。解放以后，在社會主義建設(shè)和改革中，我國人民用智慧和生命譜寫了一幅幅壯麗的中華民族精神新畫卷，包括偉大的抗美援朝精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神和載人航天精神等。民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容和目標(biāo)。在國家危亡的革命戰(zhàn)爭時代，民族精神主要表現(xiàn)在能挺身而出，舍生忘死，前仆后繼；在人民生命財產(chǎn)遇到危難時刻，民族精神主要表現(xiàn)在能見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；而和平時期在日常工作學(xué)習(xí)中，民族精神表現(xiàn)在能愛崗敬業(yè)、勤奮進取、勇于創(chuàng)新。當(dāng)代青少年弘揚民族精神，應(yīng)表現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)，立志為建設(shè)祖國、振興中華而努力攀登科學(xué)文化高峰，把自己鑄就成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前我們要更加深刻認識到弘揚民族精神的必要性。從國際形勢看，政治多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢日益明顯，高新科技的發(fā)展日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。我國正面臨全面建設(shè)小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，目前最缺的是高層次、高科技人才。我國是人口大國，人才弱國，人力資源大國，人力資本弱國。要建設(shè)強大的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須走科教興國、人才強國之路，關(guān)鍵是培養(yǎng)人才，提高勞動者素質(zhì)。這一歷史的責(zé)任落在現(xiàn)時代的青少年學(xué)生身上。攀登科學(xué)文化高峰，必須弘揚中華民族“萬眾一心、眾志成城、不怕困難”的精神。鄧小平同志說過，“要懂得些中國歷史，這正是中國發(fā)展的一個精神動力”。我們應(yīng)該將民族精神教育列入學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的重要內(nèi)容，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程。民族精神不是自發(fā)形成和傳承的，而要靠宣傳、弘揚、培育，要針對青少年的特點，用生動活潑的詩歌、故事等形式廣為宣傳。要用各種實踐，包括參觀、訪問和社會活動，讓我們了解中華民族飽經(jīng)滄桑、艱難曲折的奮斗歷史，了解民族精神的時代特點，樹立民族自信心和自豪感，煥發(fā)報效祖國的壯志豪情。如何加強民族精神教育？加強政治方向的引導(dǎo)要緊緊圍繞學(xué)生思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的形成，展開生動而富有成效的教育。例如，針對社會生活中存在著一些不健康、不文明的現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，自覺培養(yǎng)“熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終身發(fā)展奠定良好的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。強化實踐環(huán)節(jié)要積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等實踐活動，內(nèi)容可以是學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材、時事政策教育、黨團活動、班級活動等，也要與課堂教學(xué)建立互補關(guān)系，以利于全面提高學(xué)生社會參與的能力。例如，結(jié)合偉大的工農(nóng)紅軍長征勝利70周年，讓學(xué)生圍繞“沿著先輩足跡，弘揚長征精神”主題開展實踐活動，要學(xué)生談?wù)劥蛩悴扇∧男┓绞搅私?、宣傳紅軍的長征事跡；結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾魏霌P長征精神等。只有學(xué)生積極參與，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，把教學(xué)的中心真正放在學(xué)生身上，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體會自主學(xué)習(xí)的快樂和成功的樂趣。開展探究性學(xué)習(xí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機會，能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。例如，讓學(xué)生利用課余時間，通過問卷、走訪、查閱文獻、上網(wǎng)等辦法，對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，并探究下列問題：（1）運用相關(guān)知識，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認識；（2）運用辨證思想說明青年學(xué)生怎樣才能在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時，把各種消極腐朽文化和信息垃圾拒絕在“視窗”之外；（3）假設(shè)你的一位同學(xué)沉溺于網(wǎng)吧、不能自拔，向你求救。請你為這位同學(xué)寫出可行的方法。綜合探究的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)信息收集和處理能力，在綜合運用中激活知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。綜合探究的過程，也是情感活動的過程，通過讓學(xué)生自主參與、積極參與，從而獲得研究探索的積極體驗，發(fā)展創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，發(fā)展對社會的責(zé)任心和使命感。青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強則國家強。我們學(xué)校要通過各種有效的思想教育和社會實踐，唱響愛我中華之主旋律，讓以愛國主義為核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要開展生動活潑的民族精神教育主題活動，加強以弘揚民族精神為內(nèi)涵的校園文化建設(shè)。要發(fā)揚課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內(nèi)容貫穿到學(xué)校德育、政治、地理、語文、科技等各學(xué)科課堂教學(xué)之中。讓大家了解中華歷史，強化國家意識，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚光大，永世相傳。民族精神，寄托著民族的希望，昭示著國家的未來。用民族精神凝聚力量、激發(fā)活力，讓偉大的民族精神引領(lǐng)學(xué)生健康成長，必將壯大我們民族進步的血脈，增強我們國家發(fā)展的動力，激勵中國人民繼往開來，開拓創(chuàng)新，成就偉業(yè)。