【正文】 變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。既重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，又突出創(chuàng)新精神的鼓勵(lì)。學(xué)生要好質(zhì)疑問難，喜歡探究問題，好問“為什么”，能言善辯，不管對(duì)、錯(cuò)，都要真實(shí)地吐出心里話，產(chǎn)生的心理，形成運(yùn)用不同策略解決問題的初步能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。既重視德、智、體、美諸育的整合，又強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科整合。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。作為數(shù)學(xué)教師的言傳身教，決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效。總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，**漸完善，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程的實(shí)施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實(shí)踐，不斷探究，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光、追求真理的激情去感染學(xué)生”，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得北京師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得下洼二中小學(xué)王祝英 非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在兩天的學(xué)習(xí)中收獲很大，向各位專家學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)，也學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)理論知識(shí)。先從以下幾個(gè)方面，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。（一）從聽課上來看1．幾位教師講課的內(nèi)容和版本雖和我們這里不同。但我自己仍學(xué)到了很多，總的來說這幾位教師在講課的過程中，教材掌握的十分嫻熟，駕馭課堂的能力很高，特別是師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，很值得自己學(xué)習(xí)和借鑒，課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師生互動(dòng)融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，因此，也受到了很好的學(xué)習(xí)效果。2．這幾位教師在課堂上設(shè)計(jì)的問題精確恰當(dāng)，是每一位學(xué)生都能認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)起每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使課堂效率提高，收到很好的教學(xué)效果。3．這幾位教師的課堂另一特色，就是自制教具的應(yīng)用。根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出新穎的使用的教具，這樣使學(xué)生能借助教具，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)的已突破，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。4．教學(xué)內(nèi)容拓展的深度和廣度恰當(dāng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有了提高，應(yīng)用知識(shí)的能力得到提升。學(xué)生學(xué)完后，基本都能靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)。（二）從專家的報(bào)告上1．浙江杭州市學(xué)軍小學(xué)的汪培新老師做《新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教育有效性的研究》報(bào)告，在報(bào)告中，闡述了什么是數(shù)學(xué)，以及人教版2011和人教版2012版的教學(xué)大綱的變化，教學(xué)技能有雙基變?yōu)樗幕?duì)學(xué)生能力的要求也有兩個(gè)方面變?yōu)樗膫€(gè)方面。在汪培新老師所作的報(bào)告中，我認(rèn)為汪老師所說的“在課堂上充分暴露學(xué)時(shí)的思維障礙”是好客的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。很值得我思考。2．安徽省蚌埠的鄭桂元老師做的報(bào)告是《夯實(shí)四基課程目標(biāo)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》，鄭老師在報(bào)告中提出了，當(dāng)學(xué)生遇到了不理解和不能解決的問題時(shí)，解決的方法是：運(yùn)用以掌握和理解的問題和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境來解決新的疑難問題，注意的問題是創(chuàng)設(shè)情境必須合理恰當(dāng)。3．浙江金華的郎建勝老師做的報(bào)告是《帶給學(xué)生有過程的結(jié)果》，在報(bào)告中，郎老師闡述了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，認(rèn)識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 和能力之間的關(guān)系，注意知識(shí)間的本質(zhì)聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，在郎老師的報(bào)告中我很認(rèn)可的一點(diǎn)是：重視學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，功夫要用在平時(shí)，過程比結(jié)果還重要的觀點(diǎn)。通過本次的學(xué)習(xí)，自己結(jié)合教學(xué)的過程，在以后的教學(xué)中，特作一下要求。在平時(shí)的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。二、培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。三、培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣 數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。對(duì)于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評(píng)，要以典型示范，以表揚(yáng)為主。應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。