【正文】 組織集中培訓(xùn)等形式發(fā)揮工作室的引領(lǐng)示范作用，力求做到以點(diǎn)帶面，輻射全市。工作室核心成員大多在學(xué)校承擔(dān)了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教科室主任等職。她們不僅利用本校教研活動(dòng)時(shí)間，就教師工作實(shí)際中最關(guān)心的或最困惑的問(wèn)題，為老師們排憂(yōu)解難，而且部分教師還承擔(dān)了市培訓(xùn)中心的培訓(xùn)任務(wù)。彭霞老師的古詩(shī)文教學(xué)專(zhuān)題，蘇珍老師的閱讀教學(xué)專(zhuān)題以及張淑芳老師的作文教學(xué)專(zhuān)題獲得全市參訓(xùn)教師的高度評(píng)價(jià)。她們結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地進(jìn)行系統(tǒng)、詳盡的解讀，從專(zhuān)業(yè)角度幫助教師學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的課堂行為，有效提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)教育教學(xué)改革。同時(shí)，崔元、方曼、張淑芳等老師的示范課也獲得參訓(xùn)教師的一致好評(píng)。自工作室組建以來(lái)，我們做到了每學(xué)期舉辦一次全市教師參與的大型課堂展示活動(dòng)，工作室成員輪流上示范課，展示我工作室教師風(fēng)采，從而也給了一線(xiàn)教師良好的示范。另外，還采取送教下鄉(xiāng)的方式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供更為貼心的服務(wù)。一年多來(lái)，我們分別赴大沙、大同、新灘、峰口等地進(jìn)行了多次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次活動(dòng)除了帶去我們的示范課外，我還讓參會(huì)的老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，為他們現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，幫助一線(xiàn)教師解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。五、嚴(yán)格加強(qiáng)管理，重視名師隊(duì)伍建設(shè)小語(yǔ)工作室之所以能有今天欣欣向榮的局面，除了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和支持之外，工作室組建之初擬定的科學(xué)、合理的管理章程也起到了非常重要的作用。我們既注重結(jié)果，更注重過(guò)程管理，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。平時(shí)的周會(huì)月聚、每月的教育敘事、每學(xué)期的閱讀任務(wù)、每學(xué)年的計(jì)劃總結(jié)以及上示范課等均要求樣樣落實(shí)。老師們深感壓力重大的同時(shí)也覺(jué)得收獲頗豐，都覺(jué)得進(jìn)入工作室自身的能力得到了提升。另外，我們工作室還采取優(yōu)勝劣汰的原則，既隨時(shí)吸納一些有追求、愿磨練的新教師，也允許感覺(jué)疲于應(yīng)付的老師選擇退出。我們工作室就有兩位教師主動(dòng)申請(qǐng)并退出了工作室。存在的不足：工作室成員之間，學(xué)校之間還存在著一定差距。上的探討和博客群中的互訪有的成員還表現(xiàn)得不夠踴躍。讀書(shū)活動(dòng)顯得有些流于形式。談幾點(diǎn)期望：希望能繼續(xù)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，鑒于我工作室的特殊形式，能予以特別關(guān)照。我們成員多，涉及面較廣，且工作室成員的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制較為健全。每學(xué)期都要進(jìn)行一次階段性考評(píng)，從敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、上課次數(shù)、發(fā)表論文等方面對(duì)成員進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，這些工作十分繁雜，希望能將胡紅霞校長(zhǎng)列入我工作室的總聯(lián)絡(luò)員，并給予相應(yīng)的精神與經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。工作室活動(dòng)的影響面要進(jìn)一步擴(kuò)大。現(xiàn)在看來(lái)，我們還僅僅只是將目光集中在城區(qū)少數(shù)幾所學(xué)校，下半年要以點(diǎn)帶面，讓工作室走向全市。在全市范圍內(nèi)選拔年輕的有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熯M(jìn)入咱們的名師發(fā)展團(tuán)隊(duì)。讓更多的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓更多的孩子們能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。工作室建設(shè)要尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。不能閉門(mén)自樂(lè)，應(yīng)多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，還應(yīng)為老師們提供更高的展示平臺(tái)，讓老師們能走得更高更遠(yuǎn)。工作室的三年規(guī)劃現(xiàn)已進(jìn)行到了一半，余下的時(shí)間我等應(yīng)加倍努力，力爭(zhēng)出色達(dá)成目標(biāo)，并力求能出一本專(zhuān)輯，且希望能在我工作室培養(yǎng)出一至兩名特級(jí)教師?？傊?，我們的工作室是一個(gè)積極向上的快樂(lè)的集體，我們懷著共同的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的愿望，大家相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)。有理由相信，經(jīng)過(guò)三年的鍛煉與培訓(xùn)，工作室的每一位成員，都能迅速成長(zhǎng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，很好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與示范作用。篇15：名師工作室個(gè)人工作總結(jié)加入何少萍語(yǔ)文名師工作室以來(lái)，已有三年了?；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。一、理論積淀，提升素養(yǎng)我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。二、樂(lè)于求索，積極科研加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。三、課堂教學(xué)，追求本真課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè)，內(nèi)心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！篇16：名師工作室個(gè)人工作總結(jié)時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫(huà)上了句號(hào)。在名師工作室領(lǐng)銜人xx主任的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的研修計(jì)劃。雖然感覺(jué)到很忙碌，但更多的是欣喜?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)閱讀教育書(shū)刊?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！倍嘧x一些好書(shū)，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常為我們推薦教育教學(xué)方面的好書(shū)，并時(shí)常將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。我在平時(shí)也十分注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷充實(shí)自己，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。聆聽(tīng)名師講學(xué)。從《課堂因生成而美麗》專(zhuān)題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的雙向互動(dòng)，能夠促成三維目標(biāo)的統(tǒng)整融合。它不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程。在xx市xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)和借鑒名師先進(jìn)的課堂教學(xué)藝術(shù)，還從《打造智慧校園，追求樂(lè)成教育》講座中，明白了作為學(xué)校教育的價(jià)值追求，要體現(xiàn)“樂(lè)在學(xué)習(xí)中，樂(lè)在奉獻(xiàn)中，樂(lè)在發(fā)展中，樂(lè)在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、全員樂(lè)成”的鮮明指向；從《展學(xué)：讓學(xué)習(xí)看得見(jiàn)》講座中，清楚了教育的一切意義在于學(xué)生的發(fā)展，要讓課堂教學(xué)成為他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展的主陣地。分享同行智慧。工作室的成員來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。在多次的活動(dòng)中，聆聽(tīng)著同伴們的“論壇”，分享著他們教學(xué)的智慧，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時(shí)，我積極參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，累計(jì)聽(tīng)課40余節(jié)，并參與每次評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。二、做好常規(guī)教學(xué)課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。本學(xué)期，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專(zhuān)著，追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。課后，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)地補(bǔ)缺補(bǔ)差。三、做好教研教改從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“小學(xué)語(yǔ)文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長(zhǎng)。身為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。本學(xué)期，我做了一次桐城市級(jí)專(zhuān)題講座——《淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關(guān)中心小學(xué)送教一次，校公開(kāi)課兩節(jié)，市教研室視導(dǎo)課一節(jié)，校際公開(kāi)課一節(jié)。在平時(shí)工作中，我關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽(tīng)課，課題研究等，并做好評(píng)課探討，以求共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我樂(lè)于出謀劃策，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)。四、反思與努力方向在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，以更好的成績(jī)證明自己的能力。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。篇17：名師工作室個(gè)人工作總結(jié)一、在活動(dòng)中提高了自己加入“xx名師工作室”以后，我獲得了更多的向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作室開(kāi)展的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺。11月29日下午，吳惠平及xx兩名師工作室在我校成功主辦了以“小學(xué)語(yǔ)文生活化”為主題的教研聯(lián)誼活動(dòng)。本次活動(dòng)展示了兩節(jié)研討課，分別是“吳惠平工作室”成員xx老師執(zhí)教的《別擠啦》和“xx工作室”成員朱xx老師執(zhí)教的《一枚金幣》。兩位教師緊緊圍繞“生活化”這一主題巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂精彩紛呈。我的心靈得到了一次洗禮與升華，更帶給我與時(shí)俱進(jìn)、見(jiàn)賢思齊的感念。12月29日，工作室在xx小學(xué)舉辦專(zhuān)題講座和口語(yǔ)交際沙龍活動(dòng)。吳xx主任作了《課堂因生成而美麗》的專(zhuān)題報(bào)告，她從課堂生成的特性、意義、有效策略等方面，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入淺出的進(jìn)行講解，讓我深受啟發(fā)。我以后要做好預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，作出靈活的應(yīng)對(duì)，因勢(shì)利導(dǎo)，借題發(fā)揮，讓課堂更加厚實(shí)，更加精彩。關(guān)注課堂生成是一種智慧，它可以讓課堂有效學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。二、在專(zhuān)業(yè)閱讀中滋養(yǎng)了心靈專(zhuān)業(yè)閱讀是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石。本學(xué)期我重點(diǎn)閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，這本書(shū)是李老師的成名作和代表作，以手記的形式，敘述了作者教書(shū)育人的感人故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)認(rèn)真閱讀，我的心靈無(wú)數(shù)次被深深震撼，多次流下了熱淚，為李老師的愛(ài)心、童心與真心。正是對(duì)孩子充滿(mǎn)了滿(mǎn)腔的熱忱與關(guān)愛(ài)，李老師才會(huì)無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生，注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而衷心喜悅，感知他們的39?？鄲篮屠Щ?，并為此嘔心瀝血。這給了我?jiàn)^力前行的不竭動(dòng)力。三、在課題研究中提升了能力省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》是工作室活動(dòng)的重要內(nèi)容。在課題實(shí)驗(yàn)和研究中，我將“教學(xué)生活化”作為主攻方向，努力讓語(yǔ)文教學(xué)和生活水乳交融，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，觀察自然，關(guān)注社會(huì)，感受生活中的語(yǔ)文氣息。如今，課題已經(jīng)通過(guò)專(zhuān)家驗(yàn)收，順利結(jié)題。但我覺(jué)得，課題研究的成果應(yīng)用才是重點(diǎn)。今后，我要在教育教學(xué)中充分拓展口語(yǔ)交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)的生活化，使生活化成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方式，使該課題發(fā)揮最大效益?；厥讈?lái)路，既有沉甸甸的收獲，也有諸多不足。“三人行，必有我?guī)熝?。“更何況在這樣一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)中。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。我要在優(yōu)化課堂教學(xué)上下功夫，努力減負(fù)增效，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我還要及時(shí)做好總結(jié)，不斷反思課堂，日益豐富自己的教學(xué)理論，力爭(zhēng)在教科研上有大的突破，從而無(wú)愧于名師工作室成員的光榮稱(chēng)號(hào)。篇18：名師工作室個(gè)人工作總結(jié)20xx年5月，我榮幸地成為李達(dá)新老師主持的名師工作室的成員?；仡櫍繉W(xué)期以來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了名師深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度，樂(lè)觀進(jìn)取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神；感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀知識(shí)，豐富知識(shí)?，F(xiàn)就這學(xué)期來(lái)工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。一、名師引領(lǐng)，提升素質(zhì)進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到學(xué)生的身份，體會(huì)學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。在跟隨李老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)感受到導(dǎo)師對(duì)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推。每次教研活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課、評(píng)課，還是論文交流，李老師作為？個(gè)眾望所歸的主持，他更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到他對(duì)教研的全心投入和理性思考，更重要的是他總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃的我們熱情，用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也？潮涌動(dòng)，碰撞出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們？種積極向上的力量，讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福。二、學(xué)習(xí)實(shí)踐，突破？我我們的工作室是？個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。半年來(lái)，李老師經(jīng)常提醒我們成員要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的思想，并給我們推薦了教育教學(xué)的書(shū)籍、雜志供我們學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)行交流討論。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。名師指點(diǎn)，同行交流，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多，逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了？個(gè)思想的殿堂，在這里，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)、人的塑造的思考，隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話(huà)、交流而日益精彩，也讓我對(duì)未來(lái)教育有了？種不曾有過(guò)的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足，我會(huì)更加積極地參與到工作室