【正文】 。3月 11 日，教師基本功（讀好書、寫好字、上好課）訓(xùn)練工作正常進行。3月12日，召開明德小學(xué)春季教育教學(xué)工作全體教師大會。3月12日，明德小學(xué)視導(dǎo)成員新一輪推門課開始。扎實開展了學(xué)校教研活動。3月14日，教育局夏局長深入我校視察學(xué)校教育教學(xué)工作，并就高效課堂導(dǎo)學(xué)案編寫、印刷工作現(xiàn)場跟蹤指導(dǎo)。同時，在了解了我校電教設(shè)備緊缺后，做出了給予教育投資傾斜的承諾。3月15日，學(xué)校導(dǎo)學(xué)案編印工作順利進行，教師們課堂運用情況較好。3月 18 日，教育局鄭書記來我校視察工作，現(xiàn)場走訪了教師們的辦公情況并就學(xué)校黨建工作安排給予指導(dǎo)。3月19日，明德小學(xué)大課間活動開展，學(xué)校鈴聲也做了變化。3月25日，上午重新啟動了周一大課間升旗儀式。豐富多彩的活動校園增添了無限生機。下午，我校開展了校園安全日防震救災(zāi)活動演練，紅十字會會長現(xiàn)場宣傳并為師生們講解了自救措施。【教學(xué)管理】開學(xué)初，明德小學(xué)在吳校長的精心組織下，圍繞振奮精神，再接再厲，提升質(zhì)量為主題，召開了一次別開生面的春季教育教學(xué)工作會議。本次會議有對2012年秋季工作的簡要回顧，也有對過去工作中存在問題的查找，同時對2013年明德小學(xué)春季教育教學(xué)工作進行了總體安排部署。會議雖短，但工作重點明確，具體工作如下：開好頭，起好步，抓好第一周——安全周、三習(xí)教育養(yǎng)成周。讀教材，研教材，上好每節(jié)課——我負責(zé)我的課堂，我研究我的課堂，我享受我的課堂，做到教學(xué)“六有效”。學(xué)案導(dǎo)航，優(yōu)化教學(xué)，高效課堂常態(tài)化——優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，常態(tài)課中，學(xué)生“會聽課，會表達，會思考”，當堂“聽明白，想明白，講明白”。國學(xué)+高效+技能——優(yōu)化國學(xué)校本課程，優(yōu)化353高效課堂模式，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識，形成技能，走明德小學(xué)辦學(xué)特色之路。高度重視+強化制度+完善評價——校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校各層面的工作，教職工大會通過了學(xué)校各分管工作制度，完善了評價與考核機制。本次會議給明德全體領(lǐng)導(dǎo)教師們開啟了航標，指明了方向，廣大師生將以斬新的姿態(tài)迎接明德小學(xué)課堂改革的春天?！窘處熾S筆】功在課前當我有幸拜讀了華東師大副教授周彬老師所著的《叩問課堂》一書。周老師以其獨特視角，全面地闡述了當下課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并分析了課堂教學(xué)存在的弊病及其原因。他深層次地透過課堂教學(xué)現(xiàn)象，把目光聚焦到導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下的課堂教學(xué)本質(zhì)。其精避的見解，讓我嘆服不已。我們總是把目光聚焦在課堂，真是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”??！當我們在構(gòu)建高效課堂之時，深知課堂教學(xué)是教師生命底線，是學(xué)生的第一學(xué)習(xí)場地，也是教育管理者們第一關(guān)注的地方。因而我們思考得更多的是怎樣去改變我們的課堂教學(xué)，著力探索一怎樣的模式去提高課堂教學(xué)的效率。然而，總會有頂不盡人意。讀了周老師的《叩問課堂》后，我如撥云見日，醍醐灌。正像周老師說的一樣，“每天只想改變自己的課堂，從沒有想過改變自己”。改過來改過去，還不就是套用一些名師，專家的樣板模式，方法、技巧、手段而已。那只不過是為自己的課堂教學(xué)插點花絮，美一下容罷了。是否真正地做到什么有效呢？而真正的提高課堂教學(xué)效率，就得改變課堂教學(xué)中的“我”，改變自己，就是自我提升，只有自我提升，才能提升課堂教學(xué)效率。這就需我們把功夫下在課堂教學(xué)之外。人們往往非常驚艷于一朵美麗綻放的花朵的芬芳，但有誰能真正體會其芬芳的背后的經(jīng)霜傲雪的苦楚呢？同樣如此，我們往往在欣賞名師名家在課堂上的精彩生成，行云流水，高潮迭起，掌聲陣陣時，可曾想象過他們課堂之外“苦心參禪”，“樂于求道”。正因為如此，我們模仿的是表象，當然，也就難達到其應(yīng)有的效果。更無從談?wù)撝缕渚辰纭Ｓ纱丝梢?，要想課堂教學(xué)的有效，教師必須做到課堂之外的有效提升。要想有效提升自己，必須不斷努力改變自己。改變自己是需要很大的勇氣的，也需要持之以恒，更需要相當?shù)闹腔?。首先，要徹底改變我們的教學(xué)觀念，樹立全新的教育理念。這包括教育價值觀，教育教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)生觀等。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)先進的教育理論，并且有效地吸收理論，把理論化為理念，把理念化為教育教學(xué)行為。其次是改變我們的教育教學(xué)方式。一是深度解讀課程標準與教材體系，弄清我們?yōu)槭裁唇?？教什么？怎樣教？為什么要這樣教？二是深度解讀學(xué)生，切實了解什么是他們需要的？如何達到他們的需要？如何追求師生共同發(fā)展的雙贏？三是創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法。第三是不斷豐富我們的底蘊。豐厚的底蘊能更深更高地去解讀一些教育現(xiàn)象與本質(zhì)，能不斷地反思重建提升。豐厚底蘊的教師能以層出不窮的教育智慧去彌補學(xué)科教學(xué)中的枯燥無味，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，達到事半功倍的理想效果。更只有豐厚底蘊的教師才有形成厚實的人生和獨特的人格魅力?？傊?，教師功在課前，是為了更有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。正如周彬老師所說：當我們?yōu)榱俗非笳n堂教學(xué)四十分鐘的有效時，往往放棄了教師一生的人生有效性。當教師人生沒有有效性時，課堂有效性也大打折扣了。那豈不是本末倒置，舍木求椽？第五篇：學(xué)校工作簡報學(xué)校工作簡報主辦：光明小學(xué)責(zé)任人：劉 勇2013 年9 月24 日優(yōu)質(zhì)課比賽，青年教師展風(fēng)采9月24日上午，光明小學(xué)舉行了青年教師課堂展風(fēng)采活動，特邀楊村中心校業(yè)務(wù)校長及教研員參加，親臨課堂，分別聽取了數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)，并在課后及時與各任課教師進行了評課交流，充分肯定了我校教師的良好教學(xué)素養(yǎng)；同時，也對我校的教育教學(xué)工作提出了寶貴的建議。本次調(diào)研活動，不僅為我校教師的專業(yè)成長提供了最為引領(lǐng)作用，同時也讓我們看到了課堂教學(xué)中存在的不足，更加明確了今后階段工作方向。我們的老師紛紛表示，要珍惜每次學(xué)習(xí)機會，認真反思，以更飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中。附：獲獎名單語文：王瑞雪數(shù)學(xué)：閆會如