學會放棄-資料下載頁
2024-10-25 07:54本頁面
【正文】 ，這絕不是自私，而是為自己找一條正確的道路，為自己在風雨中撐起一把傘。沒有淋過雨的人，不會知道撐傘的好處，同樣“學”是一個痛苦的過程，但學會后就受益非淺。學會珍愛自己，才會珍愛生活。眼前的一切才會變得絢麗多彩。二、求異思維有一個聰明的年輕人，很想在一切方面都比他身邊的人強，他尤其想成為一名大學問家。許多年過去了，他各方面都不錯，學業(yè)上也有一些長進，但是離大學問家的距離還十分遙遠。他很苦惱，就去向一位大師求教。大師說：“我們登山吧，到山頂你就知道該如何做了?！蹦巧缴嫌性S多晶瑩的小石頭，煞是迷人。每見到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進袋子里背著。很快，他就吃不消了。“大師，再背，別說到山頂了，恐怕連動也不能動了?！彼苫蟮赝髱?。“是呀，那該怎么辦呢？”大師微微一笑?！霸摲畔隆！蹦贻p人說?！澳悄銥楹尾荒贻p人先是一愣，接著心中一亮。年輕人最終領(lǐng)悟了大師的良苦用心。大師給年輕人的那個關(guān)于放下石什么呢？請以“放棄”為話題寫一篇文章。有一句大家熟悉的禪語“舍得”。與“放棄”相比，“舍得”便顯得輕松許多。因為連“得”的結(jié)局都預言好了：“舍得，舍得，只要舍，必會有得?！币粋€大光明的暗示。于是，人們便“舍得”了。放棄卻遠不是這樣。你永遠無法得知放棄的結(jié)果是什么，因為你永遠無法經(jīng)歷你所放棄的。于是乎“放棄”便帶了些悲壯的意味。在我看來，“放棄”的分量遠遠超出“舍得”。學會放棄，興許更能獲得人生的精彩。因為放棄讓我們無法預知未來，從而讓我們的生活充滿了更多的驚奇和更大的創(chuàng)造空間。放下呢？背著石頭怎么登山呢？”大師笑了。年輕人先是一愣，接著心中一亮。年輕人最終領(lǐng)悟了大師的良苦用心。大師給年輕人的那個關(guān)于放下石什么呢？請以“學會放棄”寫一篇文章。大多數(shù)同學習慣運用求同思維。實際上適當運用求異思維，往往能收到四兩撥千斤的功效。比如[訓練題2]，大多數(shù)同學對大師的關(guān)于“放下石頭”的指點持完全肯定的態(tài)度。所幸我還是聽到了幾個不同的聲音。年輕人因為理想難以實現(xiàn)而向大師尋求幫助。大師告訴他：一邊爬山，一邊撿路邊美麗的石頭。他照做了，最后當然累得不行。大師的指點使他心中一亮：石子固然美麗得讓人愛不釋手，但那樣負重前行，會消耗一個人到達頂峰的力量。他恍然大悟，于是，他立刻丟掉了那一袋石頭。這對于他來說算是個不錯的結(jié)局?？墒恰斔p而易舉地登上山頂?shù)臅r候，卻發(fā)現(xiàn)這里的陽光不如想像中的燦爛，空氣也沒有想像中的純凈。解除了障礙和負擔，一身輕松的他，卻怎么也沒有到達山頂?shù)呐d奮與自豪。這時，他才發(fā)現(xiàn)，原來自己只顧了爬山，又加上毫無負重而爬得極快，他根本沒有留意出岫的奇云，當然也錯過了壯觀的日出。他開始為自己竟然沒有流過一點汗而后悔，他發(fā)現(xiàn)自己的爬山行為真是很可笑。一種輕飄的感覺向他襲來，他只感到空虛，甚至有些恐懼于是，青年人不久又開始了他的第二次行程。這一次，他沒有一個勁地只向上攀登，而是從容地行走在山間的小路上。累了就坐下休息,遇見迷人的花和好看的石子，就彎下身來觀賞，偶爾也采拾一些帶上。他終于感受到了陽光一點一點灑落下來的溫柔，他也捕捉到了綠樹和巖石隱蔽中四處亂竄的鳥兒們的蹤跡。他懷著無限的贊嘆和滿足登上了最高峰。太陽似在他的腳下燃燒，地平線也好像握在他的手心。他感到從未有過的舒暢和充實。他終于明白了：美麗的石頭本身并不是負擔。于是，他又想起了那位大師的話?；蛟S從一開始，大師就是這個意思，而他卻誤解了。又或許，其實那位大師自己也弄錯了什么。不過，這一切現(xiàn)在都不重要了，重要的是，年輕人終于懂得了，如何面對一座山峰和一堆美麗的負擔。這樣的“旁逸斜出”確實有作者可貴的再創(chuàng)造。要提醒大家的是，運用求異思維切忌嘩眾取寵，弄性逞強。一切仍要以理性的思考為前提。另外，巧妙地借重形式的突破亦能達到跳出窠臼的目的。比如舍棄常規(guī)體裁，采用寓言的形式進行諷喻勸誡。三、總結(jié)：要寫好這篇作文其實并不難，只要我們領(lǐng)會到“放棄”并不是一種簡單的放棄，而是一種揚棄?！胺艞墶痹谶@里只是作為一種手段，而不會是一種目的。
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