【正文】 己人生的理想，安教、樂教。從教以來,本人謙虛進取，為教育事業(yè)從來不恥下問，力求把教育工作做到最好。從教以來,本人堅持原則，從不做有損教師形象的任何事,與同事之間團結合作，關心集體，關心他人，待人熱情大方，有團隊精神。從教以來,本人兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，任勞任怨，積極協(xié)助領導的工作。從教以來，堅持尊重、關心、愛護學生的原則，平等對待學生，讓學生從本人身上接受最大的“愛”自己最大的能力為培育祖國未來的建設者和接班人作出自己應有的貢獻。二、德育工作方面班級的德育工作，“愛”字先行。盡管是班主任，但更多的時候，我會站在母親或姐姐的角度，去理解學生，關心學生，經常告訴他們我愛他們每一個人，讓他們每一位學生都覺得，班主任是“愛”他們的，這個班級是溫暖的。這樣他們就會盡最大的能力去維護自己的班集體。不但如此，我還把愛傳遞給他們，教育他們用他們的“愛”去愛父母，愛老師，愛同學，愛關心我們的人。因此，我所任班主任的每一個班，沒出現(xiàn)過一個學生正?；蚍钦Ａ魇?。班主任的德育工作，“常規(guī)工作”常抓不懈。積極配合學校，經常對學生進行思想政治教育，道德品質教育，法制教育，安全教育；積極配合學校的班級管理規(guī)定，做好每一項工作，重視每一個細節(jié)的管理。比如，值日衛(wèi)生工作，從來都是嚴格要求，絕不放松。班主任德育工作，“管理”是關鍵。一個班級就是一個團隊，一個團隊要團結進步，離不開良好的管理。管理的第一步是要有一套適用的班級管理規(guī)定與具體的管理方法與細則，包括考勤制度、學習紀律制度和衛(wèi)生制度等。管理的第二步是要責任到人，選擇合適的學生班干部，分工要明確，合作要可行。比如我班的值日，統(tǒng)一由生活委員安排，而每一天又有小組長分管，對于違反規(guī)定的學生，可由紀檢委員扣除相應的德育分值。所得的德育分，每個月統(tǒng)計一次，及時公布，公開、公正，鼓勵先進，督促后進，使學生們的學習生活有張有弛，有章有法，井然有序，條理分明，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。班主任德育工作，上好每一節(jié)“班會課”。班會課，我從來不作他用。每一節(jié)班會課都要在一兩天前想好：形式，主題，內容，甚至語言、語調，我都會一一考慮到。班會課教育的時候，盡可能采取比較靈活的形式，提高學生的主動性和積極性。比如，采取主題班會、討論、講座、演講等形式，讓學生在不知不覺中愉快地接受教育。而且他們的組織能力、表演能力等其他方面也得到了鍛煉，可以一舉多得。班會課的內容，除了常規(guī)工作安排，更的的時候我會組織學生收看新聞或社會熱點或有關教育題材的影片等，讓學生們自覺關心國家與社會，增強愛國主義的情感，增強社會責任感和使命感，真正成為新世紀的主人！班主任德育工作，“團結”是保證。抓好班集體建設，形成一個團結的班集體，培養(yǎng)學生的集體主義精神、團隊精神，才能保證班級的每一項工作能勝利進行。利用好每一次集體活動，如校運會，充分發(fā)動每一位同學參加，增強他們的主人翁責任感、集體榮譽感，增強班集體的凝聚力和向心力，充分調動學生學習、活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生擰成一股繩，互相交流，共同進步，學習能力有了整體的提高。講求團結，特別要善待落后的學生，讓他們感覺到集體溫暖，克服自卑心理融入到班級這個團隊里。使所有的學生都能享受花季的青春陽光，熱愛生命，珍惜生活，熱愛集體，熱愛社會，有正確的人生觀、價值觀和世界觀。（二）地理教學中不忘德育工作。作為初級中學的一名地理教師，在地理學科的教育教學工作中，我也從不放松對學生進行德育教育工作。盡可能發(fā)掘教材中可以進行集體主義、愛國主義、正確人生觀、世界觀的題材，適時適度進行德育教育工作。比如，在學習家鄉(xiāng)地理知識時，我發(fā)動學生去暢想，如果我們有能力建設家鄉(xiāng)時，我們會怎么為家鄉(xiāng)作貢獻？三、教育教學工作方面（一）教育教學常規(guī)工作腳踏實地地做 常言道：“親其師，信其言”。如果教師獨具個人的教學魅力，學生肯定能對其所授學科感興趣，從而認真投入該學科的學習。因此，為了形成自己的教學風格，我無論是課堂教學還是課后作業(yè)，都精心設計，已經逐步形成了學生接受的自己的教學風格。主要從以下幾個方面著手。備好每一節(jié)課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施?？紤]教法，解決如何把已熟悉的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。上好每一節(jié)課。組織好課堂教學，提高駕馭課堂的能力。教學面向全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，課外作業(yè)以增長知識面的閱讀、影視欣賞為主，減輕學生的負擔，同時也鍛煉了學生運用理論知識分析社會時事、生活實際的能力。重視做學生思想工作。特別是對學習或行為習慣不是很好的學生，更加要給予關愛。初中的學生缺乏自控能力，許多學生沒有學習目標，上課經常開小差而學習成績不理想反過來又會使他們對學習沒有信心，結果有的學生干脆放棄學習。針對這種問題，我注意抓好學生的思想教育，對這些學生多予鼓勵。對其進行學習方法的指導，幫助他們獲得進步，對他們的進步給予及時表揚，幫助他們樹立起學習的信心，經常與暫時落后的學生交談，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。其實所有的學生都渴望得到別人的理解和尊重，所以，能過這樣的方法獲得更多學生的支持，從而讓他們更愿意學習地理學科。四、存在問題及改進方法措施當然, 在教學中, 也存在著不足之處, 如學習困難生的轉化工作, 一節(jié)課下來, 總覺得原來會的還會, 不會的還不會。另外, 并不是所有的地理知識都教的有新意, 有時內容講解不靈活, 沒有吸引力, 致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中, 努力做到：以學生為主體, 注意基礎知識教學, 調動學生的學習興趣加強教學改革, 引入新的教學模式, 提高課堂教學效果重視地理概念和規(guī)律的教學方法重視地理知識的應用在開展教學活動的過程中, 注重對學生進行心理教育總之, 我要不斷改進工作方法, 更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗, 查找不足, 爭取在新的一年, 取得好成績。初中地理教學工作總結金鐘中學汪強強