初中班級量化管理細則五篇-資料下載頁
2024-10-25 06:27本頁面
【正文】 任何情況得到老師在全班點名表揚者加5分。值日生認真負責完成一天的值日工作，加2分。小組一周內(nèi)無任何人扣分，每人加5分。1獲五星班級，全班每人加2分。第五篇：初中110班級量化管理細則110班班級制度為創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，形成健康向上的班級風貌，促進同學們養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，特制定本班制度。第一章考核說明按總分數(shù)的高低來進行獎罰。一個月內(nèi)，獎勵分數(shù)最高的前20名同學。一周內(nèi)處罰分數(shù)最低的36位同學。違反重大紀律者按制度另罰。第二章加分項目一、修養(yǎng)：拾到錢物交還失主，—5分。（副班長）生活中主動幫助他人，每人次加1—5分。（班長）學習中主動輔導同學，每人次加1—5分。（學習委員）二、學習：每次大考年級一名加20分、二名加18分、三名加16分、四名加14分，五名加12分，六十名加10分；十一十五名加8分；十六二十名加5 分；二十一名三十名加3分。期中、期末考試每進步多少個名次加多少分。（學習委員）期中、期末考試單科成績居本班第一名加5分；全優(yōu)生加5分、全及生加3分。（學習委員）課堂上發(fā)言積極，（科代表）。因表現(xiàn)好受到老師表揚。（值日生）學校點名表揚加25分。課堂作業(yè)質(zhì)量是A+、優(yōu)+或優(yōu)（數(shù)學）。（組長）每周按時按質(zhì)完成老師布置的背書任務，每人次加1分。一周內(nèi)家庭作業(yè)全部完成的加1分。三、紀律：一周內(nèi)無遲到、早退、曠課、請假現(xiàn)象，加1分。一周內(nèi)無違紀行為，加1分。及時向老師報告其他同學的違紀行為。及時制止其他同學的錯誤行為。四、衛(wèi)生：一周內(nèi)，個人衛(wèi)生狀況良好，由組長評選加1分。一周內(nèi)，課桌內(nèi)、下、及周圍很干凈者加1分。主動參加義務勞動，每人次加14分。五、活動：（宣傳委員）參加學校組織的活動，凡參加者，皆加2分；獲一等獎每人加10分；獲二等獎每人加7分；獲三等獎每人加5分。在刊物上發(fā)表文章，每篇次加210分；。參與辦黑板報、布置教室、校園文化墻等活動，學校評選獲得前三名，每人次加3分。參與者每人次加2分。六、其他學校加分，班級同樣加分。一周內(nèi)的課堂評價都為“優(yōu)+”，每人次加2分。第三章扣分項目一、修養(yǎng)：對老師沒有禮貌，頂撞老師，每人次扣10分，并進行相應處理。不接受班干部批評，頂嘴、威脅班干部，每人次扣3分，視其情節(jié)的嚴重性，并進行相應處理。辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學，每人次扣2分。說粗話、臟話，每人次扣2分。起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序，每人次扣3分，視其嚴重情并進行相應處理。故意毀壞公物，每人次扣10分，并進行相應處理。干擾他人學習或滋惹事端，每人次扣3分。背后說同學的壞話，挑撥離間，破壞團結(jié)，每人次扣3分。偷竊他人財物，扣10分，并進行相應處理。早戀者，扣10分，并進行相應處理。與異性通信，送東西，每人次扣6分，并進行相應處理。學?？鄯职嗉壱云?倍進行扣分，并進行相應處理。二、學習：不做作業(yè)，每次扣5分，并進行相應處理。遲交、忘帶、漏寫作業(yè)，每次扣2分。因作業(yè)質(zhì)量不好，被老師名點批評，每人次扣2分。抄襲作業(yè)，扣5分，并進行相應處理。未按照要求完成背書任務，扣3分，并進行相應處理。課前準備未做好。三、紀律：無故遲到、早退，每次扣13分，無故曠課，每人次扣10分，并進行相應處理。課堂上坐姿不端。課堂上做跟該課堂無關(guān)的事（交頭接耳、東張西望、吃東西、聽MP傳遞字條、畫畫、打手勢、打雜嘴等等），每人次扣2分。發(fā)呆、看課外書、玩東西等。課后在教室內(nèi)追逐打鬧，每人次扣3分。抽煙、喝酒、參與賭博、參加幫派等，每人次扣20分，并進行相應處理。攜帶管制刀具或其它危險物品進校，每人次扣10分，并進行相應處理。打架，每人次扣10分，并進行相應處理。打擊報復量化管理人員，每人次扣10分。無特殊情況，不按要求穿校服，每次扣2分。規(guī)定時間內(nèi)穿拖鞋、背心、戴首飾等扣2分。四、衛(wèi)生：不聽從勞動委員或?qū)嬍议L的安排，每次扣2分。勞動缺席，每次扣3分。勞動任務完成得差、偷懶，每人扣2分。隨意丟垃圾、倒臟水，每次扣1分。自己座位下或周圍有垃圾，扣1分。五、活動：無故不出操、不參加升旗儀式等活動，每次扣3分，并進行相應處理。做操不認真，每次扣1分。參加集會不遵守紀律，每次扣13分。參加活動時不聽從指揮，每人次扣1分。參加活動時要有大局觀念，要有公德意識，凡損壞班級形象，扣3分。
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