反思“課內(nèi)比較學(xué),課外訪萬家”程峰-資料下載頁
2024-10-25 06:15本頁面
【正文】 課余生活的一部分，在不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點的同時，我也在不斷的進步著，雖說有些忙碌，但很充實，可以說，通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動促使我不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項提出具體要求。家訪前，學(xué)校讓我們教師先從學(xué)生口中摸清家庭情況，設(shè)計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》，學(xué)校蓋章驗收，梳理情況，反饋交流。作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動，感覺頗多，主要有以下兩點：一、家長的熱情家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長熱情的笑臉，我們都能在輕松和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。為配合我們的家訪，很多家長特意早早的在家中等候。雖然對每戶家庭的家訪只有20分鐘左右，但是很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對每戶家庭的住址具體在哪并不清楚，家長主動提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接我們。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了水果、飲料等東西，雖然我們沒有吃，但家長們的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。二、家長對孩子教育的態(tài)度經(jīng)過我的觀察，就孩子的教育問題，家長們的態(tài)度大致分為兩種，一種是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外的投資；還有一種則是家庭條件較差的，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，心有余而力不足。對于前者，有的家長付出挺多，但是對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題上，他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠啦，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面。對于后者，有的家長很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但是心有余而力不足，因為生活畢竟是生活。無論是前者還是后者，都有對孩子學(xué)習(xí)很上心的家長，積極配合老師的工作，孩子在家的學(xué)習(xí)怎么樣，都有跟我們說，在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣，也有問，互相了解，讓孩子的教育有一個更好的保障！通過參加“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，給我留下了很多的思考。這次活動不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進與提高。更讓我明白在教育孩子的過程中,學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用,只有兩方面不斷相互溝通配合,才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,保證孩子健康成長。通過溝通，可以很好的、及時的了解孩子的思想動態(tài)。溝通是理解的橋梁，也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動為搭建教育交流平臺，構(gòu)建社會和諧橋梁起到了無可替代的作用。這兩項活動的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力，提高了教師師德素養(yǎng)，、家校之間，形成了良性互動，學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了，教師教學(xué)水平增長了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上升了。第五篇：課外訪萬家反思“課外訪萬家”活動感悟汪創(chuàng)在這次“萬名教師訪萬家”的活動中，我走訪了十多名學(xué)生家庭，深深認(rèn)識到教師與家長的近距離對話，探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法的遠大意義。我現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。首先是提高自身認(rèn)識。通過此次“課外訪家萬”活動，使我認(rèn)識到作為一名人民教師，不應(yīng)該只是在課堂上，而應(yīng)該走出校園深入到學(xué)生家庭，了解每一位學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)；了解家長的期望、要求以及教育方法等；了解學(xué)生在學(xué)校以外的另一面；了解學(xué)生檔案上看不到的東西。只有這樣才能認(rèn)識到更真實、更全面的學(xué)生。因為這不僅對學(xué)生是一種激勵，而且對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。其次是在家訪過程中認(rèn)真做好家訪記錄。每次家訪，我都及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，不失時機地對學(xué)生進行深化教育。再次是及時做好反饋信息，只有這樣才能對學(xué)生進行針對性地情感交流，指引他們向正確的道路前行?！罢n外訪萬家”活動，是一個全面掌握學(xué)生情況的最好機會，讓我們對學(xué)生的成長有進一步的了解。比如，因留守而無人看管，因孤兒而失去父愛母愛，因父母離異而性格內(nèi)向，因家庭條件好而百依百順……所有這些情況都有利于教師制定相應(yīng)的措施，及時調(diào)整教育方式，對學(xué)生開展針對性教育。總之，家訪是教師工作中不可缺少的方法。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。在我一生的教書育人工作中，我將把“訪萬家”活動一直進行到底，為國家培養(yǎng)更多有用的人才而不懈努力。
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