【正文】 它事件工作預(yù)案、處理消防及校舍發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)工作預(yù)案等。三、開(kāi)展全員培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)為了使健康促進(jìn)的理念根植于每個(gè)參與者的心中，學(xué)校多形式、多渠道、多方位地組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)校健康促進(jìn)的相關(guān)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力。學(xué)校一方面安排分管領(lǐng)導(dǎo)和保健教師參加市教育和衛(wèi)生部門(mén)組織的培訓(xùn)，再對(duì)全體教工進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)；另一方面還經(jīng)常與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。學(xué)校一方面利用升旗儀式、集體晨會(huì)、專(zhuān)題講座、教工大會(huì)、廣播站等形式，組織師生進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；另一方面還要求師生充分利用校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、學(xué)校小報(bào)等資源進(jìn)行自學(xué)。學(xué)校除了對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)外，還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。四、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件舊校翻建之時(shí)，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，建筑和設(shè)施嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)范和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)投入，所有教室均配有14盞日光燈，學(xué)生課桌椅全部是新的。配有男女水沖洗廁所。學(xué)校配備了多媒體微機(jī)室、體育室、乒乓室、衛(wèi)生室、音樂(lè)室、舞蹈房等多個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)用教室。學(xué)?？朔Y金困難，添置了圖書(shū)，使學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)36000余冊(cè)，全部實(shí)現(xiàn)微機(jī)管理，26個(gè)班級(jí)均建立了班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生將家庭部分藏書(shū)帶進(jìn)班級(jí)，相互交流、資源共享。學(xué)校食堂按《宿遷市學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)建設(shè)要求》完善設(shè)施。辦學(xué)條件的進(jìn)一步完善，為提高我?，F(xiàn)代化辦學(xué)水平奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。五、注重“三風(fēng)”建設(shè)，培育和諧環(huán)境。學(xué)校培育、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，把國(guó)學(xué)文化的熏陶、日常行為的規(guī)范、校園活動(dòng)的引領(lǐng)有機(jī)地整合起來(lái)，努力創(chuàng)建適合每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的人文環(huán)境。，切實(shí)發(fā)揮其隱性教育的功能。我們十分注意創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，做到整體規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，合理布局，分步實(shí)施，先后完成了學(xué)?！叭L(fēng)”銅字上墻，樓道上，一幅幅精美的照片，六幅大型彩畫(huà)，充分展現(xiàn)了屠小人積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)國(guó)學(xué)文化，實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果，凝聚著屠小師生的智慧和汗水。教室懸掛著學(xué)生自己的繪畫(huà)作品和格言，更是掛出了學(xué)生的自信，展示了學(xué)生的才智。教室的窗臺(tái)上，綠意盎然，鮮花朵朵，美不勝收。蘑菇亭下，學(xué)生們休閑娛樂(lè)，一片歡聲笑語(yǔ)。校園里碧綠的草坪，飄香的桂樹(shù)，大自然的美靜靜地在校園里流淌，這難道不是一個(gè)無(wú)聲的綠色課堂？每一處都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，每一處都承載著屠小人怡情、養(yǎng)性、厚德的良好愿望。，積極培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的總體要求為目標(biāo)，注重制度建設(shè)，推行自主教育，加強(qiáng)檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與文明班級(jí)的評(píng)比掛鉤，切實(shí)規(guī)范教師、學(xué)生的健康行為，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。，努力營(yíng)造和諧的人文環(huán)境。學(xué)校關(guān)愛(ài)校園里的弱勢(shì)群體，為困難學(xué)生建立了檔案卡，并按不同的困難情況進(jìn)行了分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上積極開(kāi)展各種幫困活動(dòng)。針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立信心，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)的良好習(xí)慣；對(duì)有不良行為的學(xué)生，開(kāi)展“陋習(xí)糾正”活動(dòng)，關(guān)注、鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們盡快改掉陋習(xí)；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校通過(guò)減免雜費(fèi)、免費(fèi)供應(yīng)午餐、免費(fèi)贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，師生開(kāi)展“一幫一”“愛(ài)心捐助”等活動(dòng)，幫助他們走出貧困的窘境。學(xué)校積極開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，建立心理咨詢(xún)卡，熱情、負(fù)責(zé)地接待需要提供心理幫助的學(xué)生，盡可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區(qū)，從而健康、愉快地成長(zhǎng)。學(xué)校切實(shí)開(kāi)展控?zé)熁顒?dòng)，制訂了控?zé)熤贫?，努力成為“無(wú)煙學(xué)校”。4．追求學(xué)生的多元發(fā)展學(xué)校以“務(wù)本”理念為指導(dǎo)，利用地域優(yōu)勢(shì)，挖掘具有校本特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，建構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容框架，形成了國(guó)學(xué)文化。六、加強(qiáng)信息溝通，形成共育氛圍學(xué)校突破了狹小的校本主義“象牙塔”，多渠道、多形式地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭進(jìn)行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會(huì)大環(huán)境。并定期開(kāi)展消防教育。例如：參觀消防中隊(duì)，觀看消防表演等。組織學(xué)生參加軍訓(xùn)。學(xué)校聘請(qǐng)派出所的民警定期來(lái)校進(jìn)行法制宣傳與教育等。另外，學(xué)校也定期組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展健康促進(jìn)活動(dòng)和為社區(qū)提供健康促進(jìn)服務(wù)。例如：學(xué)校組織學(xué)生到附近居委會(huì)、福利院等地方進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，為孤寡老人送溫暖，為社區(qū)活動(dòng)提供信息技術(shù)服務(wù)、運(yùn)動(dòng)設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地等。學(xué)校通過(guò)定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、不定期組織“家?；顒?dòng)日”、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)、寒暑假教師進(jìn)行家庭普訪(fǎng)等形式，與家長(zhǎng)交流學(xué)校和學(xué)生的相關(guān)信息，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，家校一體，主動(dòng)、積極地為學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。學(xué)校積極爭(zhēng)取有關(guān)單位的支持，維護(hù)學(xué)校周?chē)牧己铆h(huán)境不受污染。行為養(yǎng)成，花開(kāi)校園，家校聯(lián)系，與時(shí)俱進(jìn)。七、開(kāi)展健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知曉符合年齡特點(diǎn)的健康知識(shí)，掌握相應(yīng)的健康技能，對(duì)其將來(lái)一生的健康具有深遠(yuǎn)的影響和積極的意義。學(xué)校通過(guò)“五個(gè)有”的落實(shí)（有課程、有教材、有教案、有教師、有評(píng)價(jià)），努力提高健康教育課的課堂效益。健康教育開(kāi)課率100%，健康教育知曉率達(dá)95%以上，學(xué)生健康行為形成率達(dá)90%以上。學(xué)校利用校園網(wǎng)、宣傳畫(huà)廊、黑板報(bào)、廣播站等宣傳陣地，通過(guò)開(kāi)展健康教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題健康講座、觀看健康宣傳片、發(fā)放健康宣傳資料、進(jìn)行健康知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)，進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳和教育。學(xué)校定期或不定期地對(duì)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、廣播操、眼保健操等進(jìn)行檢查評(píng)比，促使學(xué)生掌握正確的健康技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。目前我校學(xué)生健康知識(shí)的知曉率達(dá)95%以上，眼保健操的正確率達(dá)90％以上。八、開(kāi)展健康服務(wù)，提高總體水平在傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)健康行為的基礎(chǔ)上，學(xué)校還會(huì)同各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有目的、有重點(diǎn)地為師生提供基本的健康服務(wù)，保障并促進(jìn)師生的身心健康。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了健康檔案（建卡率為100%），并定期進(jìn)行健康體檢。全體教工的常規(guī)體檢二年一次，女教工的婦科檢查二年一次；學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一年四次的視力檢查、一年二次的體重檢測(cè)，另外每年對(duì)一、三、五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體檢。一輪體檢結(jié)束，衛(wèi)生保健老師還對(duì)師生總體的健康檢查資料進(jìn)行及時(shí)的統(tǒng)計(jì)，并作相應(yīng)的分析。對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)異常、疾病的則及時(shí)通知教師或家長(zhǎng)，并督促其及時(shí)治療。學(xué)校遵循“預(yù)防為主，習(xí)慣培養(yǎng)為重”的原則，每年制訂常見(jiàn)病的防治計(jì)劃和措施，每確立重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，家校聯(lián)手，切實(shí)有效地開(kāi)展常見(jiàn)病的防治工作。學(xué)校遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，重點(diǎn)抓了晨檢、特殊從業(yè)人員定期健康檢查、隔離消毒、患者隔離治療等工作，還健全了學(xué)校傳染病和食物中毒工作預(yù)案，切實(shí)保障師生的健康和安全。至今為止，學(xué)校未發(fā)生過(guò)傳染病流行或食物中毒的事故。學(xué)校積極推行常規(guī)計(jì)劃免疫接種人人過(guò)關(guān)、計(jì)劃免疫一律憑證入學(xué)的政策，目前我校學(xué)生常規(guī)計(jì)劃免疫接種率100%、計(jì)劃免疫憑證入學(xué)率均達(dá)95％。道路，是探索者的道路，腳印，是開(kāi)拓者的腳印，探索者的前面或許會(huì)有坎坷，開(kāi)拓者的身后總是鮮花爭(zhēng)艷。屠園實(shí)驗(yàn)學(xué)校以創(chuàng)建促發(fā)展，已收獲了沉甸甸的榮譽(yù)，近幾年先后被評(píng)為“宿遷市常規(guī)管理示范小學(xué)”、“宿遷市綠色學(xué)?！?、“宿遷市文明單位”。