【正文】 被譽為當代現(xiàn)實主義經(jīng)典。文章通過“福聚德”這個典型環(huán)境，刻畫了各色的人物形象，生動展現(xiàn)了人物間的關系和矛盾沖突。孫鴻的話劇《棗兒》運用象征手法，圍繞“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間一段親切的交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的親情，反映了我國在現(xiàn)代化進程中的社會變遷。任務二“準備與排練”，意在引導同學們熟悉排練話劇的過程，體會人物感情。任務三“演出與評議”，旨在引導同學們學會表演和評議話劇。第六單元以“先賢智慧”為專題內(nèi)容?！恫軇フ搼?zhàn)》這篇敘事散文記敘了長勺之戰(zhàn)的故事，通過人物對話比照映襯，曹劌的“遠謀”和肉食者的“鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)?！多u忌諷齊王納諫，》記敘了鄒忌委婉勸說齊威王廣開言路、博采眾議、修明政務的事跡。諸葛亮的《出師表》是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的一篇表文，計論、敘事、抒情水乳交融，表達了諸葛亮“報先帝”而“忠陛下”的決心。《詩詞曲五首》篇篇都是千古絕唱?！妒鍙能娬鳌繁┞读斯糯缓侠淼谋壑贫葘趧尤嗣竦臍埧崤酆蛯θ诵缘膿p害；《白雪歌送武判官歸京》抒發(fā)了邊塞將士和詩人的豪邁氣概，壯烈胸懷；《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》流露出作者報效無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安，毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情，表達濃濃的愛國思想；《過零丁洋》表達了對當前局勢的認識和對自身命運的一種毫不猶豫的選擇，表明了自己以死明志的決心；《山坡羊潼關懷古》從歷代王朝的興衰更替，一針見血的點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表達了作者對歷史的思索和對人民的同情。本單元寫作“有創(chuàng)意的表達”，指導我們要有創(chuàng)意的表達，有新意、有個性、不落俗套，從新奇的角度激發(fā)讀者的閱讀興趣。四、教學目標和要求課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：（一）閱讀默讀有一定的速度。能按照要求篩選信息。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，并養(yǎng)成默讀習慣，有一定速度，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。描寫、說明、議論、抒情等表達方式。散文、小說等文學樣式。（二）寫作能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。（三）口語交際，學習文明得體地進行交流。，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。，有自己的觀點，有一定說服力。課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。（四）綜合性學習，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。五、教學措施，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。六、教學進度安排第一次月考：第一、二、三、六單元期中考試：全冊結(jié)束第三次月考：一輪復習結(jié)束第四次月考：二輪、三輪復習結(jié)束課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導讀：《水滸傳》、《艾青詩選》，學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期中及學期末進行交流。第五篇：九年級語文下冊教學計劃2017（范文模版）20162017學年下學期九年級語文下冊教學計劃一、指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。二、教材分析九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：詩的激情文學魅力關注自然和生命戲曲欣賞古文詩詞古文詩詞三、學生分析學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力一般。四、教學策略，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關系。，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力。，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。充分發(fā)揮導學案的導向作用和復習作用，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。五、主要教學工作（一）在上期已經(jīng)提前完成了二五六單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其余三個單元的語文教學的任務。（二）指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。這是本期的重點,也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細的計劃。如下：認真研究考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。大膽取舍復習內(nèi)容，先逐冊復習，確定好重點的冊，然后再分專題復習。并讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。分階段進行復習內(nèi)容和方法。中考語文復習內(nèi)容是16冊語文教材中重點字詞、文學常識和文言文，以及課外閱讀和作文，基礎知識。復習方法：采用三輪復習法。第一輪復習：疏理知識點，夯實基礎，分冊復習，重在基礎，根據(jù)試卷涉及的幾部分，重點放在詞語、文言文、古代詩歌幾個部分。要立足書本，穩(wěn)扎穩(wěn)打。如文言文部分，要摸清文言文閱讀考點，并將其具體歸納八類：。，實詞的含義和用法。，形式的鑒賞與評價，古代詩歌的復習重點在于默寫與名句賞析，現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)出題較少，相對復習要簡單一點，重在復習各類文體的一些基本特征。第二輪復習：突破重點，專題復習階段。根據(jù)以往題型及實驗區(qū)命題趨勢，分為積累與運用，綜合實踐活動?，F(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀和寫作幾大塊。：字詞、短語、句式、標點符號、修辭、病句、仿寫、宣傳廣告、名著閱讀等。這一階段語文復習的重點，不僅在知識點的總結(jié)歸納，更應該是能力的提高和技巧方法的指導，注意總結(jié)答題規(guī)律，盡可能教給學生方法：，注意總結(jié)各種體裁的特點和閱讀方法。、名稱、性格特點。，先是選出典型的作文題進行大客量訓練，針對命題、半命題、話題、材料作文等形式訓練。首先讓學生學會審題，其次是立題，那明確體裁，題材、結(jié)構、嚴防跑題。第三要注意點題，如開頭快速入題，文中注意過渡、文尾恰當點出文章的主題，同時，首尾的語言要成為文章的亮點，美點，對作文卷面要嚴格要求，如書寫工整，篇幅夠數(shù)，注意段落層次。第三輪復習：這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)。這時要讓學生明確做題的目的及重要性，要求學生在完成專題復習后，用心整理，找出不足，查漏補缺，使每做一套題有切實的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用，此輪復習是綜合復習，應競選試卷，強化訓練，完整套題。六．時間安排。1．2017年2月8日—2月26日，結(jié)束新課?！?月2日分冊復習，重點側(cè)重文言文，和基礎知識，為第一輪復習。：專題復習，時間安排在4月3日—5月7日，一個月左右可分為（語文基礎知識）語言積累與運用，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩詞賞析。4．第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。時間是5月8日至5月18日，精選試卷，強化訓練，完整套題，迎接首批備考訓練。（5月下旬——6月中旬）全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試,查漏補缺復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法。④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構。⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。七．采取措施：1．做好復習方法上的指導。引導學生自我歸納總結(jié)，及時及饋，及時糾錯，從而在心理上為中考做好準備。2．精講精練，講練結(jié)合，講評及時，講要有針對性，除重點，難點外，側(cè)重講解復習方法和應注意的問注意知識的綜合，突出能力的培養(yǎng)。練，以限時訓練為主要形式，逐步培養(yǎng)學生的解題能力，提高學生的解題速度，使之逐漸適應中考的要求。另外講評時注意突出重點，不能以題論題。3．提高課堂45分鐘的效率。4．教師每評完一份試卷，讓學生作正確的分析，歸納、總結(jié)。5．強化訓練。6．注意中考信息的收集，重視歷年中考語文試題的分析和比較，掌握中考命題的有關信息。