好習(xí)慣伴我行主題班會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 05:08本頁(yè)面
【正文】 出的是王彤輝、張佳語(yǔ)、李金宇、才嘉欣、閆佳琪、王安琪、齊陸露。乙：請(qǐng)老師給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。榜樣的力量是無(wú)窮的，讓我們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，都養(yǎng)成良好習(xí)慣，做人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。甲：雖然我們有很多好習(xí)慣，但“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，在我們的生活中還隱藏著一些壞習(xí)慣。乙：下面，就讓我們跟隨：“習(xí)慣號(hào)列車”來(lái)到最后一站“壞習(xí)慣大公開(kāi)”。甲：自己的事情自己做，也是一種好習(xí)慣。可有些同學(xué)卻做不到這一點(diǎn)，你瞧，這里就有一位?? 小剛的早晨小品：（小剛正躺在床上睡覺(jué)，時(shí)針指著六點(diǎn)半。這時(shí)，鬧鐘響了。）小剛?cè)嗳嘌劬埃骸澳棠?，我醒了?！?奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服?！?、（奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己系扣子）奶奶：“瞧你，扣子位置都扣錯(cuò)了?！毙傔呄悼圩舆吅埃骸澳棠?，我的鞋子哪去了？”（奶奶又給小剛找到鞋）奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂?！?小剛：“奶奶，我系不上鞋帶了。” 奶奶：“你呀，天天看都看不會(huì)了?！保棠探o小剛系好鞋帶，又把洗臉?biāo)騺?lái)）奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈?！毙偅骸澳棠?，我會(huì)洗臉?！保ㄏ春笞约翰粮蓛簦┠棠蹋骸皢?，都七點(diǎn)了，快吃飯吧?！?小剛：“奶奶，你喂我吃?！蹦棠蹋骸澳阊?，都一年級(jí)了，連幼兒園的孩子都不如?！?小剛：“哎呀，奶奶你又說(shuō)我?！保棠涛剐偝酝觑?，小剛背上書包）小剛：“奶奶，再見(jiàn)?！?奶奶：“哎，快去吧?！保ㄐ傆峙芑貋?lái)）小剛：“奶奶，我的紅領(lǐng)巾?！保ㄐ偤湍棠桃黄鹫遥棠淘诖蚕抡业搅思t領(lǐng)巾，給小剛系好）小剛：“奶奶，再見(jiàn)！” 奶奶：“真拿你沒(méi)辦法！” 乙：小剛的行為對(duì)嗎？ 全班齊：不對(duì)。甲：那他該怎么做呢？ 全班齊：自己的事情自己做。乙：就讓我們從身邊的小事做起，做些力所能及的事。請(qǐng)欣賞舞蹈《勞動(dòng)最光榮》。甲：好習(xí)慣需要培養(yǎng)。乙：壞習(xí)慣需要糾正。甲：只有敢于正視問(wèn)題，敢于戰(zhàn)勝自我，才能取得更大的進(jìn)步。乙：有一個(gè)叫“秋秋”的小朋友，他就敢于把壞習(xí)慣轉(zhuǎn)化為好行為。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《白墻上的黑手印》?！栋讐ι系暮谑钟 ?生1：馬路上跑來(lái)了小秋秋，邊走邊跳邊拍皮球。忽然，球兒碰著果皮箱，咕嚕?！獫L進(jìn)小水溝。秋秋好不容易把皮球撿起，泥水卻沾滿了雙手。他望著白墻想了個(gè)辦法，“啪！啪！”兩巴掌，手印壁上留。生2： 說(shuō)來(lái)也真奇怪，這手印老愛(ài)糾纏住小秋秋，不知要找他做朋友，還是要和他做對(duì)頭？ 秋秋上學(xué)打這兒經(jīng)過(guò)，手印朝他招招手：“喂！快來(lái)呀！我的好朋友??” 秋秋回家排隊(duì)走，步子邁得雄赳赳，手印朝他擺擺手：“哼!別裝蒜。羞！羞！羞！” 生3：秋秋打定主意，繞開(kāi)手印兒，馬路那邊走，哪知手印遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他指—— “是你，是你！別蹓！別蹓!” 秋秋挺著脖子偏著頭，可是免不了回頭瞅一瞅： 呀!手印兒像舉手告老師： “瞧!是秋秋讓我在這兒出丑?！?生4：夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，他說(shuō)： “黑手印搶我的球??”是啊，好孩子干了不好的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。生5：這天，大家看見(jiàn)墻下一個(gè)孩子，踮起腳，昂起頭，用小刀輕輕把黑手印兒摳，一臉盆石灰水放在身后。過(guò)路的一位阿姨說(shuō)： “看！多么可愛(ài)的小朋友?！?這時(shí)，秋秋的臉紅了，你說(shuō)他是高興，還是害羞？甲：“秋秋”真是好樣的，他的做法值得我們學(xué)習(xí)。乙：真正的教育是自我教育，我們要發(fā)揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習(xí)慣做斗爭(zhēng)。甲：在生活中，我們每個(gè)人都有或多或少的壞習(xí)慣，你的壞習(xí)慣找到了嗎？以后你要怎么做呢？（生自由發(fā)言）乙：讓我們把找到的壞習(xí)慣，隨著小船放到這個(gè)紙箱里。(生活動(dòng))甲：我們將這個(gè)裝滿壞習(xí)慣的紙箱交給老師封存。乙：讓壞習(xí)慣成為過(guò)去，讓好習(xí)慣伴我們一生。老師接過(guò)箱子并講話：今天我們都找到了自己身上的壞習(xí)慣，今后讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正這些壞習(xí)慣。能做到嗎？（能）好！同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功！老師相信你們—— 生齊說(shuō)：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，講文明，懂禮貌，堅(jiān)決向不文明言行告別。誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，言語(yǔ)文明，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，衣著得體，舉止大方，做合格的小學(xué)生，做優(yōu)秀的小公民。甲：習(xí)慣是首詩(shī)。乙：一首沒(méi)有結(jié)尾的詩(shī)。甲：習(xí)慣是股泉。乙：一股清澈透亮的泉。甲：習(xí)慣是首歌。乙：一首煥發(fā)向上的歌。甲：遵守禮儀，是你生活中的亮點(diǎn)。乙：養(yǎng)成習(xí)慣，預(yù)示你正走向成熟。合：讓好習(xí)慣在你我心中生長(zhǎng)，讓好習(xí)慣伴隨你我快樂(lè)成長(zhǎng)。乙：二年四班《好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！預(yù)期效果：短短四十分鐘，如果說(shuō)效果立竿見(jiàn)影，那是不現(xiàn)實(shí)的，但是，我們明顯可以感覺(jué)得到，同學(xué)們參與熱情高漲，充滿活力，強(qiáng)烈表現(xiàn)欲和求知欲展示得淋漓盡致。從活動(dòng)情況和參與程度上來(lái)說(shuō)，它是成功的。學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)人的影響，明白良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成功的重要性，能樹(shù)立一種觀念：壞習(xí)慣影響人的生活，影響自己的前程，只有腳踏實(shí)地地做好自己，才能使自己走得更遠(yuǎn)?？傊?，這次《好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們的精神面貌有了很大改觀，禮貌謙讓隨處可見(jiàn)，同學(xué)之間關(guān)系和諧融洽，處處呈現(xiàn)出健康、活潑、文明的景象，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。1
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