五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)夢(mèng)想的力量3教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2025-10-16 04:55本頁(yè)面
【正文】 的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了，只剩下口里喘氣。⑤這時(shí)候的武松轉(zhuǎn)守為攻，你能圈出武松打虎的動(dòng)作詞嗎，這些動(dòng)作的詞給你留下什么印象？（這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個(gè)字，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過(guò)人的高大形象）)作者運(yùn)用了多種方法來(lái)刻畫人物，特別是動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色。.第9自然段反復(fù)用一個(gè)“閃”字,寫出了武松的機(jī)智敏捷，第11自然段運(yùn)用了多種不同的動(dòng)作詞凸現(xiàn)武松勇武機(jī)智。⑥再次有感情地朗讀重點(diǎn)段落，感受武松的勇武過(guò)人，無(wú)畏、勇中有謀的性格特點(diǎn)。課堂練習(xí),課文還寫了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系（用了7個(gè)自然段來(lái)寫武松再景陽(yáng)岡下喝酒，以及不聽(tīng)勸告執(zhí)意上岡，不僅是故事情節(jié)的需要，,而且表現(xiàn)了武松豪放，倔強(qiáng)的性格和無(wú)所畏懼的英雄形象。這就是一部成功的文學(xué)作品的優(yōu)秀之處：不僅情節(jié)精彩生動(dòng)，更重要的師環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。，最后卻一步步挨下岡來(lái)，你認(rèn)為這么寫是不是會(huì)有損于武松這個(gè)英雄的形象呢？（要打死老虎并非易事，武松雖然力大過(guò)人，但已筋疲力盡。這樣寫，更符合常理，突出了人物的真實(shí)可信）作業(yè)安排（一）縮寫《景陽(yáng)岡》（二）預(yù)習(xí)下一課第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兒童詩(shī)兩首 3教案 人教新課標(biāo)版兒童詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。3．通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集喜歡的兒童詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起分享快樂(lè)。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。（板書）分享童年的快樂(lè)。二、初讀兒童詩(shī)，整體感知。1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。2．找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。三、再讀兒童詩(shī)，交流學(xué)習(xí)。1．再讀詩(shī)，把你印象最深的地方勾出來(lái)。2．指名學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)。你最喜歡哪首詩(shī)？為什么？預(yù)設(shè)：《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛”《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂(lè)。3．小組內(nèi)讀詩(shī)。4．全班齊讀此詩(shī)。四、想象畫面，體會(huì)情感。1．教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。2．把所想象到的畫面說(shuō)給大家聽(tīng)。3．學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。4．體會(huì)到什么，迅速寫下來(lái)，與小組同學(xué)交流。五、感情朗讀，背誦詩(shī)。1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。2．比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。3．伴樂(lè)，全班一起誦讀全詩(shī)。六、拓展延伸。1．交流課前搜集的兒童詩(shī)。2．學(xué)寫兒童詩(shī)。3．辦兒童詩(shī)主題手抄報(bào)。
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