牛津譯林版高中英語(yǔ)必修二unit2wishyouwerehere單元檢測(cè)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 15:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】①應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生探索新知識(shí)。②多希望我們有額外的時(shí)間可以在此地探索金礦。你還需要帶上厚外衣，必要時(shí)以保暖。②他們剛要?jiǎng)由砣タ慈粘?，這時(shí)天突然下起了雨。peopleoftenuse“88”for“goodbye”.
【正文】 of 因?yàn)椤?C 項(xiàng)符合題意。 14. C 句意：當(dāng)警察到來(lái)時(shí)，小偷藏在洞里，屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)。 hold one’s breath屏住呼吸；take one’s breath別著急，先喘口氣，根據(jù)句意排除A、 D 兩項(xiàng)；另外，分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)， 故 選 C。 15. B 句意：瑪麗，我提醒約翰要幫助你的許諾了。remind sb. of ，使某人想起某事。 16. A 句意：政府審議通過(guò)，控制價(jià)格是安排在2021 年的工作重點(diǎn)之一。 be scheduled for 安排在（ ??時(shí)間 ） ，此處 scheduled for 2021 是過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)。 suggest 建議； promise 許諾； discuss討論，均不符合句意，也不符合句式結(jié)構(gòu)。 17. C 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：邁克爾在床邊掛了一幅姚明的照片，以便時(shí)刻使自己記得自己的夢(mèng)想。 “ keep+賓 語(yǔ) +賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ) ” （使??處于某種狀態(tài)），后 面的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)可以 是形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞； remind sb. of 某人想起某事或提醒某人想起某事， 由于 himself與 remind 之間為被動(dòng)關(guān)系， 因此 選 C。 Ⅳ . 1. D 句意：作者在此想起 自己的 少女 時(shí)代 ，根據(jù)前后文可知上學(xué) (school)符合題意。 2. B 作者剛剛上學(xué)，一時(shí)還無(wú)法抵制 (resist)在家時(shí)的習(xí)慣，禁不住趴在課桌 (desk)上睡著了。 develop發(fā)展； resist 抵制； follow 遵循； break 打破 ，弄壞。[來(lái)源 :Z*xx*] 3. C 根據(jù)上題解釋可知 C 項(xiàng)正確。 4. D 作者醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)爸爸背著自己，正在回家的途中。 halfway “在 中 途” 符合 語(yǔ) 境。 [ 來(lái)源 :Z,xx,] 5. A 由前面的 felt 以及后面的 carried， hugged 可知此處用 close。 close to接近，親近。 near to“接近，幾乎”不合題意。 6. B 想到 (thought)這個(gè)作者沒(méi)覺(jué)得多大的不安而是很自豪，因?yàn)橛X(jué)得自己長(zhǎng)大了獨(dú)立 (independent)了。 7. C 根據(jù)上題解釋可知 C 項(xiàng)正確。 lonely 孤獨(dú)的；depressed 沮喪的； independent 獨(dú)立的； fortable舒服的。 8. A 但是有時(shí)候因?yàn)閺陌职帜抢飳げ坏桨参?fort)而沮喪。 fort 安慰； help 幫助； support支持； explanation 解釋。所以 A項(xiàng)正確。 9. C 一天作者在寫(xiě)字，爸爸走過(guò)來(lái)站了會(huì)兒，看(watch)作者在紙上亂寫(xiě) 。 guide 為 ?? 領(lǐng)路，帶領(lǐng)，引導(dǎo)，指導(dǎo)； direct 指導(dǎo)； watch觀看，注視； blame責(zé)備。 10. B 結(jié)合前后文，尤其是后文中的 own method—the 13 way 可知，爸爸告誡作者，寫(xiě)字需要拿住筆，一筆一劃 用 心寫(xiě)。 skill技能； patience耐心；time 時(shí)間； practice 練習(xí)。 B 項(xiàng)符合題意。 11. D 接下來(lái)的兩周里作者采納了爸爸的建議(advice)。 introduction 介紹； manner 行為，舉止；spirit 精神； advice 建議。 12. C 但是作者由于 (as)一時(shí)看不到提高，又采用了自己快速的 (fast)書(shū)寫(xiě)方式，體現(xiàn)出作者作為孩子的浮躁、不耐心。 even if 即使； while 當(dāng) ?? 時(shí)； as因?yàn)?，由于； though 盡管。 13. D 根據(jù)上題解釋 可知 D 項(xiàng)正確。 14. A 呼應(yīng)前 文中的 I felt depressed by not having searched for 8 from him，此處表示爸爸的建議沒(méi)有提高作者的書(shū)寫(xiě)，但是改善了兩人的關(guān)系。relationship 關(guān)系； friendship 友誼； thought 思考；reality 事實(shí)。 15. A 后來(lái)作者了解到爸爸讀完六年級(jí)，被看作是當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上的學(xué)者 (scholar)。 schooling 上學(xué)； career職業(yè)； hope 希望 ； dream 夢(mèng)想。 16. B 根據(jù)上題解釋可知 B項(xiàng)正確。 writer 作家；scholar 學(xué)者； scientist 科學(xué)家； specialist 專(zhuān)家。 17. C 作者的父親表示他們對(duì)于作者將來(lái)的提高沒(méi)多大的幫助 (useless)，作者自己得接受良好的教育 (education)以改善自己未來(lái)的生活。 18. A 根據(jù)上題解釋可知 A項(xiàng)正確。 19. B 由于父親的期望 (expectations)，作者中學(xué)和大家階段學(xué)業(yè)完成的不錯(cuò)。 20. C 根據(jù)上題解釋可知選 C。 make it 成功做成某 事。
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