【正文】 你們更好更多地了解，一方面幫你們招進一名優(yōu)秀的大學(xué)生，也能夠使進入她夢寐以求的大學(xué)殿堂。20xx年的夏天，如火如荼的中考結(jié)束后，她以較優(yōu)異的成績考入了我校。開始時，她有點內(nèi)斂，還不能完全融入到多彩的高中生活中去，自信心也不足，不過隨著踏實的努力，她不斷的找回了一個積極樂觀，堅強勇敢，有著旺盛的求知欲、認真踏實的治學(xué)精神以及崇尚獨立思考問題的思維品質(zhì)的自己。她平時學(xué)習(xí)踏實努力，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一門藝術(shù)，精雕細琢，每次都能取得優(yōu)異的成績，并且連年被評為“三好學(xué)生”。她學(xué)習(xí)時全神貫注，靜心沉著，因此效率很高，這是她在學(xué)習(xí)方面的一大優(yōu)勢。浮躁的人往往成不了大事，而她有幸沒有這份浮華之氣。作為課代表，她認真履行職責(zé)，帶領(lǐng)全班同學(xué)積極科學(xué)的學(xué)習(xí)，工作上作好老師的助手，為創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高本班的數(shù)學(xué)成績作出了貢獻。她的愛好非常廣泛，喜愛運動，尤其擅長打乒乓球。因為她喜歡打球時平靜的心態(tài)、搏發(fā)的力度、還有巧妙的戰(zhàn)術(shù)，以張怡寧為偶像的她更是從中找到了一份激勵與樂趣。她也積極參加學(xué)校組織的各項活動，總在盡力的活出自己的一份精彩。她在平時還善于鉆研，體味更高深科學(xué)的魅力。她參加了全國中學(xué)生物理競賽和全國中學(xué)生高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，分別取得了全國三等獎和山東省一等獎。相信她到大學(xué)后一定也會秉持這一份研究熱情，繼續(xù)在知識的海洋中遨游。作為21世紀(jì)的陽光型人才，她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，也充滿了信心、希望和勇氣。她總是用自己的幽默給別人帶來笑聲與歡樂，同時也用一顆敏感、細膩而多情的心讓身邊的人們也都對生活充滿著信心。她用自己的力量去全力幫助著別人，為弱者流淚，為強者歡呼。在壓力大的高三，她也經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)以及心理上的問題，讓大家一起向著高考奮進。她的志向是能考入等高等學(xué)府。許多年前，我也曾經(jīng)對那所大學(xué)充滿著向往，韶華不再，想起不過是唏噓。而現(xiàn)在，因為有她，那熄滅的火重新燃起，我希望她可以完成我未了的心愿。三個年頭，近千個日子里，作為老師的我，不正是一直執(zhí)著的等待她的展翅高飛嗎？她需要更廣闊的天空，而貴校，無疑是她最好的選擇。在這里，我只能以我自己的名義人格擔(dān)保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個杰出的人才，她不會令貴校失望的。我衷心的祝愿她可以通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機會，我相信，她會給貴校帶去更多驚喜。此致敬禮擴展資料：高校自主招生談?wù)剬Ξ?dāng)前高校自主招生考試的認識？高校自主招生改革確有進步意義，甚至代表著未來高考改革的方向，但不得不說，眼下的高校自主招生大多以城市學(xué)生為“本位”，甚至為城市學(xué)生“量身打造”，這體現(xiàn)在報考、考試、面試等各個環(huán)節(jié)。就報考環(huán)節(jié)而言，獲得參加自主招生考試資格的學(xué)生，大多來自城市重點中學(xué)，有些尖子生可以獲得多次考試機會，而農(nóng)村學(xué)生獲得的機會相對較少。并且，自主招生考試在大城市進行，方便了城市學(xué)生，卻讓偏遠地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生特別是貧困學(xué)生望而卻步。就考試環(huán)節(jié)而言，高校自主招生考試更加偏重書本之外知識的考察，同樣對“見多識廣”的城市學(xué)生有利，對農(nóng)村學(xué)生不利。且不說有關(guān)“社交網(wǎng)絡(luò)”這樣的考題，即使是“如何分辨東北大米和南方大米”，也會讓很多農(nóng)村學(xué)生傻眼，因為他們一年到頭只吃自家種的稻米，甚至從沒見過其他地方的大米。如果將考題改為“大米是怎樣生產(chǎn)出來的”，恐怕就是農(nóng)村學(xué)生的拿手好戲，而讓許多城市學(xué)生干瞪眼了。高校自主招生的面試環(huán)節(jié)主要考察學(xué)生的“綜合素質(zhì)”，考察哪些“綜合素質(zhì)”呢?仍然是一些文體特長。而在這些方面，農(nóng)村孩子比城里孩子差很多，根本沒法比———不是農(nóng)村學(xué)生天生比較笨，而是他們根本沒機會、沒條件鍛煉這些素質(zhì)。比如他們想唱歌，但有的學(xué)校連音樂教師都沒有。他們也想?yún)⒓痈鞣N興趣班，但他們放學(xué)后要幫父母干活，放假時要打零工湊學(xué)費……反過來說，如果以農(nóng)村學(xué)生為本位，評價學(xué)生在意志堅強、心理健康、吃苦耐勞、孝敬父母等方面的“綜合素質(zhì)”，相信農(nóng)村學(xué)生就要占上風(fēng)了。名牌高校中農(nóng)村學(xué)生的比例不斷下降，這種讓國人備感憂慮的現(xiàn)象，與高校招生改革對農(nóng)村學(xué)生不利有著直接關(guān)系。農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件較差，農(nóng)村學(xué)生所享受的教育資源較少，這不是他們的錯，而是教育投入體制的錯。農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)受到了不公平對待，高考招生環(huán)節(jié)的改革應(yīng)該試圖彌補這種不公平，而不能反過來加劇城鄉(xiāng)教育不公，甚至讓農(nóng)村學(xué)生成為招生改革的“犧牲品”。因此，加大農(nóng)村教育投入，促進教育公平，讓農(nóng)村學(xué)生享有更加公平的參與機制，才能讓高校的自主招生為真正吸引更多的優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，建設(shè)一流大學(xué)?！皼]有邊緣的崗位，只有邊緣的態(tài)度“的理解和認識？邊緣是相對中心而言的。就像演一臺戲，總會有人在舞臺中央擔(dān)當(dāng)主角，也必須有人在一邊從事輔助，還會有人在幕后，調(diào)音、打光、化妝、置景等等。人人都居舞臺中央，既不必要也不可能。但這并不意味著幕前幕后這些崗位無關(guān)緊要。要開演，恐怕一個都不能少。所謂相對而言，是說邊緣與否，跟崗位配置和工作特性無關(guān)。在工作中，確實有邊緣的情形。有的單位和干部，工作長期不在狀態(tài)，不見起色，乏善可陳甚至過失不斷，自然不會無為卻有位。能不能成為主角，要用能力和業(yè)績說話。人們不會把信任和尊重?zé)o緣無故送給誰。生活經(jīng)驗告訴我們，沒有哪個人天生就應(yīng)該站在中央，成為主角或被重用，一定是經(jīng)過長期不斷努力，由小到大，由外到里，由邊邊角角走向中心地帶。那種認為有了地位、占了位置才有作為的想法，是認識上的顛倒，也有悖事物規(guī)律。對黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部來說，其實沒必要過多留意“邊緣”與否的問題。勇于任事，責(zé)盡心安，又何必為往哪兒站，擾得五內(nèi)俱焚。吳天祥、許振超、郭明義、沈浩等先進人物，其崗位都談不上是“要津”，大多是邊邊角角的工作，平凡得不能再平凡。但他們就是在平凡的邊邊角角，做出了不平凡的成績，贏得了無數(shù)人的尊敬。這些同志的一個共同特點是，埋頭苦干，任勞任怨，對名利無欲無求，甚至見到揚名爭利之事就躲就讓。而恰恰是老百姓發(fā)自內(nèi)心地把他們簇擁到舞臺的中央，給予他們崇高榮譽。因此，我認為任何人有權(quán)利得到應(yīng)得的，但不能靠抱怨獲??；要想讓人高看一眼，得到重視甚至重用，首先要拿出硬本領(lǐng)、真業(yè)績。從這些意義上說，沒有邊緣的崗位，只有邊緣的態(tài)度，沒有閑置的崗位，只有閑置的狀態(tài)。（針對記者而言的，同時應(yīng)背誦好的句子）到基層去，因為人民群眾是我們的根、我們的本。馬克思說，人民報刊“生活在人民當(dāng)中，真誠地同情人民的一切希望與憂患、熱愛與憎恨、歡樂與痛苦”。深入基層，感受群眾的冷暖喜憂，感知群眾的所盼所愿，在同群眾的交流互動中增進感情，才能站在群眾的立場上考慮問題，設(shè)身處地為群眾著想。到基層去，因為人民群眾是我們思想的源泉。詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。對于新聞記者而言，讀萬卷書，更要行萬里路。胸中無物，筆下怎會有神呢？生活是采掘不盡的富礦，深入火熱的生活，融入普通的群眾中間，我們就會獲得源源不斷的思想，就能發(fā)現(xiàn)無數(shù)生動鮮活的故事，我們的報道就能更有針對性和新聞性，更具吸引力和影響力。到基層去，因為人民群眾是我們最好的老師。我們常說，新聞報道要多說群眾聽得懂、聽得進的話，少說空話套話。不深入基層，不和群眾打成一片，寫出來的東西難免空話套話連篇。要讓文風(fēng)更加清新，文章更加生動，就要以群眾為師，向群眾學(xué)習(xí)，從生活中汲取豐富的給養(yǎng)。只有多深入基層，才會聽到更多、理解更深。“基層之行，讓我更加了解今天的中國，更加明白記者的職責(zé)”，“用身體驗，才能用心體會”，“在基層，和群眾同呼吸、共體會、心連心，使浮躁的心沉淀下來，得到凈化，進而能夠真切感受社會變化、冷靜體悟生活真諦”……透過新聞工作者這些發(fā)自肺腑的感悟，我們發(fā)現(xiàn)，“新春走基層”活動，不僅是一次采訪報道，更是體察民情、感知責(zé)任、提高素質(zhì)的大課堂，在新聞媒體和群眾之間架起了一座“連心橋”，成為激勵記者成長的精神沃土，改進新聞宣傳的生動實踐。新春走基層，使我們更加深刻地認識到，時代變化了，條件改善了，密切聯(lián)系群眾的感情不能變，艱苦樸素、嚴(yán)細深實的作風(fēng)不能變。