【正文】 多么愉快，但是為什么高爾基卻說：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快？他的兒子才10歲，要種出那么多花可不是件容易的事，我們一起來看兒子是怎么種花的？找出相關(guān)語句并畫出來。（1）從這段話里我們讀出兒子給予得容易嗎？（不容易）從哪兒看出呢？（“只有??還??”：才十歲，和我們大家同齡，但他個子不高，還沒有撅頭高，見過撅頭嗎？一種刨地的工具，大家看，這就是撅頭，（圖）還沒撅頭高，要拿起它干活，刨坑容易嗎？（不容易）“顧不上”：千里迢迢來到父親這兒，卻沒有休息?！耙恢薄保阂恢倍紱]有閑著。10歲，正是愛打愛鬧的年紀(jì)啊，他還栽種“各種各樣”，許許多多的花草。這些事對于一個10歲的小孩來說更不容易。）（2）高爾基的兒子忙得滿頭大汗、氣喘吁吁，但他絲毫不覺得累（辛苦），因?yàn)?，他心里一直想著，想著什么？（學(xué)生發(fā)揮想象，自由作答。）（3）小結(jié)：兒子抓緊時(shí)間想為父親多做點(diǎn)兒事，雖然辛苦，但是當(dāng)他想到將為父親帶來驚喜的收獲時(shí)，他的心里（無比快樂）。從這段話里，我們體會到高爾基的兒子對父親深深的——（愛）。你們能通過朗讀讓我感受到這種愛嗎？三、再次學(xué)習(xí)書信，深入領(lǐng)悟“給予” ：高爾基看到這些美麗的花兒，除了心里有說不出的高興，還有許許多多的感想，于是，他把這些感想寫在信里，讓我們再一次一起來讀讀這封信。（男女齊）同學(xué)們，短短的一封信兩次提到了“美好的東西”，第一個“美好的東西”指什么？ 生：鮮花。師：第二個“美好的東西”還僅僅指鮮花嗎？ 生：不是。師：那是什么？（出示第8自然段）師：這“美好的東西”，有可能是別人跌倒時(shí)你扶起別人的一雙手。還有可能是 生：別人失落時(shí)你對別人的一句安慰。生：別人傷心時(shí)你的鼓勵。生：別人成功時(shí)你給他的祝福的微笑。等等師：這“美好的東西”有可能是物質(zhì)的，也有可能是精神的。就像高爾基所說，讀——要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！師：把“你”換成“我們”，再讀——生：要是我們無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那我們的生活該會多么愉快呀！師：高爾基給予兒子的僅僅是一封信嗎？還是什么？ 生：教誨。生：做人的道理。生：做人的優(yōu)秀品質(zhì)。生：對兒子人生美好的規(guī)劃。這說明高爾基怎樣？（教子有方）相信在他教育下的兒子將來一定會是個什么樣的人（優(yōu)秀）？（學(xué)生自由談）（5）小結(jié)：高爾基是一個偉大的作家，但是他不僅和一般的父親一樣愛自己的兒子，而且是“很愛”，因?yàn)槲覀儚膶懡o兒子的信可以看出，他對兒子的“愛”，不是原始的、本能的、自私的愛，而是一種崇高的愛，他對兒子的愛不僅僅表現(xiàn)在父子親情上，更重要的是表現(xiàn)在教兒子學(xué)會做人，塑造兒子美好的心靈。讓我們牢記高爾基對兒子的諄諄教導(dǎo)，讓它成為我們的“座右銘“——（“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快??）反復(fù)讀這句話。（5）正因?yàn)榻o別人帶來了快樂，自己才會感覺更幸福、愉悅。這就是真正的快樂。三、小練筆。以“兒子”的身份給高爾基寫一封回信。第五篇：高爾基和他的兒子教案《高爾基和他的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：2．復(fù)習(xí)字詞（課件1）我們一起來讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。休養(yǎng)探望 欣賞姹紫嫣紅臉龐妻子愉快 紅撲撲3．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，板書。通過上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道文章講述的是偉大作家高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的哪幾件事？（板書：“栽花賞花”“寫信教子”），今天這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)（齊讀課題）高爾基和他的兒子。二、新授（一）學(xué)習(xí)2——5自然段請同學(xué)們打開語文書75頁。1．出示自讀要求：自由讀一讀課文2——5自然段，一邊讀一邊想：你感到高爾基和他兒子之間的感情怎樣？你是從哪些詞句中體會到的，把它們畫下來，并把自己的體會寫在旁邊。2．交流1：高爾基的兒子特別愛父親（出示第2——5自然段）有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回家去了。（1）同學(xué)們看看，這段文字寫的是兒子在做什么？那我們就先來說一說高爾基的兒子對父親的感情如何吧！（2）生說（3）體會探望、只有10歲、顧不上、一直、忙著栽種、各種各樣（評價(jià)：你真會讀書！或思考的孩子）（4）種滿院的花草對于一個十歲的孩子是多么的不容易，此時(shí)，我們仿佛看到（看提示，想象說話）：【投影出示】高爾基的兒子忙得滿頭大汗、氣喘吁吁，但他絲毫不覺得，也不覺得，因?yàn)?，他心里一直想著。望著滿院親手栽種的花草，他幸福地笑了，他仿佛看見（說的真好?。?）小結(jié)、朗讀。從這段話里，我們體會到高爾基的兒子對父親深深的——（愛）板書：子愛父 讓我們把這濃濃的愛讀出來，好嗎？（注意感情）3．欣賞第四自然段美景，指導(dǎo)朗讀（1）導(dǎo)入：春天到了，請同學(xué)們閉上眼睛，老師和你們一起來到這塊芳草地。（2）師范讀第四自然段。（配樂）春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。（3）想象說話：你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美，五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢。聽到：風(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。聞到：陣陣芳香，沁人心脾（詞語用得好鼓勵）師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個普普通通的院子，現(xiàn)在卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈——蜜蜂、蝴蝶??它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。（4）朗讀指導(dǎo)。真想去看看呀！誰能通過自己的朗讀讓我實(shí)現(xiàn)這個愿望？（抽2名學(xué)生讀，再齊讀）（評價(jià)：你把老師帶進(jìn)了一個滿院春色的境地）：高爾基特別愛兒子（1）導(dǎo)入：多美的院子呀，出示第五自然段，齊讀傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。?）兒子如此愛自己的父親，以至于來到島上后顧不上休息去栽花，那父親對兒子呢？（3）生說，體會：欣賞，心里有說不出的高興，瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。ㄟ@些盛開的花兒在你的眼里，就像什么? 在父親的眼里呢?）（4）小結(jié)、朗讀：從中，我們不難看出父親對兒子深深的愛與思念呀?。ò鍟焊笎圩樱┠隳馨堰@這深深的愛與思念讀好嗎？（抽2名學(xué)生讀）（二）學(xué)習(xí)6——9自然段1．過渡：子愛父，父愛子，這濃濃的父子情深怎不令人感動？高爾基看著這滿院的花兒，兒子那紅撲撲的臉蛋就在他的眼前跳動著，他再也抑制不住心中的激動，給兒子寫了信，信里說：（出示，抽三名學(xué)生讀）“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花?！耙悄銦o論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！“那時(shí)候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”（評價(jià)），你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些不明白的地方？的同學(xué)討論。4．班級交流。體會兩處“美好的東西” “給”“拿” 的意思（1）“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。“美好的東西”指什么？（你真會讀書，連破折號都不放過）（2）“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！這里的“美好的東西”又指什么？（3）“那時(shí)候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”是什么意思？“拿”又是什么意思？5．?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”能聯(lián)系生活實(shí)際談一談你的感受嗎？原來，高爾基給兒子的信不只是一封信，最重要的是還在（教育）兒子板書：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快呀！這不是一種更深厚的 “愛”嗎？請記住，齊讀：“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！“那時(shí)候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”7．讓我們牢牢地記住高爾基對兒子、對我們少年兒童的殷切期望吧！齊讀背誦：要是__________，_________，_____________，那__________那時(shí)侯，________________。你要知道，“____”，永遠(yuǎn)比“____”愉快??，這是在教兒子做人三、寫信，高爾基的兒子呢？也一定讀懂了！就讓我們替他給高爾基寫一封回信吧。：（1）兒子接到信以后，想到自己一點(diǎn)點(diǎn)的勞動會給留在小島上的爸爸帶來這么多的歡樂，此時(shí)，他的心里是什么滋味呢？（2）看到爸爸那意味深長又飽含愛意的話，他又會想些什么，要對爸爸說些什么？（3）請注意寫信格式。，交流。（師巡視加五角星）：聽到你們替高爾基的兒子寫的回信，老師知道你們已經(jīng)牢牢地記住了高爾基的話：齊讀：?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……相信大家也會成為一個不期望回報(bào)的人。四、拓展《我不期望回報(bào)》。同學(xué)們，其實(shí)好多偉人不都是付出的典范嗎？一個人的價(jià)值，應(yīng)該看他奉獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么?！?愛因斯坦人生的意義在于付出，而不在于索?。　郀柣鶎θ藖碚f，最大的歡樂，最大的奉獻(xiàn)是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人?！?蘇霍姆林斯基埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬。—— 泰戈?duì)栁?、總結(jié)同學(xué)們，在我們的人生道路上，請記住高爾基這個作家，記住他的那句話：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快，這樣你的人生將會無限愉快而精彩。板書：高爾基和他的兒子栽花賞花子愛父父愛子寫信教子“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快