【正文】 人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。三、知識(shí)廣博作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門(mén)戶之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告蘭芙娜時(shí)光荏苒，我在教師這個(gè)職位上已站了19年了，面對(duì)自己走過(guò)的路，有艱辛也有快樂(lè)，有成就也有不足，現(xiàn)就我的師德師風(fēng)方面的自查，向領(lǐng)導(dǎo)，同事做一個(gè)報(bào)告。一、師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題：在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。教書(shū)育人方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施： 對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項(xiàng)整改措施：堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。第五篇：2008個(gè)人教師師德師風(fēng)心得體會(huì)道德和道德的教育活動(dòng)，不僅是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，改變教育制度作風(fēng)的內(nèi)在要求的有力保障，促進(jìn)教育的健康發(fā)展。進(jìn)一步提高加強(qiáng)風(fēng)建設(shè)的意識(shí)?，F(xiàn)在教學(xué)的工作總結(jié)如下：在政治思想方面，我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法，教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，遵守法律，遵守社會(huì)道德。忠于人民的教育，作為老師。在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷豐富自己的知識(shí)，努力提高自己的能力，企業(yè)水平，嚴(yán)格執(zhí)行教師和師資，高度的專業(yè)精神，責(zé)任感，愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持全體為學(xué)生，為所有學(xué)生，建立正確的人才觀，注重每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)和良好的個(gè)性訓(xùn)練，沒(méi)有學(xué)習(xí)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生建立平等和和諧，和諧，階段 相互尊重關(guān)系，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀的品質(zhì)，堅(jiān)持非體罰或偽裝的體罰。正確處理教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，與家長(zhǎng)聯(lián)系，探討如何使學(xué)生制定方法，措施，在交流中不接受，不要吃飯，不要打電話給家長(zhǎng)工作，不要教導(dǎo)家，贏得大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)普遍稱贊。在教育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)術(shù)特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高思想政治素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人認(rèn)為分風(fēng)的內(nèi)容，自古以來(lái)就是教學(xué)和教育，作為老師。但教育隨著時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)有了新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們是社會(huì)主義國(guó)家培養(yǎng)理想，道德，文化，紀(jì)律，四個(gè)新的。被問(wèn)到老師有一定的政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)。其中在專業(yè)素質(zhì)上，為了為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，教師需要掌握現(xiàn)代教學(xué)技巧。教師的道德要注入新時(shí)代道德的新內(nèi)涵，道德應(yīng)注入新的內(nèi)涵 ：第一，視覺(jué)和思維不能只關(guān)注孩子的現(xiàn)在，像鄧小平的教育應(yīng)該面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)的世界。第二，不能使用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育當(dāng)前的學(xué)生。，在教育過(guò)程中，發(fā)展廣泛的兒童智力，根據(jù)孩子的具體情況和教學(xué)具體。楊艷莊（兒童心理教育專家）有素質(zhì)教育的能力從我們的民族傳統(tǒng)來(lái)看，當(dāng)老師最重要的是誠(chéng)實(shí)，守李，這是人性的形成。教育者想要的不僅僅是知識(shí)，更重要或道德。教師在傳播知識(shí)，他的性格，性格，包括價(jià)值觀的過(guò)程中會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。我認(rèn)為新時(shí)代的倫理應(yīng)該與傳統(tǒng)的搓揉在一起的標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)班級(jí)老師的標(biāo)準(zhǔn)選擇是：平易近人，嚴(yán)中Ci Ci，對(duì)別人公平，勤奮。嚴(yán)重不苛刻，老師也雄心勃勃，但不能以學(xué)生為對(duì)象的通風(fēng)，這不是教育學(xué)生。我認(rèn)為傳統(tǒng)的道德劃分和新時(shí)代的教師和道德應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在 區(qū)別是：教師學(xué)生關(guān)系的變化。之前學(xué)生要老師服從，但現(xiàn)在要求老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，這是一個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在照顧和嚴(yán)格要求學(xué)生提出新的標(biāo)準(zhǔn)。