釣魚島問題與愛國主義-資料下載頁
2024-10-25 03:34本頁面
【正文】 當今錯綜復雜的亞太戰(zhàn)略格局。解決釣魚島問題并非朝夕之功，中國必須做好長期斗爭的思想準備和物質(zhì)準備。釣魚島之爭既是硬實力的較量，又是軟實力的博弈。我們應當重視自身的發(fā)展，扎扎實實地做好本職工作，不斷提高包括科技創(chuàng)新和軍事實力在內(nèi)的綜合國力，方才是解決釣魚島問題的根本之路。第五篇：釣魚島與黃巖島問題釣魚島和黃巖島爭端問題一、該疑難問題的準確含義是什么？中國將如何解決釣魚島和黃巖島爭端問題？二、什么機緣讓你想起了這個疑難問題？在聽有關時事政治的報告的時候三、該問題真實嗎？或者合理嗎？（如果問題的真實性或合理性不是顯而易見，請給出所提問題的經(jīng)驗或理論依據(jù)。）真實，合理，并且是現(xiàn)階段我黨我國必須認真面對的現(xiàn)實問題，需要政府認真分析，積極準備，用心解決四、弄清楚該問題預計將會使哪些人獲益？獲哪些益？ 將會直接使全中國人民收益，間接地更會使世界人民收益。這些爭端問題的和平解決必將有助于維護中國人民的合法權益，使中國在世界舞臺上能夠和平穩(wěn)定發(fā)展，具有很好的政治效應。在經(jīng)濟上，這些島嶼蘊藏著豐富的礦藏資源，我們可以加以合理有序的開發(fā)利用，有利于我國經(jīng)濟快速有效的發(fā)展。在文化上，有利于弘揚全國人民的愛國熱情，同時也必將間接的帶動臺灣的和平回歸，早日投入大陸懷抱。五、該問題可分解為哪些更為基本的問題或部分？這些更為基本的問題或部分的關系如何？可分為：，黃巖島的歷史管理問題2釣魚島，黃巖島的發(fā)現(xiàn)，命名問題3有關記錄釣魚島，黃巖島的文獻記載4世界別國對這一問題的看法？中國政府將采取什么方式解決這一問題，如何應對西方的反華勢力的阻撓？前者是理論基礎，是我們的原則，我們可以把事實的真相讓世界人民知道，這為我國贏得的輿論的正義，為后來的工作打下基礎。同時后者是前者工作的補充和繼續(xù)。六、哪些人，在哪些文獻中已經(jīng)完成了哪些工作？請分別予以評價。（評價別人已完成的部分工作，確認它對你完成自己的工作具體有什么價值，尚有哪些不足。）1 臺灣當局領導人馬英九18日表示，希望用和平方式解決釣魚島爭端，擱置爭議、共同開發(fā)，避免情勢進一步惡化。據(jù)臺灣“中央社”報道，馬英九18日晚間在辦公室接見來美國、日本的相關學者時表示，釣魚島爭議，希望形勢發(fā)展能參考他提出的“東海和平倡議”。當局基本信念就是“?主權?不可分割，但資源可以分享”?！逗尽纷C中國比日本早發(fā)現(xiàn)釣魚島76年 1785年日本所繪地圖釣魚島屬中國 3發(fā)生黃巖島事件后，中國外交部發(fā)言人強烈譴責菲律賓的做法，積極采取營救措施。2012年中菲黃巖島對峙是指在2012年4月10日持續(xù)至今發(fā)生在黃巖島的中國漁政船與菲律賓海軍護衛(wèi)艦對峙的事件。4月10日，菲律賓海軍企圖在南海黃巖島附近抓扣中國漁民，被中國海監(jiān)船制止，雙方隨后發(fā)生對峙七、你的研究思路，或研究過程設計是怎樣的？（打算用什么方法取得足夠有說服力的材料？如何處理它們？如何依靠它們闡明或解決問題？）打算時刻關注新聞媒體的有關報道，從網(wǎng)絡中尋找自己的想要關注的這些爭端問題，并且關注人名日報的客觀真實的報道從而搜集材料，聽有關這方面的一些講座和座談會。經(jīng)過自己的分析整理綜合，準備在有關學術報刊上發(fā)表刊登，讓更多的人了解關注這件事。用他們來補充，說明我國為之所作出的努力，從而達到 和平解決問題的目的。八、簡而言之，所提問題的答案是什么？（是猜想？還是經(jīng)驗確證或邏輯推斷？）將通過的和平交方式解決是歷史的必然趨勢九、猜測或確認上述第八條所言系所提問題答案的依據(jù)何在？（簡要陳述從所給出的證據(jù)到第八條所給出的結論之間的關系，并用腳注方式準確標注證據(jù)來源，以備讀者很必要時查驗與追蹤。）因為從材料上看這些領土自古以來都是中國不可分割的一部分，它們是經(jīng)過一定的歷史時期才有了今天的狀況，但這不能改變原來的事實，我國現(xiàn)在需要收回這些領土，就像秋天到了，落葉歸根，這一切都是那么的順理成章，所以是歷史發(fā)展的趨勢十、如果上文第九條提出了猜想、假設或理論，那么如何檢驗？準備在出現(xiàn)哪類結果時放棄相應的猜想、假設或理論？（即打算實施一個怎樣的觀測，或設計一個怎樣的實驗檢驗你的猜想或理論？）十一、研討中尚存在什么其它特別需要說明的事項？十二、請對自己為完成本次作業(yè)所進行的一學期研討活動作個總結和評價。十三、附件（如果有的話。）十四、讀書報告（如果有的話。）十五、課外參與學術活動（學術報告、專題調(diào)研、學習指導）的心得體會（如果有的話。）十六、其它交流資訊（與作業(yè)有關的、無關的；與學習有關的、無關的；論文、散文或韻文；文字、表格或圖片；原創(chuàng)的、轉(zhuǎn)發(fā)的或摘編的，總之一切愿意與老師分享或交流的資訊。）
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