07-網(wǎng)絡(luò)教室總結(jié)-資料下載頁
2025-10-16 03:33本頁面
【正文】 還有三方面的因素：第一是應用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機；第二是應用網(wǎng)絡(luò)的基本技能；第三是有足夠的機會和時間。因此，要讓管理干部、學科教師和學生都充分使用校園網(wǎng)，可以從培養(yǎng)興趣及激發(fā)動機、培訓使用能力和提供充足的時間與機會三方面來考慮。1．通過合理的機制激發(fā)應用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機學?？梢越M織講座和經(jīng)驗交流，讓教師親身體會到奇妙的、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，引起對網(wǎng)絡(luò)的強烈好奇心和興趣。接著，因勢利導，激發(fā)動機。動機是一種引發(fā)并維持活動的傾向，它是一種推動人活動的內(nèi)部動力，是一種激勵和指引人進行某種活動的需要。動機可分為外部動機和內(nèi)部動機兩類。學校通過建立相應的激勵機制和改革管理的機制，不但獎勵那些在教學中應用校園網(wǎng)的教師，還要求對日常教學的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)應用的氣氛，從而建立起教師應用校園網(wǎng)的外部動機；另外通過新的教育思想和教育理論的培訓，樹立起教師新的教育觀念，從而將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，即教師真正認識到校園網(wǎng)對教學改革和培養(yǎng)學生的作用，自覺的將校園網(wǎng)應用作為教學工作必不可少的部分。2．通過多層次培訓提高應用校園網(wǎng)絡(luò)的能力學校一方面要對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術(shù)、計算機輔助教育和Internet應用的培訓，其目的是通過他們帶頭進行應用校園網(wǎng)的教學科研活動，為校園網(wǎng)的應用發(fā)展進行探索工作；另一方面借助中小學教師繼續(xù)教育工程，讓廣大教師參加普及性的計算機操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學應用中。對于學生，在課程改革中加入信息技術(shù)課程，培養(yǎng)他們應用網(wǎng)絡(luò)輔助學習能力。2．通過足夠的經(jīng)費投入和合適的管理機制確保應用校園網(wǎng)絡(luò)的機會和時間學校應根據(jù)學校的情況，盡可能配備足夠的計算機，并通過合理的管理機制，使要求使用校園網(wǎng)的師生有足夠的時間和機會來應用網(wǎng)絡(luò)。此外，校園網(wǎng)應專門設(shè)有為學校師生服務(wù)的遠程接入系統(tǒng)，教師與學生無論身處何地，是在家里、學校，或是出差在外地，都應可以使用校園網(wǎng)絡(luò)。結(jié)束語網(wǎng)絡(luò)時代的即將到來，給人類教育帶來的沖擊是前所未有的，同時它也為教育提供了實現(xiàn)飛躍的機遇。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，首先要面向網(wǎng)絡(luò)。教育只有與網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合，才能跟上時代的發(fā)展。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的前提是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，而中小學校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境的建設(shè)，還必須包括校園網(wǎng)絡(luò)的維護與保障、校園網(wǎng)絡(luò)的資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的有效應用等其他三個環(huán)節(jié)。只有充分有效的應用校園網(wǎng)絡(luò)，才能導致整個教學模式與教育觀念的徹底變革，才能適用新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造型和復合型人才的需要。對于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，沒有對所有學校都適用的通用方案，即使對一所學校，也不可能有最優(yōu)的方案，只有較優(yōu)的方案。為了更好的適用網(wǎng)絡(luò)時代的需要，必須對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)采取“整體規(guī)劃、分步實施”的戰(zhàn)略。各學?？稍诖藨?zhàn)略的基礎(chǔ)上一邊分析研究，一邊積極實踐，逐步優(yōu)化，探索出一條自己的路。[2] 黃榮懷：“多媒體的設(shè)計與開發(fā)”，GCCCE39。97，廣州，1997[3] 黃榮懷、張玉潔：“基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作型教學系統(tǒng)模型”，GCCCE39。99，澳門，1999[4] 何克抗：“基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)與21世紀的教育革新”，[5] 陶文昭、詹英：《網(wǎng)絡(luò)教育》，中華工商聯(lián)合出版社，1999年7月[6] 金建梅、汪啟富、烏美娜：“機在中小學教育中的應用現(xiàn)狀分析”，中國電化教育，1999(1)、1999(2)[7] 《今日中國校園網(wǎng)》（系列新聞報道），中國教育報，2000年1～2月第五篇：計算機網(wǎng)絡(luò)教室工作總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)教室工作總結(jié)本學期臨近結(jié)束，我對網(wǎng)絡(luò)教室管理工作進行了認真的分析和反思，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何收到較好的效果。計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理工作重點在于管理。一、使用管理方面嚴禁學生在機房內(nèi)攜帶零食。嚴格要求學生課堂內(nèi)不能亂走動；保持機房內(nèi)安靜；注重衛(wèi)生。二、計算機設(shè)備管理方面本學期以來，在保證信息技術(shù)課程正常開展的情況下，利用課余時間，對學生機房的計算機設(shè)備出現(xiàn)的各類故障，都及時地進行了上報，和維護處理，保障了微機房里計算機的正常運轉(zhuǎn)，確保了學校信息技術(shù)課的正常開展。三、充分發(fā)揮資源優(yōu)勢在這一學期中，我擔任三、四、五、六、年級信息技術(shù)教學工作。充分利用學校資源教會學生自己學習。在平時的教學當中，我還根據(jù)各班學生的實際情況和課程內(nèi)容需要進行教學，學生在信息技術(shù)能力方面得到一定的提高。四、存在的問題：（1）由于受各方條件的限制，個別班級學生人數(shù)較多，一個學生基本上不能使用一臺計算機，從而導致兩個人使用，這樣就會導致另外一名學生得不到使用而失去信心。（2）部分班級的個別學生有時衛(wèi)生較差（主要是灰塵大），嚴重影響了微機室的整體形象。（3）部分班級的個別學生在機房內(nèi)亂扔亂丟垃圾袋，造成機房內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生差。（4）部分班級的個別學生在上課期間亂串。五、整改措施：加強自身業(yè)務(wù)學習和鉆研，認真準備好每一堂課。最好能有機會走出去學習他人先進的教育教學手段。在今后的信息技術(shù)教育教學中，及時加強對微機室衛(wèi)生的管 理，嚴格要求每一位學生。認真自學電腦相關(guān)知識，做好機房維護工作。提高服務(wù)意識，更好地為教師服務(wù)?？傊?，信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
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