【正文】 練，以片段寫作帶動整篇文章的寫作。課文的講解和分析與課外的閱讀理解相結(jié)合，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。注重學生感悟能力的提高，發(fā)揮語文學科在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)方面的優(yōu)勢。以上述方向為指導，在講《香山的紅葉》之前，我做了大量的準備工作，課前的導入到主題的深化升華，每一個環(huán)節(jié)，我經(jīng)過了精心的設計。我的大概思路是：以一段介紹香山的視頻片段導入，力求清新自然的引入新課，同時引發(fā)學生對香山以及香山紅葉的興趣。課堂教學以讀為主：初讀，談印象——深讀，析課文——再讀，談感悟。最后，升華主題，對學生進行抗挫教育。幾個板塊相輔相成，體現(xiàn)自主、合作、探究學習的新課程理念，同時也實踐了本人一直以來倡導的讓學生快樂學習的教學理想。本節(jié)課教學有一下幾點可取之處，在日后的教學中可以繼續(xù)發(fā)揚：導入自然。選取與課節(jié)內(nèi)容相關的視頻片段導入新課。首先達到了自然導入的目的，也為學生的課堂學習設置了真實可感的情境。同時，還拓寬了學生的視野，這種導入方式尤其適合低年級的教學班級在公開課上使用，它可以舒緩課堂的緊張情緒，緩解學生的上課壓力，增強課堂教學的效果。、以讀為主的設計模式。課堂上三次閱讀，三個層次。教師提出的要求逐步提高，反應了教學的梯度，最重要的是，學生在朗讀中學習，又在朗讀中感悟，最后也能在朗讀中回味和提高，使本節(jié)課的教學效果得以提高。文章的拓展升華部分。由香山紅葉經(jīng)霜之后越發(fā)紅艷這一自然現(xiàn)象。升華到即使經(jīng)歷苦難和挫折也不會因此而使生命止息的高度。并向?qū)W生宣講張海迪，洪戰(zhàn)輝及幾個殘奧明星的事跡并配合出示相關圖片。達到了對學生進行抗挫折教育的目的，效果顯著。盡管，課前準備充足，課上積極引導，這節(jié)課后，我細細體味課堂的每一個環(huán)節(jié)，感覺仍有兩處，不盡如人意的地方，寫在下面，以待日后的教學中彌補。在初讀階段給予的學生指導較少。有個別的重點句子指導的不到位。特別是本篇文章中有幾個較長的句子，比如“加入你登上這里最高的山峰鬼見愁向前望去，下邊西南山坡上所鋪開的一片紅葉所展現(xiàn)的，不就是濃濃的艷陽天的景色嗎？”詞句較長，寫出了作者眼中香山紅葉的與眾不同，而且是反問句，應該指導學生讀出反問的語氣，并加以體會。在第三次閱讀，也就是帶著感悟朗讀課文階段。我只顧趕時間，而讓學生齊讀，這樣以來，學生的感受沒有得到淋漓盡致的表達，沒有達到預設的效果?，F(xiàn)在來看，在這一環(huán)節(jié)，采用選讀的方式較好。即讓學生選取自己喜歡的而且感受最深的語段來閱讀，回味，讀出對紅葉的贊美和對生活的熱愛之情。我再一次的感受到，一個教師，要想真正上好一節(jié)課，不僅需要在課前做好充分的準備，設想每一個教學環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)的問題。更需要在課堂上的靈活運用和機智應對。希望借對自我的反思來真正增進自己的教育教學水平，完成個人教師專業(yè)化的進程。第五篇：《香山紅葉》教學設計《香山紅葉》教學設計一、教學內(nèi)容：教材來源：人民教育出版社十一冊語文第20課《香山紅葉》 年級：六年級 課題：香山紅葉 課時安排：一課時講課教師：延慶縣西屯小學 曹河清二、教學目標：1．知識：查字典認識槭、櫨、笏這幾個生字，理解一些新詞的意思。2．能力：通過讀和想象，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在邊讀邊想象中感受香山紅葉的壯美。3．情感、態(tài)度、價值觀：通過看圖片了解香山紅葉美麗壯觀的景象，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。四、教學重點：。，從而對課文有自己獨特的感受和體驗。五、教學難點： 讀悟結(jié)合，理解文意。六、教學設備、教具準備：網(wǎng)絡課件、ppt七、教學過程：一、課前讓學生瀏覽主頁，了解香山，上課后激趣入題前不久老師去了一次香山，給你們帶回來兩份禮物，想看嗎？老師拿出禮品粘貼在黑板上，三個書簽將作為禮物送給表現(xiàn)最出色的同學。這幾片紅也就已經(jīng)很美了，但香山那滿山坡的紅葉更好看?，F(xiàn)在我們就隨作者到北京的香山去欣賞那里的紅葉。板書：香山紅葉（設計意圖：通過兩份精美的禮物，激發(fā)學生學習的興趣。）二、解題，初讀感知課文內(nèi)容 從課題我們知道這是一片寫什么的文章？寫景的文章應抓住什么來寫？對，抓住景物特點寫具體。課文寫了紅葉的什么特點？圍繞紅葉都向我們介紹了哪些內(nèi)容呢？請你朗讀課文后回答老師提出的問題。 隨機板書：秀美、艷麗（設計意圖：通過審題，讓學生明確寫景文章的特點）三、在課件播放中，初步感知香山紅葉的美師：香山是北京西山風景區(qū)中最美麗的一處景觀，那里的景色四季宜人。課件出示：“香山的景色四季宜人??霜秋季節(jié)，人們絡繹不絕地到這里來觀賞紅葉。” 1.“四季宜人”“絡繹不絕”這兩個詞你怎樣理解？，看后說說你的感受。播放課件 ，再讀這段話，體會香山秋季獨特的美。師：古往今來，有多少騷人墨客為我們留下了膾炙人口的詩篇，請看：課件演示 ，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。，好似衰顏醉里紅。含風翠壁孤云細，背日丹楓萬木凋。小楓一夜偷天酒，卻倩孤峰掩醉容。柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓。指名說說這些詩句的意思師：播放紅葉圖片，走近紅葉，感受它的秀美與艷麗。生觀看后談感受。從圖片中感受香山秋天獨特的美。引起學生興趣。（設計意圖：從詩和圖片中體會紅葉的秀美與艷麗的特點，受到美的熏陶。）四、瀏覽網(wǎng)頁，了解黃櫨樹的特點。香山紅葉樹種類很多，都有什么？而最多的是什么樹？黃櫨樹有什么特點？葉子為什么會變紅？他是怎樣在香山落戶的？請同學們點擊網(wǎng)上的“黃櫨樹”，到哪里去了解一下吧！，通過看網(wǎng)頁中的圖片對黃櫨葉有更深的了解。師：紅葉不僅令古人贊美，就連老一輩革命家也寫下了這樣的詩句：課件演示“西山紅葉好，霜重色愈濃?！愐恪薄翱慈f山紅遍，層林盡染。——毛澤東”。每逢秋天，整個山坡被紅葉覆蓋著，火紅火紅的，在陽光照耀下，猶如一團團的火焰在燃燒。當你沿著崎嶇的山路走向紅葉區(qū)的時候，會突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于一片紅色的海洋中。，談感受。，閉眼想象：眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？，看大屏幕，老師播放滿山坡紅葉的圖片，伴著優(yōu)美動聽的音樂感受大自然的美。，用贊美的語言表達出你對象山紅葉的喜愛。（設計意圖：在充分理解，朗讀的基礎上，通過想象，感受紅葉的壯觀，在欣賞紅葉的過程中是情感得到升華。）五、瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀作品，受到文字的熏陶。師：香山紅葉這樣美，吸引了海內(nèi)外廣大游人，人們對這里是贊不絕口，有興趣的還寫下了優(yōu)秀的詩文，請你打開網(wǎng)上的“優(yōu)秀詩文”欄目，去那里欣賞那些佳作吧！學生瀏覽網(wǎng)頁，欣賞作品。師：同學們欣賞了香山的美景，有欣賞了這些佳作，想不想自己當一個小作家，也來贊美香山的紅葉？請你點擊“練習”把你的感受寫成詩或詩歌，寫好后讀給大家聽。 師：你們的作品將被收集到“學生作品”這個網(wǎng)頁中，希望你們將寫好的作品仔細修改后交給老師。六、總結(jié)寫作方法這篇文章抓住紅葉的特點寫了幾方面內(nèi)容，是文章很有條理，你還學到了那些寫作方法？生答：比喻 引用 設問 情景交融希望你們在寫景時用上這些好方法，讓自己的文章更加生動形象。七、瀏覽網(wǎng)頁、了解和香山有關的資源。由于香山紅葉獨特的美，每年都把最好看的時節(jié)定為紅葉節(jié)，在這個時節(jié)去香山，你就會充分領略那里的美景，享受那里火一樣的熱情。我們來看看今年紅葉節(jié)的情況。自己點擊“資料庫”瀏覽網(wǎng)頁，看后說說你的感受。學生談體會后下課。板書設計20．香山紅葉貼圖 秀美、艷麗在欣賞佳作的基礎上，積累語言，幫助自己完成寫作。學生通過瀏覽與交流，對黃櫨樹有更多的了解。學習多種寫作方法，提高寫作水平通過紅葉節(jié)的資料激起學生看紅葉的興趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情