【正文】 響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題；本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題；本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學發(fā)展史上有怎樣的地位；本節(jié)內(nèi)容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。三、關(guān)心愛護學生，積極研究學情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應(yīng)的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。四、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量“落實就是成績”，在教學過程中，特別關(guān)注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了以下幾點：書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關(guān)注細節(jié)與過程；導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；《配餐練習》》和《導學案》全批全閱并采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；注重基礎(chǔ)知識的訓練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運用的程度。因此對基礎(chǔ)知識的教學一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。五、更新觀念，積極進行新課改首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領(lǐng)會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力。六、不足之處人無完人，我有時在教學中還會犯急躁情緒，今后力爭改正，另外我的自身學習還不夠，今后我將繼續(xù)努力學習，做一名更加優(yōu)秀的教師?？傊@學期對于我來說是一個收獲的學期，這半年我很充實。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。高中數(shù)學工作總結(jié)一。課程標準走進教師的心我們怎樣教數(shù)學，《普通高中數(shù)學課程標準（試驗）》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的機會，組織攻關(guān)教師和教研組長參加省教委在鹽城組織的新課程標準及新教材培訓學習，全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學習培訓。在第一時間內(nèi)了解、領(lǐng)會新教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學意見和方案。二。集體備課體現(xiàn)大智慧數(shù)學組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中。本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學理念，在平時的備課活動中不但注重備教材，備教法，更注重備學生。根據(jù)學生具體情況結(jié)合新教材實際，由兩位備課組長拿出指導性意見，放到每周兩次的集體備課活動中進行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。高中數(shù)學工作總結(jié)緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分組討論定稿，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。三。課堂教學，交往互動、共同發(fā)展為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把數(shù)學教學變成了師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時的教學實踐中，我們還注意記下學生學習中的閃光點或困惑，記下自已的所感、所思、所得，積累寶貴的第一手資料。教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水平十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示?！皩W生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者。”這一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場。無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索研究。突出過程性，注重學習結(jié)果更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。實踐證明：營造情境，培養(yǎng)學生的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。四．加快新教師的培養(yǎng)，做學者型教師通過新老教師結(jié)對子等活動，數(shù)學組新教師在兩位老教師的悉心指導下，通過自身努力，半年時間內(nèi)在課堂教學的各個方面都取得了長足進步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作。新教師的匯報課得到了上級主管領(lǐng)導及校領(lǐng)導的高度評價和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學工作的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做研究性、學者型教師。第一，全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學習培訓。及時了解高中新課程改革的最新動態(tài)，認真研究新課程標準及新教材，立體建構(gòu)起新課程改革下的數(shù)學教學框架，并在以后的教學工作中收到了良好效果。第二，全體新教師利用節(jié)假日參加了由甘谷縣教育局組織的教師繼續(xù)教育培訓活動，認真聽專家講座，積極向其他教師學習寶貴經(jīng)驗，提高了自身水平和能力。第三，走出去引進來。在學校的統(tǒng)一安排下，多人次到甘谷縣一中，二中、天水市，蘭州市等地聽公開課、專家報告和講座；及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更出色。