【正文】 并起到夏季降溫的作用。（3）.廬山相對濕度山上山下也有差異：廬山是云霧的世界，頻繁涌現(xiàn)的云霧，使廬山霧日最高年份達(dá)221天，最少年份也有158天，年平均霧日為191天，這與山下九江年平均霧日只有8天，形成天淵之別。云霧多，與廬山空氣濕度大，氣溫低密切相關(guān)，飽含水分的空氣，在山谷中不易消散，遇冷即凝為云霧。云霧多能有效地降低到達(dá)地面的太陽輻射，對地面溫度的增高起著抑制作用。在廬山上，一年四季都有云霧飄忽的蹤影，其中尤以春季為最，三天便有兩日霧。廬山云霧瞬息萬變，給人一種朦朧美，平添一份神秘感，被稱為“一絕”。也許正是因為多姿多彩的云霧的半遮半掩，才有了“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保?）.廬山具有明顯的垂直地帶性七、廬山的開發(fā)利用廬山山、水、林及古文化資源豐富 ,具有發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)條件。10多年來 ,由于常住人口和流動人口增多以及旅游發(fā)展 ,在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時 ,廬山生態(tài)環(huán)境發(fā)生了某些負(fù)面影響。面向 2 1世紀(jì)的廬山旅游業(yè)如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展并制定相應(yīng)發(fā)展目標(biāo) ,是廬山風(fēng)景區(qū)研究的重要課題。筆者認(rèn)為 ,旅游環(huán)境容量和旅游資源承載力是兩個不同概念 ,可通過一個地區(qū)旅游環(huán)境容量估算 ,分析其旅游資源承載力 ,進(jìn)而尋找發(fā)展與現(xiàn)實、開發(fā)與保護(hù)之間的關(guān)系 ,提出切實可行的目標(biāo) ,以實現(xiàn)旅游可持續(xù)發(fā)展。廬山的深度開發(fā)，首先要解決好景區(qū)理念組裝的規(guī)劃問題，在具體操作上，對曲牯嶺景區(qū)和山南景區(qū)組成的核心區(qū)，進(jìn)行政治文化理念的設(shè)計，以政治名人的秩事、起居、游覽為內(nèi)容，開發(fā)體驗名人生活的旅游項目。在外圍區(qū)，沙河景區(qū)應(yīng)加強(qiáng)宗教文化理念設(shè)計，提高東林寺的宗教感染力，開發(fā)一定規(guī)模的香客市場，而潯陽景區(qū)及鄱陽湖風(fēng)景線應(yīng)加強(qiáng)文學(xué)感應(yīng)的理念設(shè)計，開發(fā)文學(xué)夏令營、儒商商務(wù)旅游等項目，從而形成一個以核心區(qū)政治文化功能為主體，兼具外國區(qū)宗教文化、文學(xué)感應(yīng)功能的大廬山理念形象，并使外圍區(qū)起到對核心區(qū)游客分流的作用。八、實習(xí)總結(jié) 收獲：通過了此次廬山的野外實地實習(xí)，讓我們對野外地質(zhì)、地貌的考察和研究有了一個初步的認(rèn)識，基本上能熟練操作羅盤測量巖層產(chǎn)狀要素，培養(yǎng)了實踐的技能。對地貌形態(tài)也積累了很多感性材料，對我們今后更進(jìn)一步地理解和把握地貌形態(tài)具有重大的意義，很好地起到了理論聯(lián)系實際的作用。同時，也開闊了我們的視野，鍛煉提高了我們的野外實習(xí)能力。廬山是個旅游勝地，此次也讓我們領(lǐng)略了名山的風(fēng)光，感受了大自然的神奇，正所謂受益非淺。但由于各方面的原因，此次實習(xí)安排的時間非常緊張，對一些地質(zhì)地貌現(xiàn)象缺少相對深入的認(rèn)識和研究。如對廬山河流襲奪地貌認(rèn)識不清楚；對于廬山在第四紀(jì)是否出現(xiàn)過冰川地貌，獲得的感性資料很少，仍缺乏認(rèn)識和了解。同時，老師的講解也不是很到位，實習(xí)計劃的路線和現(xiàn)實實習(xí)走的路線相差也比較大。當(dāng)然，同學(xué)們野外實習(xí)的意識也不夠強(qiáng)，旅游的成分比較多。第四篇：綜合自然地理野外實習(xí)綜合自然地理野外實習(xí)就餐安排炒菜組：鄧?yán)蠋?李豪杰 吳敏 李帥華 侯發(fā)平陸美美 唐開元 高康李超曾慧切菜組：周佳俐 鄧泉 楊 晴 王玉萍 郎歡 莊榆佳 胡春輝餃子組：穆京寶 傅慧忠 程春華 洪琳琳許寬孟新荷 蔣浩 廖海 明趙燁高雅周霞 周嘉洗菜組燒火組：張雙龍 雷國強(qiáng) 唐國輝 張智途 余倫光 龍海波 全從儒 戴如嬌 陸銀梅 彭靜寧攝影組：昌丹布置組：黃敬云 黃祎袆 宋澤艷 廖海明 蔣浩買菜組：孟新荷 高康 莊榆佳 洪琳琳 黃祎袆 宋澤艷 廖海明 黃敬云 昌丹 張睿宸第五篇：最新綜合自然地理實習(xí)報告精品綜合自然地理實習(xí)報告緒論：自然地理實習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學(xué)理論理解，獲得理論與實際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實習(xí)工作對于提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。地貌學(xué)考察地點：新鋪地質(zhì)公園 花江大峽谷 北盤江大橋 龍宮 格凸河考察時間：2012年10月28日——31日考察目的和要求：1，通過實習(xí)，使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。2，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握地貌野外考察全過程的程序和方法，包括資料收集、野外觀測、標(biāo)本與樣品的采集等3，通過實習(xí)，使學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。考察內(nèi)容：(一)，區(qū)域地貌觀測實習(xí)1，認(rèn)識安順主要的地貌類型及其特征。2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。3，認(rèn)識地貌災(zāi)害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。4，初步分析地貌對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。(二)，北盤江河流地貌觀測實習(xí) 1，觀測河流侵蝕地貌特征。2，觀測河流階地地貌特征。3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。(三)，喀斯特地貌觀測實習(xí)1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。3，觀測喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。實習(xí)心得：通過者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質(zhì)，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補(bǔ)充了我們平時在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不管雜實習(xí)前和考察后，我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng)，集體感更加強(qiáng)烈，對我們以后的學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。水文學(xué)沿貫城河考察：地點 ： 玉碗村 污水處理廠 寧谷水溫： ph值： 8 8 8透明度： 28厘米 26厘米經(jīng)過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：(1)大氣降水(2)農(nóng)田排水(3)城市生活污水(4)工業(yè)廢水(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水龍宮風(fēng)景區(qū)測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據(jù)測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止第7小組測量結(jié)果：水深2米，實習(xí)心得：通過者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補(bǔ)充了我們平時在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，不管雜實習(xí)前和考察后，我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng)，集體感更加強(qiáng)烈，對我們以后的學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助地質(zhì)學(xué)實習(xí)地點：關(guān)嶺國家地質(zhì)公園，花江大峽谷試驗方法：羅盤的使用方法羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內(nèi)盤是鋼制的，天池底色一般是白色 的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位