【正文】 前的紅領(lǐng)巾增添 了一道又一道光輝！其實(shí)，在我們中隊(duì)里也有許多優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾。他們 熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭(zhēng)做好事，確實(shí)為紅領(lǐng)巾增添了不少光 彩，值得我們學(xué)習(xí),下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊的優(yōu)秀紅領(lǐng)巾。(看視頻)（指名說(shuō)）生1：我來(lái)說(shuō)說(shuō)XXX，他學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、愛(ài)幫助同學(xué)，是我 們學(xué)習(xí)的好榜樣，是老師的得力小助手！生2：我來(lái)說(shuō)說(shuō)XXX，她是班級(jí)的文藝委員，多才多藝，多次代表班級(jí)參 加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，我們要向她學(xué)習(xí)。生3：我覺(jué)得XXX同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他也經(jīng)常為大家做事，干活 從來(lái)不怕臟不怕累。生4：我最佩服XXX，這學(xué)期老師說(shuō)他表現(xiàn)非常棒！學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好，做 事認(rèn)真細(xì)心，我覺(jué)得他就是我身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員。生5：我要給大家介紹的是XXX，她總是默默無(wú)聞，經(jīng)常犧牲自己的午休 時(shí)間幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)小伙伴掉隊(duì)。她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。六、輔導(dǎo)員老師講話輔導(dǎo)員：看到同學(xué)們的表現(xiàn)，我感覺(jué)非常高興。相信通過(guò)這次的中隊(duì)會(huì)活 動(dòng)，我們對(duì)紅領(lǐng)巾已經(jīng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，希望同學(xué)們做到熱愛(ài) 紅領(lǐng)巾，努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，為紅領(lǐng)巾增添新的光彩，讓這鮮紅的 領(lǐng)巾永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！你們能做到嗎？甲、乙：讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的主題班會(huì)。（歌曲《我向黨來(lái)唱支歌》）第四篇：《紅綠燈下》教案《紅綠燈下》教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。二、過(guò)程與方法：在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車、紅綠燈等是重要的交通設(shè)施；在欣賞評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法；在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫(huà)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。展示錄像資料： 看一看：A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序 B、特寫(xiě)鏡頭——各種道路、汽車的造型特征C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線交流： 說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說(shuō)說(shuō)它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望 學(xué)一學(xué)：①引導(dǎo)學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動(dòng)聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。②激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說(shuō)出交通工具其形態(tài)，色彩特—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。③啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。二、欣賞與評(píng)述展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。啟發(fā)思考：A、畫(huà)面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動(dòng)態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫(huà)面、表現(xiàn)主題？ C、你喜歡那一張作品？為什么？三、嘗試與表現(xiàn)：布置作業(yè)：以“紅綠燈“為題，畫(huà)一幅記憶畫(huà)，能畫(huà)出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。小組討論、匯報(bào)：準(zhǔn)備選擇什么物象來(lái)表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫(huà)面？主體物的位置和次要物的位置？哪些需要畫(huà)大點(diǎn)？哪些地方需要畫(huà)小些？為什么？怎樣才能使整個(gè)畫(huà)面豐富？動(dòng)手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫(huà)主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫(huà)面。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、分享與評(píng)價(jià)：作品觀摩，自評(píng)、互評(píng)作品。作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：①主題突出，運(yùn)用遮擋表現(xiàn)前后秩序； ②畫(huà)出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系，畫(huà)面豐富。情感教育：遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”。第五篇：彩旗飄起來(lái)教案（精選）《彩旗飄起來(lái)》教案高照幼兒園陳燕教學(xué)內(nèi)容：《彩旗飄起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：，按照ABB、AAB、AABBCC的規(guī)律排序；。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察彩旗排列的規(guī)律，并能按照規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言將排列規(guī)律表達(dá)清楚，使幼兒進(jìn)一步感知規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：自制范例卡，紅黃綠色紙剪成的小旗子各20面，幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》，水彩筆等等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（紅黃黃）規(guī)律排列的范例卡。創(chuàng)設(shè)情境：幼兒園里掛起了彩旗，請(qǐng)你看看，它們是怎么排隊(duì)的。導(dǎo)入：幼兒仔細(xì)觀察范例卡，并能表述自己的發(fā)現(xiàn)。，如“一面紅旗、一面黃旗、一面黃旗；再是一面紅旗、一面黃旗、一面黃旗??”【幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，能試著用語(yǔ)言表達(dá)這種發(fā)現(xiàn)，一方面進(jìn)一步感知其中的排序規(guī)律，另一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力】，激發(fā)幼兒積極思考：如果接著排下去，該怎么排呢？根據(jù)幼兒的回答，教師在長(zhǎng)條卡紙上按照ABB的模式接著排彩旗。，用上述方法，讓幼兒觀察、表述并接著排列AAB（綠綠黃）模式的彩旗。二、幼兒實(shí)踐，進(jìn)一步感知，教師出示AABBCC（紅紅黃黃綠綠）規(guī)律排列的范例卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)彩旗排列的規(guī)律。【若幼兒在觀察時(shí)遇到困難，可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)】，2面黃旗，2面綠旗，請(qǐng)每組幼兒根據(jù)范例卡接著排下去【這樣設(shè)計(jì)既讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，同時(shí)也創(chuàng)造了幼兒合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！浚赫?qǐng)個(gè)別小組將他們的排列結(jié)果展示在黑板上，并給予講評(píng)。其余小組的幼兒互相檢查，如果排列不正確，就重新排列。三、練習(xí)，加以深化【如果時(shí)間允許，則完成練習(xí)】出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第11頁(yè)《彩旗飄起來(lái)》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每一排彩旗是按什么規(guī)律懸掛的。幼兒在教師指導(dǎo)下按照規(guī)律接著畫(huà)下去。2011年5月24日