群眾路線教育活動個人問題查擺材料-資料下載頁
2025-10-16 02:25本頁面
【正文】 “庸”，在辦事效率上要突出治“懶”，在工作作風上要突出治“散”。其次，四風問題通過學習、查擺、對照，并充分認識到，學習流于形式，學用脫節(jié)，政策不熟、業(yè)務不精；大局意識不強，部門利益、個人利益至上，本位主義嚴重；擔當意識、責任意識不強，精神不振，標準不高，拈輕怕重，遇到矛盾繞著走； 作風浮漂，弄虛作假，匯報工作報喜藏憂，對待問題避重就輕。最后，教學方面鉆研教育教學上有惰性，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研教育當作一種責任的自覺行動。認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。同時對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。第五篇：群眾路線個人問題查擺黨的群眾路線教育實踐活動個人查擺問題情況精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀。工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。遇事情請示匯報的少。時常引起工作不到位、不能很好完成工作的情況。上班沒精神，時常上網聊天。攀比心理日益增長，喜歡追求名牌。對“服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿。工作作風還不夠扎實。有時還做不到受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。如對待對國家安全生產法規(guī)政策不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。2014年5月
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