【正文】 滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？ 學(xué)生回答：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等等。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例探討其弊端有助于加強(qiáng)對(duì)其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。三、市場(chǎng)秩序規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性觀看視頻，教師引導(dǎo)，目的是引出市場(chǎng)調(diào)節(jié)需要一定的規(guī)則和秩序及規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性。如何規(guī)范市場(chǎng)秩序 活動(dòng)探究三：情景假設(shè)：有人找到你，介紹了他們公司收獲的蘋果，價(jià)格低廉，膨大素催個(gè)，催紅素增色，防腐劑保鮮，銷售時(shí)還需給蘋果打上工業(yè)蠟燭，目的是保持水分是蘋果鮮亮有賣相。你會(huì)加盟銷售這樣的蘋果嗎？為什么？學(xué)生分組扮演角色，為規(guī)范水果市場(chǎng)出謀劃策。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，并推選出消費(fèi)者代表、商家代表、種植戶代表進(jìn)行發(fā)言。教師對(duì)發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。（1）市場(chǎng)規(guī)則的形式和內(nèi)容市場(chǎng)規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行作出的具體規(guī)定。市場(chǎng)規(guī)則主要包括市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則。如果沒有市場(chǎng)規(guī)則的制約，市場(chǎng)交易就會(huì)失去公平、平等、公正，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)買強(qiáng)賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場(chǎng)就無法對(duì) 資源配置進(jìn)行合理調(diào)配。在現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人民生活乃至人們 的身心健康產(chǎn)生重大影響。（2）建立健全社會(huì)信用制度的必要性和方式最重要的是加強(qiáng)誠實(shí)信用制度建設(shè)，誠實(shí)信用是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的必不可少的條件。通過市場(chǎng)道德建設(shè)，形成以道德為支撐，法律為保障的社會(huì)信用制度，這是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，建立健全社會(huì)征信體系，褒揚(yáng)誠信，懲戒失信，在全社會(huì)形成守信光榮、失信可恥的氛圍。（3）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場(chǎng)參與者的行為。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實(shí)守信。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問題的答題方法本課小結(jié): 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，知道了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)了市場(chǎng)配置資源的主要方式，知道了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)與不足。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實(shí)守信，將有重大指導(dǎo)作用。隨堂練習(xí)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)對(duì)于資源的配置是通過以下哪些方法實(shí)現(xiàn)的（）①供求機(jī)制②價(jià)格機(jī)制③競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制④宏觀調(diào)控A．①B．①②C．①②③D．①②③④近年來，一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的新名詞“污染博弈”引發(fā)了人們的思考。企業(yè)為了追求利潤最大化不愿安裝昂貴的治污設(shè)備，甚至有了治污設(shè)備也不愿正常運(yùn)行。企業(yè)的行為表明（）①市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有滯后性②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性③計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種手段④追求利益是企業(yè)的直接目的 A.①②B.①③C.②④D.③④ 2014年以來，國家相關(guān)部門對(duì)水泥、軟件、汽車等行業(yè)開展反壟斷調(diào)查。此舉旨在（）①降低企業(yè)生產(chǎn)成本②維護(hù)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)秩序③保護(hù)消費(fèi)者的利益④消除市場(chǎng)自發(fā)性的弊端A．①②B．①④C．②③D．③④【作業(yè)布置】當(dāng)前，不講信用已成為一大社會(huì)公害。假冒偽劣、合同詐騙、賴賬拖欠、盜版侵權(quán)等行為相當(dāng)嚴(yán)重。這些問題嚴(yán)重影響了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，污染了社會(huì)風(fēng)氣，給國家、企業(yè)和人民群眾的利益造成了重大損失。面對(duì)眾多的失信問題，我們個(gè)人應(yīng)如何為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)？【結(jié)語】有人說：“有三個(gè)蘋果的出現(xiàn)，改變了世界?！钡谝粋€(gè)誘惑了夏娃，有了我們?nèi)祟?；第二個(gè)砸醒了牛頓，發(fā)明了萬有引力定律；第三個(gè)被喬布斯吃了一口，發(fā)明了蘋果手機(jī)。我們今天也拿一只小小的蘋果，我希望它可以在我們心底發(fā)芽，開出美麗的誠信之花?！景鍟O(shè)計(jì)】第五篇：市場(chǎng)配置資源說課稿本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。因此本節(jié)內(nèi)容是了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單元中占有重要地位。在知識(shí)方面，讓學(xué)生能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)理解市場(chǎng)配置資源的方式、缺陷以及市場(chǎng)規(guī)則和社會(huì)信用制度；在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，邏輯推理的能力，合作探究問題的能力和精神；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，樹立學(xué)法、懂法、守法的觀念，培養(yǎng)誠信為本、操守為重的個(gè)人習(xí)慣。本課的教學(xué)方法以師生互動(dòng)為主，通過開展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)。講解法：針對(duì)教材的基本理論問題，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的定義和實(shí)現(xiàn)資源配置的手段。分組討論法：對(duì)一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度等，采取分組討論形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。自主學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。探究——合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。新課導(dǎo)入播放故事“老李的困惑”，引導(dǎo)學(xué)生思考資源是有限的，人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。設(shè)計(jì)意圖：通過播放最新時(shí)事視頻新聞，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。正是由于資源相對(duì)有限，才需要對(duì)資源進(jìn)行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個(gè)方面。新課教學(xué)根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；三是市場(chǎng)秩序。一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)探究活動(dòng)一——“我為老王代言” 引入視頻資料《食用油大漲價(jià)》，讓學(xué)生合作探究：面對(duì)食用油的種種商機(jī)，老李會(huì)種植什么，并描述出市場(chǎng)引導(dǎo)老李種植油料作物的簡(jiǎn)要過程。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)怎樣配置資源，以及配置資源的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：一方面強(qiáng)化學(xué)生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過時(shí)事資料的引入，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用知識(shí)。二、市場(chǎng)失靈市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。探究活動(dòng)二——“七嘴戰(zhàn)八舌” 引入故事《老王的遭遇》，讓學(xué)生合作探究老李的遭遇反映了市場(chǎng)有哪些弊端？這給老李、食用油市場(chǎng)、社會(huì)造成了什么影響？設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性的理解；要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例探討其弊端有助于加強(qiáng)對(duì)其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。微視頻——三、市場(chǎng)秩序探究活動(dòng)三——“誰來助老王”引入視頻資料《食用油市場(chǎng)亂象》，讓學(xué)生討論該怎樣幫助老王走出困境。在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國家、經(jīng)營者和消費(fèi)者三大主體找措施）。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結(jié)典型問題的答題方法。反思每一次上課后，總會(huì)留下一些遺憾，總有一些不盡如人意的地方。反思這些不盡人意的地方，我總結(jié)了這么兩點(diǎn)：對(duì)學(xué)情要作具體分析。這一點(diǎn)，最初我沒有太在意，只要自己把教學(xué)過程設(shè)計(jì)好了，一些可能會(huì)出現(xiàn)的情況怎么應(yīng)對(duì)外，就完事了。結(jié)果問題出現(xiàn)了，你設(shè)計(jì)的方法學(xué)生不適應(yīng)，你提出的問題學(xué)生思考不了，分析不好。記得在岳陽市參加競(jìng)賽時(shí)，我沒有具體了解學(xué)生的情況，等到上課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生分析問題的能力不是很強(qiáng)，加上一下子有那么多老師在后面聽課，都顯得有點(diǎn)緊張。在回答問題的時(shí)候，膽量不夠大，生怕說錯(cuò)，所以氣氛比較沉悶，學(xué)生的積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。在后來衡陽的比賽中，我吸取了教訓(xùn)，也為比賽取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)教學(xué)過程要作嚴(yán)密思考，對(duì)突如其來的新情況要具備靈活應(yīng)變的能力。在我最初上課時(shí)，有兩個(gè)問題沒有處理好，一是時(shí)間的安排，總是感到時(shí)間不夠，在規(guī)定的時(shí)間完不成任務(wù)；二是分組的問題，分組比較隨意、盲目，有時(shí)把幾個(gè)不喜歡討論也不會(huì)討論的學(xué)生分在一起，他們的討論根本無法進(jìn)行，時(shí)間花掉了，問題沒有解決，能力也沒有得到培養(yǎng)。所以，在后來的上課中，我把每個(gè)環(huán)節(jié)合理安排好，分組討論有一定的目的性，明確分組的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一堂課不管怎么充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密思考，總會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的情況，面對(duì)新的情況，要具備靈活應(yīng)變的能力。我覺得這一點(diǎn)在新課改中值得探究。以上就是我這次說課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：我今天說課的內(nèi)容是高一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第九課的《市場(chǎng)配置資源》，一、說教材：本節(jié)內(nèi)容是了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單位占有重要地位。教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)方面讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行有一個(gè)宏觀的初步的認(rèn)識(shí)，在能力方面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和合作探究的能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，樹立節(jié)約資源、學(xué)法守法的觀念。，重點(diǎn)是市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，難點(diǎn)市場(chǎng)如何配置資源二、說教法、學(xué)法本課教學(xué)以師生互動(dòng)分組討論為主，開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)三、說教學(xué)流程 ，通過故事老李的困惑引導(dǎo)學(xué)生思考由于資源的有限和人類需求無限必須合理配置資源，針對(duì)本框市場(chǎng)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)秩序和市場(chǎng)失靈三個(gè)內(nèi)容，我采用一例到底的方式，分別引用不同的視頻和故事開展三個(gè)探究活動(dòng)。通過多媒體，采用圖表的形式，顯示本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)要回顧這節(jié)課的基本內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞本框題的重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點(diǎn)的題目，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以落實(shí)本課時(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)。