【正文】 、聯(lián)系及互助并建立網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)這些網(wǎng)絡(luò)成員去共同參與及關(guān)心區(qū)內(nèi)問題，形成社區(qū)內(nèi)申述問題及倡議社區(qū)政策改革的聲音。第五篇：社工游戲一、比比誰高 形式：45人一組 類型：創(chuàng)新類時(shí)間：活動(dòng)分2次進(jìn)行，每次10分鐘材料：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬字夾一盒）操作程序：培訓(xùn)師發(fā)給每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用材料做一個(gè)物體，使物體做得盡量又高又穩(wěn)固。培訓(xùn)師測量物體的高度。在測量前，要先用力拍一下桌子。做得最高的物體為勝。在第二次活動(dòng)時(shí)，培訓(xùn)師將另外的材料吸管發(fā)給學(xué)員。規(guī)則同上一次一樣。有關(guān)討論小組如何通過討論進(jìn)行創(chuàng)新？第二次創(chuàng)新和第一次創(chuàng)新有什么不同？二、流星雨（一）游戲目的：了解合作默契的重要和影響因素；體驗(yàn)、回味自己他人的互動(dòng)情形，并找出增進(jìn)彼此合作默契的方式。（二）游戲程序：所有成員背向圓心，圍成一大圓圈。培訓(xùn)師給其中3個(gè)人每人一個(gè)不同顏色的小球，讓其聽哨音向上拋球，令其它成員接住此3個(gè)球（上述三人不可再接回他們向上拋的球），一個(gè)人只能接一個(gè)球，再由剛接住球的三個(gè)人，向上拋球，由其它成員接，如此練習(xí)直到所有人都接過球（接過的人不可再接球）。培訓(xùn)師再加入2個(gè)球，重復(fù)上述第2步的步驟，直到所有人都接過球，且球不落地（若有一個(gè)落地需重新開始）。接著再增加幾個(gè)球，重復(fù)上述第2的步驟，最后直至加到N個(gè)小球，讓團(tuán)體成員每人皆有一個(gè)不同顏色的球。進(jìn)行最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，聽到哨音，所有成員將球拋向天空，不能接到自己的球，看看團(tuán)體成員總共能接住幾個(gè)球。讓團(tuán)體進(jìn)行討論后，進(jìn)行第二次全數(shù)拋球的挑戰(zhàn)。游戲分享討論題目：（1）在此活動(dòng)中，你覺得印象最深刻的是哪一個(gè)階段？為什么？（2）當(dāng)你接到球或漏接了，你有什么感覺？為什么？（3）當(dāng)球越來越多時(shí)，你有什么感受？你會(huì)如何配合團(tuán)體成員共同達(dá)成目標(biāo)呢？（4）團(tuán)體進(jìn)行討論時(shí)，你會(huì)主動(dòng)加入討論或當(dāng)旁觀者，為什么呢？（5）在活動(dòng)中，我覺得夠團(tuán)體能達(dá)成任務(wù)最重要的原因是什么？（三）游戲規(guī)則：每當(dāng)球一落地，培訓(xùn)師需讓成員共同討論，再重新進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。重復(fù)接球時(shí)，成員不可接住自己向上拋的那個(gè)球。聽到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，約5至6米。（四）游戲準(zhǔn)備：材質(zhì)松軟的小球數(shù)個(gè)(視人數(shù)而定，每個(gè)人球的顏色需不同)；哨子一個(gè)。（五）注意事項(xiàng)接球時(shí)，同時(shí)要注意其它成員的行動(dòng)，以免發(fā)生相撞。（六）小結(jié)提示：在團(tuán)體形成期，建立團(tuán)體和諧的氣氛與團(tuán)體的凝聚力，是培養(yǎng)團(tuán)體成員自主性與積極參與的必要條件，因而充分建立合作關(guān)系很重要。個(gè)體通過活動(dòng)，獲得多感受，延伸至現(xiàn)實(shí)的生活中：我的朋友或家人中，誰和我最有默契？我們曾經(jīng)有過哪些有默契的經(jīng)驗(yàn)？我和他們?nèi)绾尉S持我們的默契呢？在單位或其它團(tuán)體中，有哪些沒有合作默契的狀況，你覺得應(yīng)該怎么解決呢？（七）創(chuàng)新提示道（觀點(diǎn)）：這是一個(gè)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的游戲。但是如果創(chuàng)新設(shè)計(jì)一下，完全也可以是一個(gè)決策訓(xùn)練或問題解決的游戲，突出群體決策的過程。天（時(shí)間）：在時(shí)間上盡量安排在培訓(xùn)過程前半程，學(xué)員之間還沒有完全熟悉，已經(jīng)有一定程度的了解。地（空間）：空間上的安排宜安排在較為空曠的室外。將（領(lǐng)導(dǎo)）：作為團(tuán)隊(duì)游戲，培訓(xùn)師的能力在組織游戲中，要讓每個(gè)成員都理解游戲意圖。法（規(guī)則）：游戲的規(guī)則中主要是全體成員之間的接觸。不能接自己拋出的球和避免相互沖撞，在本游戲中現(xiàn)得尤為重要。三、諾亞方舟（適用：活躍氣氛）簡述：選擇不同的動(dòng)物救，洪水來了則要找位置坐人數(shù)：不限 場地：室內(nèi)對象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。，一一的走到每個(gè)面前，他可叫任何一個(gè)動(dòng)物，被叫到的動(dòng)物必須站起來跟著他走。當(dāng)諾亞說：“洪水來了！”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個(gè)空位坐下，沒有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動(dòng)物。題目例子：有點(diǎn)像大風(fēng)吹，但是只選其中的動(dòng)物。諾亞可以選擇全部的動(dòng)物起來。每個(gè)人必須記得他人的動(dòng)物名。四、記憶考驗(yàn)（適用：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛）簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以人數(shù)：不限 場地：不限對象：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：，從第一個(gè)人開始說“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名?。總饕粋€(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯五、非象過河先介紹口訣「左線預(yù)備，右線預(yù)備，全線預(yù)備，開保險(xiǎn)，開始射擊」在距離一定點(diǎn)畫圈，以將鞋子踢進(jìn)圈內(nèi)為主，全員踢完后請他們向后轉(zhuǎn)，將圈內(nèi)所有鞋綁在一起，以最快進(jìn)度穿完鞋子小隊(duì)獲勝，亦可用臭氣沖天方式結(jié)束。六、臭氣沖天小隊(duì)以最快速度脫掉自己的鞋子，在最短時(shí)間內(nèi)以小隊(duì)鞋子堆最高者獲勝。七、認(rèn)識(shí)游戲小廚師這個(gè)游戲頗適合團(tuán)體初期使用，玩法很簡單，首先大家圍坐成一圈，主持人站在圈外說明規(guī)則：『現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當(dāng)我說到某樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩那位伙伴起立，大聲說：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么動(dòng)作，跟在后面的人也請跟著做，當(dāng)我準(zhǔn)備好我要烹調(diào)的東西時(shí)，我會(huì)喊：[下鍋]，此時(shí)請大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。』 接下來用一個(gè)假想的狀況來說明：游戲開始后，小廚師開始繞著圓圈走，邊走并邊說：「現(xiàn)在我要烹調(diào)紅燒獅子頭，首先我要豬肉」，同時(shí)輕拍圓圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大聲說：「豬肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是豬肉」，說完并跟在小廚師后面，小廚師作什么動(dòng)作（例如搔首弄姿、故作嬌媚或彎腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小廚師：「我還要紅蘿卜」，第二位伙伴：「紅蘿卜是merkatz，merkatz是紅蘿卜」，「我還要醬油」「醬油是Lightblue，Lightblue是醬油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小廚師后面繞著圓圈走并模仿動(dòng)作，當(dāng)小廚師認(rèn)為好了，就大喊一聲：「下鍋」所有起立的佐料和小廚師就趕快去搶位置，最后一定有一位沒搶到位置，他就繼任下位小廚師并重復(fù)上述規(guī)則。有趣的地方主要是小廚師可以發(fā)揮想象力，想些有趣的佐料及作些好玩的動(dòng)作，游戲最后通常是把所有人都點(diǎn)起來繞著圓圈跑，最后下鍋時(shí)大家就會(huì)一起往中央擠著坐，很有意思?；蛟S為避免伙伴太貪玩，一開始就把所有伙伴點(diǎn)來下鍋，限制一下佐料數(shù)目，再逐漸放寬可能是必要的。八、主人與天使一、活動(dòng)名稱 主人與天使二、活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)由活動(dòng)方式，增進(jìn)彼此互動(dòng)關(guān)系，并學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心他人。三、活動(dòng)時(shí)間四、活動(dòng)過程﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同時(shí)也是〝主人〞。﹝2﹞經(jīng)由抽簽方式定誰是自己的主人。﹝3﹞〝天使〞必須每天對自己的主人作一件〝好事〞。例如：贊美主人、幫他一個(gè)忙、或送件小禮物等。同時(shí)也不能讓主人知道自己是誰。﹝4﹞經(jīng)過一星期后再揭曉〝主人〞與〝天使〞的身分。五、注意事項(xiàng)﹝1﹞ 本活動(dòng)可于慶生會(huì)前一周進(jìn)行，再輿情生會(huì)十揭曉答案，增加趣味性。﹝2﹞ 活動(dòng)進(jìn)行中一鼓勵(lì)兒童多使用社會(huì)性增強(qiáng)，如多發(fā)覺〞主人〞的優(yōu)點(diǎn)。贊美她、為他服務(wù)；少用物質(zhì)性的饋贈(zèng)。九、慶生會(huì)一、活動(dòng)名稱 慶生會(huì)二、活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。，做一個(gè)孝順的好孩子。，進(jìn)而激發(fā)愛心，也能關(guān)懷別人。三、活動(dòng)時(shí)間每個(gè)月第一周的級會(huì)時(shí)間，后段約15分鐘。四、活動(dòng)過程 ﹝一﹞ 事前：、紙花環(huán)、心型小卡片﹝寫上溫馨祝福語﹞。，寫一句嘉言及簽名留念。、掛彩求、彩帶，美勞專長的者黑板彩畫，享有氣氛。，會(huì)后椅子班入內(nèi)成一U行開慶生會(huì)。﹝二﹞ 當(dāng)天：1.〝生日歌〞歌聲揚(yáng)起，壽星列至中間。﹝中英文都唱﹞ 。歌聲使停。同時(shí)做Holk。，并一一祝福握手。〝萍聚〞壽星接受同學(xué)們〝耳語〞級禮物﹝心型小卡片 、感恩父母、師長、同學(xué)。6.〝我永遠(yuǎn)祝福你〞歌聲不斷，壽星走道同學(xué)面前一一答謝，彼此感情又進(jìn)一步。﹝和著歌聲、壽心語同學(xué)自拍手、對拍手﹞。歌聲越唱越快，掀起高潮。，全體起立，肩搭肩，頭和身體左右擺動(dòng)，最后一聲〝祝你生日快樂〞哇!哈!拍手向上跳起來。五、注意事項(xiàng)，早都教會(huì)。，在某一階段﹝下課鈴聲時(shí)﹞高喊〝祝你生日快樂〞。，所以不買禮物與蛋糕，以友情和卡片代表。、彩帶、花環(huán)可延用多次。﹝紙花環(huán)也可奉送﹞。，心型卡片，老師要事先安排，免得不均勻。反鬧情緒。、7之活動(dòng)，除達(dá)到目標(biāo)3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。十、猜一猜一、活動(dòng)名稱： 猜一猜二、活動(dòng)目標(biāo)：借著猜測，來說出壽星的心理想法，拉近同學(xué)間的距離。三、活動(dòng)時(shí)間： 三分鐘四、活動(dòng)過程：讓壽星表演一個(gè)動(dòng)作，由他的好朋友來猜這個(gè)，然后，由他的好朋友表演壽星的口頭禪，或是最常出現(xiàn)的動(dòng)作，藉此，讓同學(xué)的友誼更加堅(jiān)固。十一、生日禮物一、活動(dòng)名稱： 生旦禮物二、活動(dòng)目標(biāo)：協(xié)助兒童了解自己在需求。協(xié)助兒童增進(jìn)彼此的了解。三、活動(dòng)時(shí)間： 八十分鐘四、活動(dòng)過程：老師說明：每個(gè)人都喜歡收到心愛的禮物，今年的生日，如果父母或師長、朋友想送到一份非金錢可以買得的禮物給你，你最希望收到的禮物是什么？今天的活動(dòng)，大家可以分亨彼此所愛的生日的禮物。猜猜老師的禮物：老師先將自己想要的禮物寫上或畫在白紙上，投入空盒中。（禮物要以無形、非物質(zhì)性為主）如：希望我的學(xué)生功課進(jìn)步，身體健康。老師以一些動(dòng)作，或一些話語向?qū)W生示意出來。全體同學(xué)猜猜看。（可舉手自由猜）學(xué)生猜中后，老師說明希望收禮物的動(dòng)機(jī)。我最需要的禮物：，每人一張，請同學(xué)將自己想收到的禮物畫在或?qū)懺诩埳?。（指?dǎo)學(xué)生寫出或 畫出禮物要以自己最需要的為主）經(jīng)驗(yàn)分享： 請同學(xué)將禮物單拿在手上，讓彼此可以看得清楚。依次請各小組同學(xué)上臺(tái)展示夃說明。將希望獲得同類禮物的同學(xué)分在一組。例：(1)聰明、活潑。(2)有信心。(3)長高些。(4)身體更強(qiáng)壯。(5)功課更好。(6)同學(xué)和我玩….。問題討論：想到得你所希望獲得需要的禮物，要如何的努力與付出？ 知道同學(xué)所希望獲得的禮物后，你杙法感覺是什么？（五）老師結(jié)語：透過今天的活動(dòng)，可以增進(jìn)我們對自己及別人內(nèi)心需求的撩了解，由同學(xué)的分享與報(bào)告中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都不是完美的，如果覺得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，終有一天都可以得到這些禮物的。五、注意事項(xiàng)：禮物以心中最需要的，非物質(zhì)性的為主。所希望獲得的禮物，可與家人共同分享。十二、生活公約〞的制定一、活動(dòng)名稱 〝生活公約〞的制定二、活動(dòng)目標(biāo)讓小朋友藉由討論的方式，定出合適自己的生活公約﹝及班規(guī)﹞，由于是全班同學(xué)共同訂定出來的，由于是全班共同訂定出來的，對于自己所訂定出來的班規(guī)，小朋友較會(huì)去遵行，也較具公信力。此外，借著討論的方式，也可以讓小朋友對民主及意見交換有更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出尊重他人及服從多數(shù)的民主風(fēng)范。三、活動(dòng)時(shí)間 20分鐘四、活動(dòng)過程〝生活公約〞，請每小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論并將其討論結(jié)果以條目式列舉出來，以便提出來討論。老師并應(yīng)于此時(shí)把討論時(shí)所應(yīng)注意的事項(xiàng)交代清楚。例如：尊重他人的意見及發(fā)言權(quán)，服從多數(shù)等民主態(tài)度，并鼓勵(lì)大家踴躍討論。：﹝老師可在各組間游動(dòng)，觀察各組討論狀況，再有疑問時(shí)，提出指導(dǎo)與建言，但切忌不要影響各組討論流程。﹞ ：首先請第一組發(fā)言，已條目式發(fā)表討論結(jié)果，每講述一項(xiàng)，就調(diào)查各組的支持率。例：第一組發(fā)言人說：〝要保詞教室的整潔〞講完后便問：〝請問有哪些組合我們有相同或相似的討果?〞若有兩組以上有代表舉手，則此項(xiàng)變成〝生活公約〞，若沒過半數(shù)，此項(xiàng)目能要保留，讓小朋友于發(fā)表后再根據(jù)這些他們事先沒討論項(xiàng)目在予以探討，若認(rèn)為可行，則再訂為生活公約。﹝，將已成為生活公約及要再討論的事項(xiàng)寫在板上。﹞，再讓學(xué)生們討論。，若過半數(shù)﹝投票時(shí)皆以組為單位，每組派代表投票﹞，則成為學(xué)生公約，不成立則刪除。，讓小朋友們欣賞自己所訂出之班規(guī)，并牢記其項(xiàng)目，且將桌椅還原。五、注意事項(xiàng)，請小朋友們安靜的討論。，若有爭執(zhí)發(fā)生應(yīng)給予事實(shí)的引導(dǎo)。，不要太多個(gè)人意見。十三、班級經(jīng)營兒榮譽(yù)制度的建立一、活動(dòng)名稱班級經(jīng)營兒榮譽(yù)制度的建立二、活動(dòng)目標(biāo)三、活動(dòng)時(shí)間四、活動(dòng)過程方法：畫一張長方形畫有跑道的海報(bào)，˙˙等各跑道，把班上分成各組﹝獲利用已有的排數(shù)﹞。在跑道上放置賽車，利用賽車可前進(jìn)后退的特性，若小朋友表現(xiàn)良好可前進(jìn)﹝以公尺為單位﹞，反之則后退。榮譽(yù)卡制度：美人發(fā)一張集點(diǎn)卡，當(dāng)天得分最高的﹝集賽車最遠(yuǎn)的那一組或排﹞即可蓋一點(diǎn)。一個(gè)禮拜結(jié)算一次點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)最高的那一組或排，即可得到小禮物一份﹝每人一份﹞?！栋嗉壗?jīng)營報(bào)告》一、活動(dòng)名稱獎(jiǎng)懲制度的建立榮譽(yù)溫度計(jì) 班規(guī)的編制二、活動(dòng)目標(biāo)三、活動(dòng)時(shí)間四、活動(dòng)過程《獎(jiǎng)懲制度的建立榮譽(yù)溫度計(jì)》 ▲ 實(shí)施方法﹝一﹞﹝是人數(shù)而定﹞。〝榮譽(yù)溫度卡〞。集越多，分?jǐn)?shù)越多。，于隔日頒發(fā)或減扣個(gè)人的〝榮譽(yù)溫度卡〞 ▲ 實(shí)施方法﹝二﹞，以每組為單位，將各組同學(xué)的〝榮譽(yù)溫度卡〞加起來，看看總溫度是多少，并各組計(jì)于溫度表上看看哪一組較高。，該組每人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以茲鼓勵(lì)。，溫度計(jì)降回0176。《班規(guī)的編制》 ：﹝1﹞ 看到老師要問好。﹝2﹞ 要常說請、謝謝、對不起。﹝3﹞ 上課安靜、受秩序。﹝4﹞ 上課、下課終生要注意。﹝5﹞ 愛清潔、重衛(wèi)生兒每天要帶手帕、衛(wèi)生紙。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿。﹝7﹞ 不欺騙、不撒謊，做個(gè)誠實(shí)的乖孩子。： ﹝1﹞ 上課勿吵鬧。﹝2﹞ 下課勿于教室、走廊上追打嬉戲。﹝3﹞ 離開座位時(shí)，順手將椅子靠緊桌子。﹝4﹞ 注重生活禮儀與衛(wèi)生。﹝5﹞ 實(shí)施垃圾分類，并確實(shí)實(shí)施。﹝6﹞ 每日交家庭聯(lián)絡(luò)簿及作業(yè)。﹝7﹞ 值日生的交替確實(shí)實(shí)施。﹝8﹞ 各排﹝組﹞設(shè)排長﹝小組長﹞督促各排﹝組﹞ ：﹝1﹞ 上課時(shí)專心聽講，首秩序并勇于發(fā)言。﹝2﹞ 作業(yè)按時(shí)寫完、定時(shí)繳交，做個(gè)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)生。﹝3﹞ 重禮節(jié)、首秩序、誠實(shí)。﹝4﹞