【正文】 上述條例作為活動評價指標。實現(xiàn)禮儀特色課程在一日活動的滲透性。按照咪咪幼兒園“禮儀啟蒙教育”評價指標、參照《幼兒教師禮儀基礎教程》設計滲透于一日活動的禮儀教育方案，探索形成一套26歲幼兒“禮儀啟蒙教育”的園本課程。(目標、內容、方法、多元滲透、評價途徑)。開發(fā)02歲親子早教課程(目標、內容、方法、評價途徑)。措施：早教兼職教師(朱、佳)廣閱國內外早教信息、針對本園、本地區(qū)嬰幼兒身心特點，制定“02歲親子早教課程開發(fā)”計劃，定期開放散居嬰幼兒早教活動，積累早教課程內容，來填補早教課程(目標、內容、方法、評價途徑)在本園的空白點。(五)園本研修提高教師“禮儀”特色課程實施水平。提高教師教研活動水平。提高教師教育科研水平。措施： 園長引領、扶持教研組長開展園本研修：以教研組為核心，依據(jù)《課程指南》、對新教材進行園本化實施，關注新教材主題活動的預設，重視對主題活動整體框架的全面思考，重視集體活動的設計與組織和多元游戲環(huán)境的創(chuàng)設，提高教師新課程園本化實施能力。青年教師自學學前教育基本原理、自學課程指導綱要及市下發(fā)的學前教育相關文件。以“筆試”、“實踐操作”等手段加強對教育理念和教學原理的感知、理解、運用。以“教育問題”為教研專題和課題研究內容、實施教研、科研、研訓一體化。(六)環(huán)境創(chuàng)設創(chuàng)設探索性的學習環(huán)境。創(chuàng)設自理性的生活環(huán)境。創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境。創(chuàng)設自由性的游戲環(huán)境。創(chuàng)設表現(xiàn)性的英語、音樂環(huán)境。措施：為每個幼兒創(chuàng)設溫馨親近的心理環(huán)境。購置適合幼兒各年齡段、開啟幼兒智能的教玩具。把下列作為評價指標：(1)、教師能變廢為寶自制教玩具：有數(shù)量、質量、有創(chuàng)意。(2)、活動時教學具布局合理美觀、有順序操作合理。(3)幼兒入睡時教師視線面對幼兒、護理時坐在椅子上、午睡時巡視、幼兒被子不散地、午睡起疊被整齊美觀、儀容清潔、儀表整齊。(4)教學過程教具放置、演示手勢有序不亂、幼兒操作投入。(5)中午散步教師帶領幼兒看禮儀畫、說禮儀畫、展禮儀行(我是環(huán)境整潔的小衛(wèi)士：撿起地上的紙屑放進垃圾桶。讓散在地上的活動器具回家：把小推車、小斑馬等送回家等)(6)各班都成立奧爾夫音樂小樂隊，制定打擊樂活動計劃，讓幼兒認識樂器、喜歡樂器，天天練習。(7)各班都成立英語劇組，編劇本，排練英語劇(結合課程內容)。(七)教育科研各班繼續(xù)在“幼兒禮儀啟蒙教育”總課題框架下確立本班“禮儀啟蒙教育”子課題活動方案。側重：“感恩”教育：*對爸爸媽媽的“感恩”教育研究。*對爺爺奶奶的“感恩”教育研究。*對老師的“感恩”教育研究。*對同伴的“感恩”教育研究。措施：各級組選擇子課題內容。園長指導教研組長設計子課題實施方案。每月交流一次(圖文)、期末階段小結。(八)安全衛(wèi)生保健工作：提高保健工作質量，預防手足口病發(fā)生。加強對教工、家長有關衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳指導，提高家園一致教育質量。措施：以“保教質量評價指南”、托幼機構保育工作手冊指標為考量標準。完善園長、教研組長、后勤組長對保教分層管理網絡，加強對日常安全衛(wèi)生保健的檢查、反饋與調整。樹立做好安全衛(wèi)生保健工作人人有責思想。后勤組長和教研組長加強對教師保教工作的檢查，找出一日活動中的安全衛(wèi)生保健要素，確保幼兒的衛(wèi)生健康。(九)家庭、社區(qū)工作實施家園一致教育。開展0—3歲散居嬰幼兒早期教育指導工作。實行家園社區(qū)聯(lián)誼敬老活動措施：舉辦1—2次家教指導講座、建立與家長網上互動的制度。定期開展0—3歲散居嬰幼兒早期教育指導站活動，活動有計劃小結、有家長反饋。在重陽節(jié)開展敬老節(jié)活動方案、帶領幼兒到敬老院為爺爺奶奶表演1—2次。三、內容安排9月工作計劃交流：本學期班級計劃、教研工作計劃、家長工作計劃、個人三年發(fā)展規(guī)劃。后勤四大員工作計劃：保健員、保育員、保安員、營養(yǎng)員)。各班確認一個“感恩”研究專題(參上述：禮儀啟蒙教育中感恩課題)。幼兒基本測評：(課程指南中的發(fā)展指標、禮儀啟蒙教育指標)班級家長會：(1)向家教講解班級計劃、(2)講解以家園聯(lián)系欄和咪咪網站等形式和家長聯(lián)系，讓家長感知課程安排和幼兒發(fā)展情況等、(3)聽取家長合理建議。繼續(xù)學習與筆試《教師成長手冊》《保教質量評價指南》《幼小銜接活動的指導意見》《上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》10月共同性課程：主題背景下集體教學活動研究重點觀察：*實現(xiàn)學習活動目標制定適合幼兒年齡特點、具體可操作、整體、在最近發(fā)展區(qū)。*實現(xiàn)課前準備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、便于幼兒觀察，幼兒學具人手一份，便于幼兒直接體驗。*教學過程：幼兒學習主要行動方式：幼兒在做中學，幼兒在前，教師在后。*教師發(fā)音正確(改變詞語發(fā)音不準確現(xiàn)象：哪里(NA)√(LA))。學習主題活動與主題墻及區(qū)角游戲的聯(lián)系性研究重點觀察：*主題墻是否反應主題活動內容?師幼共同布置，體現(xiàn)發(fā)展性。*區(qū)角游戲內容是否是學習主題活動的預備與后續(xù)?消防、抗震演習。家園社區(qū)聯(lián)誼——“重陽節(jié)”活動。11月特色課程：禮儀啟蒙教育—感恩活動教育研究重點觀察：*禮儀活動能否體現(xiàn)生活性、情境性?*活動過程能否面向全體?*讓幼兒主動探索直接體驗?在行動中學，師、幼、物能否有效互動?秋游級組感恩課題實驗研究(課題方案與實驗研究交流)。12月選擇性課程：“奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學”教學研究。重點觀察：*教師引導啟發(fā)性 *幼兒學習興趣性 *教學活動環(huán)節(jié)的小結提煉和自然過渡。迎新年活動形式：以班級活動為基本形式，向家長開放活動。內容：*“禮儀啟蒙教育——感恩主題”教學活動。*“蒙氏數(shù)學”教學活動。*奧爾夫音樂小樂隊演出(有結合課程內容劇本)。*班級英語劇組演出(結合英語課程內容，有劇本)。2012年1月幼兒基本測評：(課程指南中的發(fā)展指標、禮儀啟蒙教育指標)撰寫禮儀—感恩教育文章：教師會議：教師在一日活動中滲透安全教育經驗交流教職員工工作小結(班級、個人—結合個人發(fā)展規(guī)劃、教研組、后勤組、工會)。