小學(xué)英語(yǔ)人教新版三年級(jí)下lesson9課后反思-資料下載頁(yè)
2025-10-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)指令畫(huà)各種水果并涂上相應(yīng)的顏色，增強(qiáng)趣聞性；畫(huà)好后，師生操練句型，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，并也擴(kuò)充了一些與水果相關(guān)的單詞，如apple ,banana ,melon 等，同時(shí)也在I like ….的基礎(chǔ)上，深入了句型：I like…，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。五、存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。通過(guò)這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)課后反思三年級(jí)英語(yǔ)I have a bag教后反思崔珺娟通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)關(guān)于文具的單詞和簡(jiǎn)單句型掌握的較好。在教單詞bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler的過(guò)程中，我利用小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好勝又好表現(xiàn)，愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà)、愛(ài)游戲、又愛(ài)活動(dòng)。在這堂課上，我抓住這些特點(diǎn)，主要采用游戲式的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)坐標(biāo)，精講多練，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)而嘗試用英語(yǔ)交流對(duì)話，從中體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)，提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。把快樂(lè)帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造愉快的語(yǔ)言范圍。本課初始，在熱身環(huán)節(jié)我采用開(kāi)火車的形式，復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母，先將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，使原本緊張壓抑的課堂氛圍自然轉(zhuǎn)為輕松活潑的學(xué)習(xí)空間。在情景導(dǎo)入上，我拿著自己的包對(duì)學(xué)生說(shuō)我有一個(gè)包，漂亮嗎？從而引出,I have a bag ,以及以前學(xué)過(guò)的how nice!為本節(jié)課做鋪墊，在使用多媒體教學(xué)中，我嘗試把圖片、實(shí)物結(jié)合起來(lái)，更讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，在全部的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中學(xué)習(xí)新單詞新句型，使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)教學(xué)的趣味。最后在課堂檢測(cè)上先利用卡片讓學(xué)重組字母，將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給組對(duì)的學(xué)生，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，然后讓學(xué)生登臺(tái)展示表演簡(jiǎn)單的對(duì)話如，Do you have a bag ? Yes ,I do，通過(guò)大量的表演即增加了學(xué)生的自信心和成就感，又把課堂教學(xué)推上了高潮。在鞏固新知的環(huán)節(jié)中，一定要多給學(xué)生提供習(xí)得的機(jī)會(huì)，一定要給孩子們足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)說(shuō)對(duì)話，一定要走到孩子們中間去親身傾聽(tīng)孩子們的對(duì)話，這樣才能夠使學(xué)生熟練地掌握書(shū)本上的內(nèi)容，為以后的英語(yǔ)拓展學(xué)習(xí)做好鋪墊。這樣注重每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是我努力創(chuàng)造一種無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益，在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。而我在這輕松、愉悅的教學(xué)中，慢慢地回味著孩子帶給我的無(wú)限幸福。雖然在本次小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)中，由于我過(guò)于緊張，沒(méi)有表現(xiàn)的盡善盡美，但也從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)，教學(xué)有法、教無(wú)定法，貴在得法。我領(lǐng)悟到教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編 排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蚨啻蔚恼{(diào)整。教師應(yīng)該使課堂氛圍既 輕松愉快，又緊張刺激，讓學(xué)生有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行，吸引學(xué)生積極參與，讓課堂教學(xué)始終活而不亂。我還深深體會(huì)到教師需要改變教學(xué)觀念，教學(xué)需要藝術(shù)，需要機(jī)智，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要用心，因?yàn)橹挥杏眯娜プ觯词菇Y(jié)果沒(méi)有想 象的那么完美，但這領(lǐng)悟的過(guò)程還是令我感受到非常充實(shí)、幸福的。
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