【正文】 讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。（二）鼓勵(lì)她們多聽課我們學(xué)校開放周，有個(gè)最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境。只要是公開課，不論是什么科目的是誰(shuí)的，都可以去聽?！庇谑?，她們就多了很多向老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我要求她們每次聽課后都應(yīng)該向開課教師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地方。這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，她們受益匪淺。（三）鼓勵(lì)她們動(dòng)筆作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，她們堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，她們的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。（四）鼓勵(lì)她們多開公開課每一次的公開課都可以當(dāng)作自己能力提升的重要階梯，與老師們交流的重要平臺(tái)。開課過程中，她們能自如調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，認(rèn)真分析教材，有序突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)用教材，走出教材。另外，為提高新教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)新教師專業(yè)快速成長(zhǎng)，10月25日至28日，我們對(duì)新教師的常態(tài)課進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)?；顒?dòng)中，三位新教師運(yùn)用新的教育理念，給課堂帶來(lái)活力。豐富的教具及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，給孩子們帶來(lái)全新的感受。她們用激情吸引著孩子們的目光，用熱情激發(fā)著孩子們的學(xué)習(xí)興趣，盡情展示自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)貌?；顒?dòng)后，教師間進(jìn)行認(rèn)真的自評(píng)、互評(píng)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課程反思；園長(zhǎng)以及聽課的老師對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，幫助新老師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平。教學(xué)中各有長(zhǎng)處，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互受益。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師的過程，我從她們身上也學(xué)到了不少東西。通過開展靈活多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，我和年輕的教師共同提高了教學(xué)水平。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，今后我將和新教師們一起努力，在教育的天空中展翅騰飛，力爭(zhēng)為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)！指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我園是一所省級(jí)示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊(duì)伍中來(lái)，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。二、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師————，女，——年畢業(yè)于————。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存：優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。三、確定培養(yǎng)目標(biāo)（一）教學(xué)能力目標(biāo)分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。(二)教學(xué)基本功目標(biāo)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面：積極高尚的思想品質(zhì)廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的教育教學(xué)能力富有創(chuàng)選性的思維能力 成熟穩(wěn)定的教師人格健康的體魄四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。１、方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。３、針對(duì)性原則，針對(duì)個(gè)體診斷開方，因材施教。４、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。五、培養(yǎng)實(shí)施措施聘請(qǐng)一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂蒂”幼兒英語(yǔ)。組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會(huì)。每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個(gè)案觀察、家訪記錄等。開展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。第五篇：幼兒教師個(gè)人小結(jié)教師個(gè)人小結(jié)2011年12月，我已經(jīng)從事幼兒教育工作三個(gè)月了，從剛開始對(duì)工作的不熟悉到現(xiàn)在可以說對(duì)各項(xiàng)工作都已經(jīng)上手，能夠獨(dú)立完成了。我很高興我自己能夠勝任幼兒教師這個(gè)工作。剛來(lái)到幼兒園時(shí)，我有的僅是一些舞蹈方面的專業(yè)知識(shí)，再加上對(duì)幼兒工作的一份熱愛，因此我自己也意識(shí)到我需要學(xué)習(xí)的有很多，尤其是文化專業(yè)知識(shí)，教科知識(shí)等。很高心園領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都給了我很大的信心，讓我能夠快速度的提高自己。一次又一次的培訓(xùn)是我能夠吸收更多知識(shí)的地方，我知道自己是一個(gè)新手，一位新老師，雖然有滿腔的熱血，但是沒有系統(tǒng)的方法，我也不能將自有所擁有的知識(shí)帶給幼兒，隨著工作時(shí)間一天天過去，培訓(xùn)的不斷深入我感到對(duì)待幼兒應(yīng)該“嚴(yán)寬結(jié)合”的方式。生活中無(wú)私的 “愛”，是幼兒園教育的前提和核心。我堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心、愛心、熱心”對(duì)待孩子，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們，努力做到對(duì)他們的生活照顧更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。日常行為規(guī)范教育的“嚴(yán)”，是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛”。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。雖然已經(jīng)工作了三個(gè)月了，也學(xué)習(xí)了很多，但我覺得我還是有很大的不足之處，我還需要像周圍的優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)，雖然知識(shí)可以從課堂中得來(lái)，但是一些經(jīng)驗(yàn)卻是需要我自己慢慢的積累起來(lái)的，我會(huì)更加努力，在本學(xué)期剩下的日子里好好工作學(xué)習(xí)，讓自己更多的成長(zhǎng)一些。