【正文】 生活中放松心情，陶冶情操使自己的生活更加美麗，這也使班級(jí)活動(dòng)更加的豐富多彩。關(guān)注學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢?jiàn)，創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。6我首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，甚至有的學(xué)生在老師眼里是“羈傲不遜”、不聽(tīng)話(huà)的，但是我們深知“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷”,在這個(gè)集體里,孩子們的個(gè)性得以發(fā)展,創(chuàng)造力得以激發(fā)。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。在師生共同努力下，班級(jí)在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)出“積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有高度凝聚力“的班級(jí)風(fēng)貌，取得了優(yōu)異的成績(jī)：三年來(lái)，三次被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”；在“校園集體舞“比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)；在學(xué)校舉行的第三套全國(guó)中學(xué)生廣播操“舞動(dòng)的青春”比賽中獲一等獎(jiǎng)；在慶“五四青年”文藝匯演中，大合唱《十送紅軍》獲二等獎(jiǎng)；黑板報(bào)評(píng)比期期都是一等獎(jiǎng)；班級(jí)文化建設(shè)在大家的共同努力下，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)，因此榮獲特等獎(jiǎng)；王宇馨同學(xué)在“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽中榮獲沁源縣初中組二等獎(jiǎng)；一張張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，都在詮釋我們?cè)?jīng)取得的輝煌。但是輝煌畢竟只能代表過(guò)去，進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧?。一分耕耘，一分收獲，我們堅(jiān)信：只要我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！就讓我們攜起手來(lái)，迎著春風(fēng)，沐浴著春光，呼吸春的氣息，堅(jiān)定而快樂(lè)地走向前方。先進(jìn)班集體事跡材料創(chuàng)新管理模式 營(yíng)造成長(zhǎng)樂(lè)園山西省長(zhǎng)治市沁源縣城關(guān)中學(xué)196班李銳第五篇：先進(jìn)班集體事跡介紹1先進(jìn)班集體事跡介紹班主任：班長(zhǎng)：金亭序中隊(duì)長(zhǎng)： 丁華悅班級(jí)概況：四年級(jí)（5）班共有學(xué)生45名，男生23人，女生22人，我們的班集體是一個(gè)張弛有度，活潑團(tuán)結(jié)的集體，在這個(gè)集體里有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，在全體師生的共同努力下，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都在年級(jí)前列。一、魅力在于良好的凝聚力。四年級(jí)（5）班最大的魅力，最強(qiáng)的武器，便是團(tuán)結(jié)，在學(xué)習(xí)上，他們團(tuán)結(jié)互助，成績(jī)好的同學(xué)為學(xué)習(xí)有困難的講解難題，從來(lái)不會(huì)感到厭煩和困倦；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，他們互相幫助，零食與同學(xué)分享；課代表搬著重重的練習(xí)冊(cè)，路過(guò)的同學(xué)總會(huì)幫上一把；班干部主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)——這些事雖然看起來(lái)微不足道，卻是他們堅(jiān)實(shí)友誼的最好體現(xiàn)，在每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)中，孩子們都已經(jīng)親如一家。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。如：早讀課的領(lǐng)讀、教室衛(wèi)生、中午就餐紀(jì)律、路隊(duì)管理。在管理班級(jí)工作中，我不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)，定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議，同時(shí)維護(hù)班干部的威信。激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。在班干部的組織下，同學(xué)們的互助互趕下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、口算練習(xí)、抄寫(xiě)詞語(yǔ)等；在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，班長(zhǎng)金亭序的作用可謂是功不可沒(méi)。她的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行，成為了班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級(jí)中的領(lǐng)頭羊。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個(gè)大梁就是由勞動(dòng)委員扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動(dòng)，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比總是沒(méi)得挑。正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃發(fā)展。二、魅力在于良好的自我管理能力。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。我根據(jù)學(xué)生個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)的不同，遵循“揚(yáng)長(zhǎng)避短，偏才互補(bǔ)”的原則，專(zhuān)人管理學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三方面工作，為了顯現(xiàn)“班級(jí)小主人”的主人翁精神，在師生的共同協(xié)商下，我們每個(gè)人都在班級(jí)中找到了自己的小崗位，學(xué)生的職務(wù)大到班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，小到窗臺(tái)長(zhǎng)、關(guān)門(mén)員。正是由于大家把班級(jí)當(dāng)成自己的家，班內(nèi)形成了一種“人人有事干，事事有人干，我有人人，人人有我”的良好氛圍，班級(jí)的常規(guī)管理落實(shí)到了每個(gè)人身上，從而大大促進(jìn)了學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和能動(dòng)性，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、魅力在于濃郁的學(xué)習(xí)氛圍我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中處于前列，班級(jí)共建立了八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)和一個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)。為的就是讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)脑u(píng)出各科優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)及最佳進(jìn)步學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)，讓小組與小組之間也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓全班的成績(jī)能有所提高。都好孩子是夸出來(lái)的，剛接手這個(gè)班時(shí)，有些學(xué)生課上回答問(wèn)題不積極，而且聲音較小，學(xué)習(xí)興趣不濃，針對(duì)這種現(xiàn)象，在我的課堂上，我開(kāi)始及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的每一細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)，例如：張強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差但是聲音洪亮，即使回答錯(cuò)了，我也會(huì)表?yè)P(yáng)他，有時(shí)早讀課會(huì)讓他來(lái)領(lǐng)讀。一開(kāi)始他很難為情，后來(lái)越來(lái)越自信，其他同學(xué)看到看到這樣也毫無(wú)顧忌的舉手回答問(wèn)題，這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯大幅度進(jìn)步。在作業(yè)方面，我們也采取了小組競(jìng)爭(zhēng)的方式：哪一小組最后交齊作業(yè)，其他三組就會(huì)得到一顆五角星。有了競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中再也沒(méi)有懶惰完不成作業(yè)的情況。同學(xué)們課下不再是無(wú)所事事，都較著勁的看誰(shuí)最早解決問(wèn)題，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，同學(xué)們不僅重視自身的學(xué)習(xí)，更在互助中感受著集體的溫暖。四、魅力在于和諧的班級(jí)文化。班級(jí)的文化建設(shè)不僅僅只是美化環(huán)境，它更是對(duì)班級(jí)良好氛圍的鋪設(shè)。對(duì)于班級(jí)班風(fēng)的形成都有著重要的作用，在教室的后墻的板報(bào)上貼著我們的班風(fēng)：更勤、更好、更棒，有了良好的班風(fēng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)更加努力勤奮，勞動(dòng)更加積極，教室兩邊的文化墻上展示了同學(xué)們的各項(xiàng)作品：作文、鋼筆書(shū)法、英語(yǔ)書(shū)法、數(shù)學(xué)作業(yè)、寫(xiě)生畫(huà)，柜臺(tái)上放滿(mǎn)了同學(xué)們帶來(lái)的各種綠色植物，給我們的教室增添了無(wú)限的生機(jī)，同學(xué)們?cè)谡n余給這些植物澆水、曬太陽(yáng)，他們每一位同學(xué)都樂(lè)意在這樣的環(huán)境中汲取知識(shí)，與這些綠色的植物共同成長(zhǎng)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪。四、魅力在于多姿多彩的活動(dòng)時(shí)間。在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心、以學(xué)校德育要求為綱領(lǐng)精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班會(huì)、跑步比賽、跳遠(yuǎn)比賽、社會(huì)實(shí)踐等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師給予輔導(dǎo)并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，必要時(shí)加以熱情的鼓勵(lì)?？傊?，讓全體學(xué)生人人參與活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。在班級(jí)中，我們還設(shè)立了“圖書(shū)角”，大家?guī)?lái)了自己的書(shū)籍，學(xué)生自己整理、自己管理，課余時(shí)間，大家互相推薦經(jīng)典的書(shū)籍，共同讀同一本書(shū)，教室里充滿(mǎn)了淡淡的書(shū)香?！拔覀冋陂喿x一本書(shū)的首章首節(jié)，這本書(shū)的頁(yè)數(shù)永無(wú)止境。”這句話(huà)警示著我們：我們正在一磚一瓦地建筑起自己的城堡，只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)鑄就宏偉、堅(jiān)實(shí)的堡壘。相信我們班全體師生一定會(huì)更加努力，結(jié)出更理想的碩果，