小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[最終定稿]-資料下載頁(yè)
2024-10-24 23:30本頁(yè)面
【正文】 鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好?？傊?，這些年來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘，此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力?；仡欉^(guò)去，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)物換星移，寒來(lái)暑往，自從我成為一名特崗教師以來(lái)，一直虛心學(xué)習(xí)借鑒，出色的完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，也總結(jié)了一些自己對(duì)教育教學(xué)的幾點(diǎn)看法，對(duì)我的教學(xué)工作展開起到了事半功倍的效果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面，談?wù)剬?duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：一、重視課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的引入好的開始是成功的一半，所以對(duì)于一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開始是至關(guān)重要的。我在語(yǔ)文教育中對(duì)于導(dǎo)入的設(shè)置看的非常重要，所以我會(huì)在課堂教學(xué)中把導(dǎo)入設(shè)置的十分新穎，并且富有趣味性，讓學(xué)生能夠?qū)τ谒鶎W(xué)課文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而熱愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W好，這樣做的好處不僅僅是能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還有助于加深記憶，讓學(xué)生在課后記憶學(xué)習(xí)時(shí)獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、重視課堂教學(xué)中學(xué)生的閱讀培養(yǎng)朗讀教學(xué)在課程改革的背景下，在課標(biāo)明確地提出“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，是朗讀的總要求”、“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”的要求下，我們要“追求朗讀教學(xué)的詩(shī)意美”。這是因?yàn)椤袄首x”不僅僅是大聲的念書，不僅僅是一種基本技能的訓(xùn)練活動(dòng)，它更是強(qiáng)調(diào)品味感受的閱讀活動(dòng)，是充滿詩(shī)意的文學(xué)活動(dòng)，也是豐富細(xì)膩的情感活動(dòng)。因此大面積的語(yǔ)文教學(xué)期望著在詩(shī)意的朗讀訓(xùn)練上有所嘗試，有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步。操作要領(lǐng)小步輕邁，層次細(xì)膩。所謂“小步輕邁”，是將我們?cè)瓉?lái)對(duì)學(xué)生比較籠統(tǒng)的“大家有感情的讀起來(lái)”之類的朗讀要求細(xì)化為經(jīng)過(guò)切分的有步驟的朗讀活動(dòng)訓(xùn)練。即經(jīng)過(guò)多個(gè)小的步驟的訓(xùn)練，達(dá)成一次課堂朗讀教學(xué)的目標(biāo)。這樣的朗讀訓(xùn)練步驟清晰，層次分明，漸次推進(jìn)，內(nèi)容扎實(shí)。角度精細(xì)，過(guò)程生動(dòng)。角度精細(xì)指的是從課文教學(xué)的角度來(lái)組織好對(duì)課文的朗讀。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的要求下，這樣的朗讀也完全摒棄了原來(lái)籠而統(tǒng)之的要求，而是變化為每次的朗讀都有具體的細(xì)膩的角度要求。聽(tīng)讀結(jié)合，形式活潑。既有朗讀訓(xùn)練的要求，又有聽(tīng)讀方面的要求，讀中有聽(tīng)，聽(tīng)中有讀。讀讀聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)讀讀。這樣的設(shè)計(jì)主要是優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏。豐富教學(xué)內(nèi)容。釀造氛圍，激動(dòng)心靈。這是更高層次的訓(xùn)練要求，即指導(dǎo)學(xué)生有意的詩(shī)畫朗讀時(shí)的情景，讓學(xué)生在一種濃郁的富有情意的或者是富有詩(shī)意的環(huán)境中朗讀，情感氛圍逐步“濃郁”，朗讀過(guò)程顯得時(shí)間長(zhǎng)，角度精，體味美，形式美，支撐起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的感受，體驗(yàn)，誦讀的學(xué)習(xí)板塊。三、注重課堂教學(xué)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)置問(wèn)題和進(jìn)行提問(wèn)，是語(yǔ)文教師公認(rèn)的進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)的重要抓手。但從大面積上的閱讀教學(xué)來(lái)看，提問(wèn)設(shè)計(jì)上的問(wèn)題不少。表現(xiàn)在或過(guò)多，或較難，或很淺，或太雜，不少的課堂教學(xué)充滿“問(wèn)答”，甚至有些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄也顯得提問(wèn)過(guò)多，內(nèi)容膚淺。提問(wèn)設(shè)計(jì)的不周，實(shí)質(zhì)上是課堂教學(xué)效率不高的表現(xiàn)，研究如何進(jìn)行科學(xué)的，高效的，藝術(shù)的提問(wèn)，對(duì)于我們創(chuàng)新課型，改進(jìn)教法有著重要作用。四、注重學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)，無(wú)論是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還是培養(yǎng)操作技能，實(shí)際上都是著眼于學(xué)生思維方式的訓(xùn)練。但從實(shí)際上看，從語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀看，學(xué)法指導(dǎo)實(shí)實(shí)在在是語(yǔ)文教學(xué)中的“弱勢(shì)群體”，有傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)重在教師的講析，重在知識(shí)的系統(tǒng)性，重在語(yǔ)文知識(shí)的考查，由于這種傳統(tǒng)觀念與做法的巨大慣性，以及由于這巨大慣性導(dǎo)致的語(yǔ)文教師的觀念、視野與技能的狹窄，大面積上的語(yǔ)文教學(xué)基本上不進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該盡快更新觀念，提高素質(zhì)，這個(gè)方面的研究已經(jīng)是時(shí)不我待。總之，作為一名年輕教師，我的資歷經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有許多不足之處，需要不斷更新自己的知識(shí)，以及向同行們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，對(duì)于自己，我必須不斷的豐富自身，提高綜合素質(zhì)，將所學(xué)滲入到我的課堂教學(xué)中，為學(xué)生服務(wù)，讓孩子們能夠真正的收益，這也是我?jiàn)^斗終生的目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)敏三中心小學(xué)穆春陽(yáng)
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