【正文】 的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。六、教學用具：水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀，墨，顏料等七、教學進度安排：課時安排第一課《凝固的音樂建筑》1課時第二課《有特點的人臉》2課時第三課《戲曲人物》2課時第四課《圖形的魔術組合》2課時第五課《線描畫中的黑白對比》2課時第六課《自制小畫框》1課時第七課《色彩的調和》2課時第八課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》2課時第十課《參觀券的設計》1課時1第十一課《神秘的禮盒》1課時1第十二課《故事里的人》2課時1第十三課《筆的世界》1課時1第十四課《電腦美術漫畫肖像》1課時1第十五課《神州風采》2課時1第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時1第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時1第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》1課時1第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》1課時全期小結3課時小學六年級美術教學計劃12一、學生知識本事學習習慣分析：六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必須的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學目的任務：過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設計與制作。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。三、教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。教學難點：學生邏輯思維本事的培養(yǎng)、空間想象本事的培養(yǎng)。四、完成任務的39。措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。好課前的各項準備活動。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。小學六年級美術教學計劃13一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)同學認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。二、教學總目標：同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具資料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近同學的心理，符合同學的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都偏重于“造型表示” 、“設計應用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合同學較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導同學進行主動的探究學習，增加同學集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重同學學習興趣的培養(yǎng)等特點。四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型表示”：在教學中，讓同學運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳送自身的思想和情感?！霸O計應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的39。加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。“欣賞評述”：欣賞認識自然美和美術作品的資料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表示的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自身對美術作品的感受和理解。“綜合探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術與環(huán)境和保守文化的關系。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。難點：發(fā)展同學的藝術感知能力和造型表示能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對同學創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。五、教學措施：教師自己積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和優(yōu)秀教案。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據同學具體情況靈活多樣的實施教學。在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力。教師積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地運用美術語言。老師鼓勵同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自身獨特的見解。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。注重教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地發(fā)展。重視對同學學習方法的研究，引導同學以感受、觀察、體驗、表示以和收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)同學學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵同學利用互聯(lián)網資源開闊視野，進行自學。六．教學進度布置：課時布置第一課《凝固的音樂——建筑》 1課時第二課《有特點的人臉》 2課時第三課《戲曲人物》 1課時第四課《圖形的魔術組合》 2課時第五課《線描畫中的黑白對比》 1課時第六課《自制小畫框》1課時第七課《色彩的調和》 2課時第八課《畫一幅色彩和諧的畫》 2課時第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》 2課時第十課《觀賞券的設計》 2課時1第十一課《神秘的禮盒》 2課時1第十二課《故事里的人》 1課時1第十三課《筆的世界》 2課時1第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時1第十五課《神州風采》 2課時1第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》 2課時1第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》 2課時1第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》 1課時1第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》 1課時全期小結 3課時小學六年級美術教學計劃14一、教材分析：造型表現(xiàn)運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自我的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的本事，傳遞自我的思想和感情。設計應用運用比較與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。綜合探索結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系二、教學重難點：（一）重點：培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。學習淺顯的手工技法。（二）難點：培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用本事。提高學生彩墨畫的技法與概括本事。在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致本事。三、學生情景分析從學生學習習慣分析：該年級學生表達力強，有自我的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我本事體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情景不一樣。經過對該班的了解，每個學生都有著自我獨到的特色，根據情景的不一樣，針對性教學方法也有所不一樣，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我本事的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自我的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。四、實施訓練總體思路：學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自我的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐本事，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格強造型本事的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，異常對困難的學生進行仔細研究分析。具體手工本事比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝本事，使該班級的總體水平，有必須本事的提高。班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。小學六年級美術教學計劃15一、教材分析本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有17課,分為8個隱性單元,內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域。其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重。本冊單元和課節(jié)教學內容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,但是也有并列的內容。因此教師在安排教學時,課序可根據季節(jié)、學校及學生的實際情況而作一定的調整。課時數只是一種建議,教師在教學時亦可根據學生的實際水平和教學條件作適當調整。二、教學目標學習掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對象的體態(tài)特征,用簡練的線條,概括生動地表現(xiàn)其特點,特別是動態(tài)的任務形象。綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。工藝美術(實用)的特點,能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術的應用和地位。欣賞著名雕塑作品,提高欣賞能力。人物速寫中,觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。三、班級學生情況分析六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了熱情。該年級學生隨著年齡的增長,學習興趣遠不如低年級學生,想象力也隨之下降,他們更多的追求寫實的東西或喜歡目前流行的“動漫”。表現(xiàn)欲下降,在繪畫技巧上線條較流暢但生硬,畫風呆板,缺少童趣。因此,六年級學生是從兒童繪畫到少年繪畫的轉型時期,要重視有欣賞內容和工藝設計的教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,其實就是對兒童想象力的深化,轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造。四、主要教學措施`培養(yǎng)。在教學中,多創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。要幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。,涵養(yǎng)人文精神。降低美術知識和技能的難度,注重美術文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神,是新課改的一大要求。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,讓學生學會自主學習、探究學習和合作學習。